Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
type: channel
description: Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) (E-ISSN 2722-6689) is an academic journal published by Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muhammadiyah Tangerang. The articles published in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), are articles based on research (priority), and scientific review articles regarding the contemporary phenomena in the field of elementary school education. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) published in twice a year, July and December. The articles published in the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) are articles that have been through the Double-Blind Peer Review process by the eligible reviewer. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) encompasses original research articles and review articles including: instruction of elementary education (natural science, social science, mathematics, languages, civics, religion, physical education, and arts), curriculum of elementary education, management of elementary education, guidance and counseling of primary education, psychology of elementary education as well as elementary school teacher education. This journal has been ACCREDITED by The Ministry of Education, Culture, Research, and Technology with Fifth Grade (SINTA 5) according to The Decree No. 225/E/KPT/2022 as an achievement for the peer-reviewed journal which has good quality in management and publication and effective since December 2022 for Volume 2 Number 1 in 2020 until Volume 6 Number 2 in 2024.
publisher: Universitas Muhammadiyah Tangerang
language: en
publication name: Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
issn: 2722-6689
copyright: Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
items: LITERASI KRITIS 3-2-1 BERBASIS E-BOOK CERITA RAKYAT UNTUK REFLEKSI KRITIS SISWA SD
items: Mengembangkan Alat Peraga Kartu Kuartet Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas II
items: PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN INTERAKTIF FLAT PANEL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR NEGERI DI BEKASI SELATAN KOTA BEKASI
items: PENGEMBANGAN MEDIA FABEL DIGITAL BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
items: https://jurnal.umt.ac.id/index.php/IJOEE/en/article/view/16744
items: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Cideng 13 Pagi
items: INTEGRASI HALAQOH, SELF-MONITORING, DAN HABIT TRACKING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI SISWA SEKOLAH DASAR
items: PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KONGKRET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS KELAS V SDN KAMPUNG BARU 1 KOTA TANGERANG
items: PENGARUH GAMIFIED LEARNING TERHADAP MOTIVASI INTRINSIK DAN RETENSI MEMORI PADA SISWA SEKOLAH DASAR
items: EFEKTIVITAS MEDIA KOTAK PINTAR KATA (KOPIKA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 1
items: INTEGRASI EPISTEMOLOGI HUMANIS DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR: SEBUAH KAJIAN TEORITIS
items: PENGARUH TEAM QUIS DENGAN MEDIA MISTERI BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV
items: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN MELALUI PENERAPAN MEDIA PANTUL TOUCHSCREEN DI KELAS 3 SDN DEPOK 01
items: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS V
items: IMPLEMENTASI KURIKULUM MEDEKA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS IV DI SDN JURUMUDI 3 KOTA TANGERANG
items: PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN POSTER SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN BULLYING DI KELAS V SDN PONDOK BAHAR 6 KOTA TANGERANG
items: MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPASâ€ (STUDI KASUS KELAS V SD NEGERI PUSAKASARI)
items: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TREEHOLE BOARD GAME PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SDN 02 KELAPA DUA WETAN JAKARTA TIMUR
items: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPTIF DENGAN METODE THINK TALK WRITE PADA KELAS VA SDN TEGAL PARANG 05 SEMESTER GANJIL 2024/2025
items: PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SEKOLAH DASAR
items: PENGEMBANGAN MEDIA RODA PINTAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN KELAS II SDN PANCORAN 07 PAGI.
items: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPINCA PADA MATERI PECAHAN Kelas III SEKOLAH DASAR
items: ANALISIS DAMPAK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TERHADAP PERILAKU INTOLERANSI PELAJAR (GEN Z IDENTITY CRISIS)
items: Pengembangan Media Kartu Suku Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas IB SDN Pancoran 07 Pagi
items: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPERDUBATAR (PAPAN PERMAINAN EDUKATID BANGUN DATAR) PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS III SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CIAMIS
items: NILAI PANCASILA DALAM GAYA BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN KEDAUNG BARAT I KABUPATEN TANGERANG
items: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) SISWA KELAS V SDN PEGADUNGAN 07 JAKARTA BARAT
items: PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF IPAS KELAS IV MATERI KEGIATAN JUALBELI
items: REALISTICS MATHEMATIC SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI SDN PAKULONAN BARAT II
items: ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV

LITERASI KRITIS 3-2-1 BERBASIS E-BOOK CERITA RAKYAT UNTUK REFLEKSI KRITIS SISWA SD
type: item
description: Abstrak Rendahnya kemampuan refleksi kritis siswa sekolah dasar menjadi tantangan dalam pembelajaran literasi abad ke-21 di Indonesia. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Jurnal Literasi Kritis 3-2-1 berbasis e-book cerita rakyat lokal "Legenda Buaya Putih" serta menganalisis dampaknya terhadap kemampuan refleksi kritis siswa kelas V pada sebuah Sekolah Dasar Negeri di Kota Bekasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus instrumental. Data dikumpulkan melalui analisis sepuluh jurnal reflektif siswa, observasi partisipatif, dan wawancara semi-terstruktur dengan guru, siswa, serta orang tua, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil menunjukkan 90% siswa mencapai kategori sedang hingga tinggi dalam kemampuan refleksi kritis, dengan identifikasi nilai moral paling dikuasai (80%), sedangkan merumuskan pertanyaan kritis atau aksi nyata menjadi aspek tersulit (40% kategori tinggi). Simpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi jurnal reflektif terstruktur dengan e-book cerita rakyat lokal, disertai scaffolding guru yang sistematis, efektif menumbuhkan refleksi kritis sekaligus memperkuat identitas budaya siswa sekolah dasar. Kata Kunci: jurnal 3-2-1, literasi kritis, refleksi kritis, cerita rakyat lokal, e-book
subject: Articles
  topic: section
creator: Dewanty Dinihari
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-08-07
publication date: 2026-08-07
starting page: 27
ending page: 37
doi: 10.31000/9daab595

Mengembangkan Alat Peraga Kartu Kuartet Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas II
type: item
description: To achieve learning objectives effectively, the instructional process requires the use of tools or media. Analysis indicates that SDN Legok 1 in Tangernag Regency needs to enhance its use of instructional media, specifically by adopting “quartet cards”. This study employed the Research and Development (R&D) method, utilizing seven of the sen steps from the Borg and Gall development model, as modified by the researcher. The result demonstrate that quartet card teaching aids are significantly effective in improving student learning outcomes; a t-tes anslysis at a significance level 0f 0,05 yielded a calculated t values =4,362 and a Sig. (2-tailed)=0,000. Meanwhile, the t-table value n-2 or 30-2=28, was determined to be 2.048. Since <!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:sSub><m:sSubPr><m:ctrlPr></m:ctrlPr></m:sSubPr><m:e><m:r>t</m:r></m:e><m:sub><m:r>h</m:r><m:r>itung</m:r></m:sub></m:sSub></m:oMath><![endif]--> <!-- [if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"/> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/> <v:f eqn="sum @0 1 0"/> <v:f eqn="sum 0 0 @1"/> <v:f eqn="prod @2 1 2"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @0 0 1"/> <v:f eqn="prod @6 1 2"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/> <v:f eqn="sum @8 21600 0"/> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/> <v:f eqn="sum @10 21600 0"/> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:34pt; height:16pt'> <v:imagedata src="file:////Users/yayahhuliatunisa/Library/Group%20Containers/UBF8T346G9.Office/TemporaryItems/msohtmlclip/clip_image001.emz" o:title="" chromakey="white"/> </v:shape><![endif]--> > <!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:sSub><m:sSubPr><m:ctrlPr></m:ctrlPr></m:sSubP…
subject: Articles
  topic: section
creator: Yayah Huliatunisa
creator: Ina Magdalena
creator: Amelia Pratiwi
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-08-07
publication date: 2026-08-07
starting page: 74
ending page: 86
doi: 10.31000/0vesfb83

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN INTERAKTIF FLAT PANEL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR NEGERI DI BEKASI SELATAN KOTA BEKASI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Papan Interaktif Flat Panel (IFP) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Bekasi Selatan, Kota Bekasi, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian hasil belajar matematika siswa sekolah dasar serta pemanfaatan IFP yang belum optimal sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah dasar negeri wilayah urban. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional-regresional ex post facto. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas V SDN Jakamulya I dan SDN Jakasetia IV, sedangkan sampel sebanyak 104 siswa dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian terdiri atas angket pemanfaatan IFP, angket motivasi belajar berbasis Model ARCS, dan tes hasil belajar matematika yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS versi 26, setelah terpenuhinya uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemanfaatan media IFP berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar matematika; (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar matematika; serta (3) pemanfaatan IFP dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika, dengan kontribusi determinasi sebesar 51,5% (Adjusted R² = 0,515). Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara pemanfaatan teknologi pembelajaran interaktif dan penguatan motivasi siswa sebagai faktor penentu keberhasilan pembelajaran matematika di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru dan pimpinan sekolah dalam mengoptimalkan penggunaan IFP secara pedagogis serta strategi peningkatan motivasi belajar siswa. Kata Kunci: Papan Interaktif Flat Panel (IFP)…
subject: Articles
  topic: section
creator: Mimi Rosmila
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-08-07
publication date: 2026-08-07
starting page: 19
ending page: 26
doi: 10.31000/1nnm8538

PENGEMBANGAN MEDIA FABEL DIGITAL BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
type: item
description: AHMAD SOFYAN : Pengembangan Media Fabel digital Berbantuan Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Tesis. Jakarta : Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Jakarta, 2026 Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar, khususnya pada kelas rendah, karena menjadi fondasi dalam memahami berbagai materi pembelajaran. Namun, masih ditemukan siswa kelas II yang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, membaca kata, membaca kalimat sederhana, serta memahami isi bacaan. Permasalahan tersebut dipengaruhi oleh kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran literasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media fabel digital berbantuan Artificial Intelligence (AI) yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pada tahap analysis dilakukan identifikasi kebutuhan siswa, analisis permasalahan membaca permulaan, dan analisis kurikulum. Tahap design meliputi perancangan storyboard, alur cerita fabel, serta desain tampilan media. Tahap development dilakukan pembuatan media fabel digital berbasis AI, validasi oleh ahli media dan ahli materi, serta revisi produk. Tahap implementation dilakukan uji coba media pada siswa kelas II, sedangkan tahap evaluation dilakukan untuk menilai efektivitas dan perbaikan akhir media. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II di SD Perguruan Buddhi dan SDN Gebang Raya 1, yang terdiri dari empat kelas, yaitu SD Perguruan Buddhi kelas II A berjumlah 21 siswa dan kelas II B berjumlah 21 siswa dan SDN Gebang Raya 1 kelas II A berjumlah 32 siswa dan kelas II B berjumlah 32 siswa, sehingga total subjek pen…
subject: Articles
  topic: section
creator: Ahmad Sofyan
creator: Ahmad Susanto
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-07-31
publication date: 2026-07-31
starting page: 10
ending page: 18
doi: 10.31000/fgbce795

https://jurnal.umt.ac.id/index.php/IJOEE/en/article/view/16744
type: item
title: ANALISIS IMPLEMENTASI STRATEGI DISCOVERY - INQUIRY BERBASIS GAMIFIKASI DAN DAMPAKNYA PADA KETERLIBATAN AKTIF SISWA SERTA HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LUAS LINGKARAN DI KELAS VI SDN CIKETINGUDIK 2 KOTA BEKASI
description: Abstrak Penelitian ini melatarbelakangi rendahnya keterlibatan aktif dan hasil belajar matematika materi luas lingkaran siswa kelas VI SDN Ciketingudik 2 Kota Bekasi, di mana 75% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Masalah utama bersumber pada pendekatan pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Pendekatan yang diusulkan adalah penerapan strategi Discovery-Inquiry berbasis gamifikasi untuk meningkatkan keterlibatan perilaku, emosional, dan kognitif siswa. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif-analitis melalui observasi proses pembelajaran, evaluasi hasil tes, dan dokumentasi. Temuan utama menunjukkan bahwa integrasi tantangan berbasis gim, sistem poin, dan penghargaan dalam eksplorasi mandiri rumus lingkaran berhasil menstimulasi motivasi belajar, meningkatkan ketekunan akademis, dan memperbaiki ketuntasan hasil belajar siswa secara signifikan. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa strategi pembelajaran aktif yang memadukan penemuan mandiri dan elemen permainan terbukti efektif menciptakan meaningful learning pada pendidikan dasar.
subject: Articles
  topic: section
creator: supriyadi murjianto yadi
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-08-07
publication date: 2026-08-07
starting page: 55
ending page: 63
doi: 10.31000/4fxhds57

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Cideng 13 Pagi
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas V SDN Cideng 13 Pagi, Jakarta Pusat. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ASSURE yang meliputi enam tahap: Analyze Learners, State Objectives, Select Media and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, dan Evaluate and Revise. Subjek penelitian meliputi validator ahli (ahli media dan ahli materi), 29 siswa kelas V, guru kelas, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil validasi ahli media memperoleh skor 3,81 (95,21%) kategori sangat layak, sedangkan validasi ahli materi memperoleh skor 3,82 (95,50%) kategori sangat layak. Uji coba lapangan menunjukkan kepraktisan media dengan skor 3,79 dari siswa dan 3,83 dari guru. Implementasi media berbasis Canva terbukti efektif meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa, serta memudahkan pemahaman materi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang dikembangkan dengan model ASSURE layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas V SD. Kata Kunci: Canva, Media Pembelajaran Interaktif, Model ASSURE, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar
subject: Articles
  topic: section
creator: Rita Mailani
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-08-07
publication date: 2026-08-07
starting page: 47
ending page: 54
doi: 10.31000/qt510b37

INTEGRASI HALAQOH, SELF-MONITORING, DAN HABIT TRACKING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI SISWA SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis implementasi Program Bina Pribadi Islam melalui halaqoh yang mengintegrasikan self-monitoring dan habit tracking dalam pembentukan karakter Islami siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SDIT Al Fatih Cigombong. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, koordinator program, murabbi, peserta didik, dan orang tua, serta analisis Buku Anak Shalih dan Buku Catatan BPI Murobbi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program berjalan melalui siklus halaqoh, muhasabah, mutaba’ah, umpan balik, dan tindak lanjut. Self-monitoring membantu siswa mengenali serta mengakui kekurangan secara jujur, sedangkan habit tracking membuat pola ibadah dan akhlak lebih terlihat. Program berkontribusi pada religiusitas, adab, disiplin, tanggung jawab, kejujuran, kemandirian, kontrol diri, dan kepedulian sosial. Efektivitasnya dipengaruhi oleh kualitas pendampingan, dukungan keluarga, konsistensi pencatatan, dan pengelolaan distraksi digital. Kata Kunci: bina pribadi Islam; halaqoh; self-monitoring; habit tracking; karakter Islami
subject: Articles
  topic: section
creator: UCU MARTINI
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-08-07
publication date: 2026-08-07
starting page: 64
ending page: 73
doi: 10.31000/9ja08279

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KONGKRET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS KELAS V SDN KAMPUNG BARU 1 KOTA TANGERANG
type: item
description: This study aimed to determine the effect of Problem Based Learning assisted by concrete media on the mathematical problem-solving and mathematical communication skills of fifth-grade elementary school students. A quantitative approach with a quasi-experimental design was employed. The sample consisted of 60 students divided into an experimental class and a control class. Data were collected using validated and reliable essay tests and analyzed using descriptive statistics, N-Gain, the Independent Samples t-Test, and Multivariate Analysis of Variance. The findings indicated that Problem Based Learning assisted by concrete media significantly improved both mathematical problem-solving and mathematical communication skills simultaneously. Keywords: Problem Based Learning, concrete media, mathematical problem-solving, mathematical communication, elementary school.
subject: Articles
  topic: section
creator: Mimi Rosmila
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-08-07
publication date: 2026-08-07
starting page: 38
ending page: 46
doi: 10.31000/qzenve24

PENGARUH GAMIFIED LEARNING TERHADAP MOTIVASI INTRINSIK DAN RETENSI MEMORI PADA SISWA SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan gamified learning terhadap motivasi intrinsik dan retensi memori pada siswa sekolah dasar. Gamified learning diterapkan dengan mengintegrasikan elemen permainan, seperti poin, level, dan tantangan, ke dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui angket motivasi intrinsik dan tes retensi memori. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamified learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi intrinsik dan retensi memori siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan gamified learning efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa sekolah dasar
subject: Articles
  topic: section
creator: Djadja Dhadja
creator: Dwi x Rezky Rezky
creator: Rita Rita
creator: Asmar Asmar
creator: Ina Magdalena
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-07-31
publication date: 2026-07-31
starting page: 1
ending page: 9
doi: 10.31000/rqenna83

EFEKTIVITAS MEDIA KOTAK PINTAR KATA (KOPIKA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 1
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media Kotak Pintar Kata (KOPIKA) dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan dan minat belajar siswa kelas 1 sekolah dasar. Penelitian menggunakan desain eksperimen one group pretest-posttest dengan pendekatan Research and Development (R&D) model Borg & Gall. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas 1 SDN 20/II Lubuk Mengkuang Jambi. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca, angket motivasi belajar, observasi, dan validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan membaca, dengan rata-rata skor posttest meningkat dari 4,8 menjadi 8,3. Uji t menghasilkan nilai t = 10,78 lebih besar dari t-tabel 2,045 (p < 0,05). Skor minat belajar juga meningkat dari 2,1 menjadi 3,6 (skala 4), serta 95% siswa menyatakan senang belajar menggunakan KOPIKA. Temuan ini menegaskan bahwa KOPIKA efektif digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan, karena mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta pengalaman belajar multisensori siswa.
subject: Articles
  topic: section
creator: Septika Dwi Putri
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 172
ending page: 182
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14881

INTEGRASI EPISTEMOLOGI HUMANIS DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR: SEBUAH KAJIAN TEORITIS
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengamati bagaimana mengintegrasikan epistemologi humanistik ke dalam kerangka pembelajaran abad ke-21 dalam pendidikan dasar untuk memajukan pendidikan yang lebih humanistik. Alasan dari penelitian ini berasal dari fenomena globalisasi dan kemajuan teknologi yang mengakibatkan transformasi pendidikan dari pendekatan yang berpusat pada pengetahuan menjadi fokus yang lebih holistik pada pengembangan karakter dan potensi siswa. Studi ini menggunakan pendekatan kajian literatur yang berfokus pada teori-teori terkait epistemologi humanistik dan paradigma pembelajaran abad ke-21. Temuan menunjukkan bahwa epistemologi humanistik memahami siswa sebagai subjek yang terlibat dalam pembelajaran melalui pengalaman, pembelajaran yang bermakna, refleksi diri, dan interaksi sosial, serta pengakuan empatik. Pendidikan yang inklusif dan demokratis pada dasarnya mengusung pemikiran kritis, otonomi dalam pembelajaran, dan penghormatan terhadap keberagaman. Integrasi epistemologi humanistik memfasilitasi pengembangan pendidikan humanistik yang seimbang di era digitalisasi ini, meskipun tantangan dalam pelaksanaannya termasuk kekurangan pengetahuan dan keterampilan konvensional guru serta tidak adanya kebijakan yang mendukung prinsip-prinsip humanistik dalam pendidikan dasar. Studi ini menegaskan bahwa penerapan konsisten dari epistemologi humanistik memperkaya paradigma pembelajaran abad ke-21 dan memajukan sistem pendidikan yang ditandai oleh adaptabilitas yang lebih besar, keadilan, dan fokus pada pengembangan manusia.
subject: Articles
  topic: section
creator: Asih Rosnaningsih
creator: Aan Asphianto
creator: Syafrizal Syafrizal
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 195
ending page: 211
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.15042

PENGARUH TEAM QUIS DENGAN MEDIA MISTERI BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar, khususnya pada materi transformasi energi. Metode konvensional yang berpusat pada guru menyebabkan siswa pasif dan kurang termotivasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas kombinasi metode pembelajaran Team Quiz dengan media Misteri Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 05 Karangsatria, Tambun Utara. Penelitian menggunakan desain eksperimen dengan pengukuran sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis untuk mengetahui peningkatan hasil belajar serta tanggapan siswa terhadap penerapan metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan kombinasi Team Quiz dan Misteri Box. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme tinggi dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa kombinasi kedua instrumen pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan motivasi siswa pada mata pelajaran IPAS.
subject: Articles
  topic: section
creator: Chayanny Chayanny
creator: Muhammad Sofian Hadi
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 231
ending page: 242
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14882

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN MELALUI PENERAPAN MEDIA PANTUL TOUCHSCREEN DI KELAS 3 SDN DEPOK 01
type: item
description: Penelitian ini merupakan model pembelajaran pantul touchscreen ialah salah satu pembelajaran yang menerapkan model berbasis tekhnologi yang merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan teknologi layar sentuh sebagai media utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Menjelaskan proses dan hasil belajar pada materi Hak dan Kewajiban sebelum diterapkannya media Pantul Touchscreen, 2) Menjelaskan proses pembelajaran pada materi Hak dan Kewajiban saat diterapkannya media Pantul Touchscreen, 3) Menjelaskan hasil belajar siswa pada materi Hak dan Kewajiban setelah diterapkan Media Pantul Touchscreen. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan pada siklus 1 hasil belajar siswa materi hak dan kewajiban mendapatkan peningkatan sebesar 70% dengan kategori cukup, nilai rata-rata hasil yang didapatkan hanya 70 dari jumlah nilai seluruh siswa. Sehingga hasil belajar siswa untuk siklus I belum memenuhi syarat ketercapain. Sedangkan pada siklus II dengan penerapan media pantul touchscreen mendapatkan peningkatan dengan nilai persentase 90% dengan kategori sangat tinggi, ketuntasan belajar siswa rata-rata untuk siklus II telah tercapai. Berdasarkan kedua siklus tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Media Pantul Touchscreen pada mata pelajaran PPKn materi Hak dan Kewajiban dapat meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas 3 SDN Depok 01. Kata kunci: Hasil belajar, Pembelajaran touchscreen, Hak dan Kewajiban. ABSTRACT The touchscreen bounce learning model is one of the learning models that applies ICT which is a learning approach that uses touchscreen technology as the main media in the teaching and learning process. The purpose of this study was to determine the implementation and improvement of learning outcomes of grade 3 students at SDN Depok 01 on the material of Rights a…
subject: Articles
  topic: section
creator: Myviani Christin ananda Palit
creator: Febrianti Yuli Satriyani
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 132
ending page: 140
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14500

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS V
type: item
description: Â Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SD Negeri Pangsor. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (21 siswa) yang diberikan perlakuan dengan model PBL berbantuan Wordwall dan kelas kontrol (21 siswa) yang diberikan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 88,67 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 76,57. Uji-t menunjukkan thitung = 6,674 > ttabel = 2,021 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan Wordwall berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Â
subject: Articles
  topic: section
creator: Maria Ulfah Faizah
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 183
ending page: 194
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14909

IMPLEMENTASI KURIKULUM MEDEKA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS IV DI SDN JURUMUDI 3 KOTA TANGERANG
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Bagaimana Impelementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV di SDN Jurumudi 3 Kota Tangerang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek 6 orang siswa pada kelas IV A, kepala sekolah dan guru kelas IV A. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara kepala sekolah, guru kelas IV A dan siswa kelas IV A, dokumentasi dan analisis data yang dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Terdapat 4 persiapan dalam menerapkan implementasi kurikulum merdeka dalam membentuk karakter disiplin 1) pemahaman pembelajaran kurikulum merdeka, 2) perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka, 3) pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka, 4) evaluasi pembelajaran kurikulum merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka dalam pembentukan karakter disiplin siswa di SDN Jurumudi 3 Kota Tangerang berhasil menanamkan karakter disiplin melalui pembiasaan sikap disiplin siswa, seperti datang tepat waktu, membawa perlengkapan belajar, menyelesaikan tugas tepat waktu, dan mematuhi aturan sekolah dan kelas. Pembiasaan ini dilakukan secara konsisten setiap hari agar siswa terbiasa bertanggung jawab terhadap kewajiban mereka. Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Merdeka, Karakter Disiplin
subject: Articles
  topic: section
creator: Anis Ayumi
creator: Septy Nurfadhillah
creator: Dayu Retno Puspita
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 141
ending page: 153
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14758

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN POSTER SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN BULLYING DI KELAS V SDN PONDOK BAHAR 6 KOTA TANGERANG
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan dan melihat sejauh mana pemanfaatan media pembelajaran berbasis poster sebagai upaya pencegahan bullying di kelas V SDN Pondok Bahar 6 Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dilakukan di SDN Pondok Bahar 6 Tangerang dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, kuesioner atau angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran poster sangat efektif dalam mencegah bullying di kelas V SDN Pondok Bahar 6. Poster berfungsi sebagai sarana pengingat, meningkatkan kreativitas, pemahaman, dan kesadaran siswa. Poster juga menarik secara visual dan mendorong partisipasi aktif siswa serta guru dalam penyuluhan, pembuatan poster, dan kolaborasi antarguru. Kesimpulannya Pemanfaatan poster sangat efektif mencegah bullying di kelas V SDN Pondok Bahar 6, meningkatkan pemahaman, kesadaran, kreativitas, dan keterlibatan siswa. Guru berperan aktif dalam penyuluhan dan pengawasan. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Poster, Bullying
subject: Articles
  topic: section
creator: Salsa Nabila Rahma
creator: Sunaryo Sunaryo
creator: Septy Nurfadhillah
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 212
ending page: 230
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14756

MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPASâ€ (STUDI KASUS KELAS V SD NEGERI PUSAKASARI)
type: item
description: Abstract This research describes how Project-Based Learning (PjBL) management can be implemented to enhance Science, Social Studies, and Natural Sciences (IPAS) learning outcomes for fifth-grade students at SD Negeri Pusakasari. The study's background stems from the initial condition of low IPAS learning achievements and limited student engagement in the learning process, largely due to traditional teaching methods. PjBL was proposed as an innovative solution given its potential to encourage active participation, critical thinking, and collaborative skills among students. The research employed a qualitative approach with a case study method, collecting data through observation, in-depth interviews, and document analysis. The gathered data were analyzed descriptively. The findings indicate that PjBL implementation was carried out through four key managerial stages in accordance with Daft's theory: planning, organizing, leading, and controlling. Each stage was applied systematically and adapted to the students' needs and the Merdeka Curriculum. This PjBL management successfully improved students' IPAS learning outcomes across cognitive, affective, and psychomotor aspects. Nevertheless, challenges were identified, such as limited facilities and students' ability to use digital media. To address these, strategies were proposed, including optimizing school assets and providing intensive mentorship. Theoretically, this research contributes to the literature on innovative learning management. This study offers a replicable PjBL managerial model for other primary schools with similar characteristics. Keywords: project-based learning, learning management, student learning outcomes, IPAS
subject: Articles
  topic: section
creator: Lia Sri Mulyati
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 120
ending page: 131
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14234

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TREEHOLE BOARD GAME PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SDN 02 KELAPA DUA WETAN JAKARTA TIMUR
type: item
description: Media pembelajaran adalah komponen pembelajaran sebagai jembatan dalam penyampaian materi, media dapat menunjukkan apa yang guru tidak dapat katakan dengan kata-kata atau kalimat tertentu. Penelitian ini dilakukan di SDN Kelapa Dua Wetan 02 dimana metode pengajaran dari guru masih kurang interaktif sehingga minat siswa dan keterampilan pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan masih cukup jauh. Media yang menarik sangat penting dalam meningkatkan keterampilan baca siswa, karena itu peneliti membuat media Treehole Board Game yang sesuai dengan karakteristik siswa untuk meningkatkan hasil pembelajaran siswa. Penelitian ini dilakukan pada 32 siswa, dan mendapatkan hasil bahwa media Treehole Board Game efektif meningkatkan partisipasi dan antusiasme siswa dalam proses pembelajaran dengan hasil rata-rata N-gain adalah 0,72%.
subject: Articles
  topic: section
creator: Amara Dindoro Putri Jasmine
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 110
ending page: 119
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.13510

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPTIF DENGAN METODE THINK TALK WRITE PADA KELAS VA SDN TEGAL PARANG 05 SEMESTER GANJIL 2024/2025
type: item
description: Penelitian ini berfokus pada peningkatan keterampilan menulis deskriptif di kalangan siswa kelas V A SDN Tegal Parang 05 melalui penerapan metode Think Talk Write (TTW) selama semester ganjil tahun akademik 2024/2025. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan signifikan dalam kemampuan menulis siswa, dikaitkan dengan motivasi rendah, karakteristik siswa yang negatif, dan metode pengajaran yang tidak efektif. Model TTW mendorong partisipasi siswa aktif dengan memfasilitasi dialog terstruktur dan pemikiran reflektif, yang membantu dalam pembuatan ide dan ekspresi secara tertulis. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas metode ini dalam meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa dan hasil pembelajaran secara keseluruhan. Temuan menunjukkan bahwa metode TTW tidak hanya menumbuhkan pemikiran kritis dan komunikasi tetapi juga mengarah pada peningkatan penting dalam kinerja menulis siswa, sehingga mengatasi tantangan pendidikan yang diidentifikasi. Penelitian ini berfungsi sebagai dasar untuk studi masa depan yang bertujuan meningkatkan keterampilan menulis di pendidikan dasar. Kata kunci : Menulis Deskriptif, Metode Think Talk Write, Peningkatan keterampilan Menulis, Pendidikan Dasar, Keterlibatan Siswa, Tantangan Pendidikan
subject: Articles
  topic: section
creator: Gea Ananda Agustina
creator: Robiatul Munajah
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 103
ending page: 109
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.13489

PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pop-up book untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi ekosistem kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas V dan seorang guru kelas di SDN 154/II Lubuk Mengkuang. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, angket minat belajar, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop-up book yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat layak berdasarkan validasi ahli media dan ahli bahasa, serta layak menurut ahli materi setelah dilakukan revisi. Uji praktikalitas memperoleh skor 91% dari guru maupun siswa dengan kategori sangat praktis, yang berarti media mudah digunakan dan menarik bagi pembelajaran. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar, dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,5 pada pre-test menjadi 86,75 pada post-test. Hasil uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pop-up book valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS materi ekosistem. Media ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual siswa, tetapi juga menumbuhkan minat dan motivasi belajar, sehingga layak dijadikan alternatif inovasi media pembelajaran di sekolah dasar
subject: Articles
  topic: section
creator: Kusnul Riskiah
creator: Sri Imawati
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: 154
ending page: 171
doi: 10.31000/ijoee.v7i2.14872

PENGEMBANGAN MEDIA RODA PINTAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN KELAS II SDN PANCORAN 07 PAGI.
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berupa Roda Pintar yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa, dengan tujuan siswa dapat mengenal huruf kapital dan huruf kecil, serta huruf vokal dan konsonan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yang terdiri dari lima tahap utama: (1) Analisis, pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan pada kelas II bersumber buku siswa. Guru lebih sering menggunakan alat pembelajaran seperti buku guru dan siswa, papan tulis, buku membaca cepat, kartu baca. Pada saat pembelajaran guru menggunakan metode ceramah.; (2) Desain, untuk merancang media Roda Pintar yang interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa; (3) Pengembangan, untuk menghasilkan media pembelajaran yang divalidasi oleh 3 ahli yaitu, ahli media dengan skor 92%, ahli bahasa 90%, dan ahli materi 96%; (4) Implementasi, untuk menguji keefektifan media roda pintar membaca permulaan menggunakan skala kecil dan skala besar, pada siswa kelas 2 yang berjumlah 20 orang ; dan (5) Evaluasi, perbaikan yang diperlukan pada media Roda Pintar untuk meningkatkan membaca permulaan atas saran dan tanggapan para ahli validator. Seperti media, materi, dan lainya. Pada tahap ini media Roda pintar disempurnakan agar layak dan baik digunakan pada pembelajaran membaca permulaan. Dapat disimpulkan bahwa Secara keseluruhan, media Roda Pintar terbukti valid, praktis, dan efektif dalam membantu siswa mengenal huruf kapital, huruf kecil, huruf vokal, dan konsonan. Media ini diharapkan dapat menjadi alternatif yang inovatif dalam pembelajaran literasi awal, serta dapat digunakan secara luas di berbagai institusi pendidikan dasar. Kata kunci: Pengembangan Media Roda Pintar untuk membaca permulaan Â
subject: Articles
  topic: section
creator: Nahilla Urofaa Arsy
creator: Robiatul Munajah
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-07-31
publication date: 2025-07-31
starting page: 93
ending page: 102
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.13406

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPINCA PADA MATERI PECAHAN Kelas III SEKOLAH DASAR
type: item
description: Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SDN Sirnagalih ditemukan kurangnya penggunaan media pembelajaran, siswa kurang memahami materi perbandingan pecahan sehingga hasil belajar siswa masih dibawah KKM khususnya pada mata pelajaran Matematika materi pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran yaitu media PAPINCA pada materi pecahan kelas III Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan desain penelitian yang dikemukakan oleh Borg and Gall dengan tujuh tahapan. Penelitian ini dilakukan di SDN Sirnagalih dengan 38 siswa, instrumen pengumpulan data yang digunakan diantaranya obserevasi, wawancara, angket, penilaian para ahli dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif berdasarkan hasil uji kelayakan dan uji efektivitas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media PAPINCA memiliki kriteria sangat baik. Berdasarkan uji kelayakan tim ahli dan respon siswa memperoleh hasil, validasi ahli media memberikan skor 3,60, ahli bahasa memberikan skor 4,00, ahli materi memberikan skor 3,40. Respon siswa dari uji kelompok kecil mendapatkan skor 3,70 dan uji kelompok besar mendapatkan skor 3,59. Kemudian hasil uji efektivitas dari hasil pretest dan posttest, hasil uji efektivitas pada kelas kontrol mendapat skor N-Gain 0,32 dengan kategori sedang, dan kelas eksperimen mendapat skor 0,80 dengan kategori tinggi. Untuk itu media PAPINCA dinyatakan layak dan efektif dijadikan media pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar guna meningkatkan pemahaman siswa pada materi pecahan.
subject: Articles
  topic: section
creator: Risna Ristiyani
creator: Meiliana Nurfitriani
creator: Asti Tri Lestari
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 33
ending page: 43
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.13310

ANALISIS DAMPAK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TERHADAP PERILAKU INTOLERANSI PELAJAR (GEN Z IDENTITY CRISIS)
type: item
description: Studi ini bertujuan untuk menganalisis dampak penguatan profil pelajar Pancasila terhadap perilaku intoleransi pada generasi Z. Kenaikan globalisasi dan kemajuan teknologi telah menyebabkan perubahan signifikan pada nilai-nilai dan keyakinan masyarakat muda, yang mengakibatkan krisis identitas. Krisis identitas ini ditandai oleh kekurangan kesadaran nasionalisme dan preferensi budaya asing atas warisan budaya nasional serta kurangnya kesadaran diri untuk menghargai dan mencintai diri sendiri karena terbawanya arus era globalisasi. Penelitian ini menggunakan metode Â penelitian kualitatif dengan metode kajian literatur Metode kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data yang berupa kata-kata, gambar, atau perilaku yang diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa generasi muda sedang dalam tahap kritis identitas nasional, dengan banyak siswa menunjukkan kekurangan pemahaman terhadap prinsip-prinsip dan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa pengaruh globalisasi dan teknologi telah berkontribusi pada degradasi identitas nasional pada generasi Z. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan profil pelajar Pancasila dapat membantu mengurangi perilaku intoleransi dengan meningkatkan kesadaran nasionalisme dan kebanggaan budaya. Penelitian ini merekomendasikan bahwa lembaga pendidikan harus mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ke dalam kurikulumnya untuk meningkatkan kesadaran nasionalisme dan warisan budaya nasional di kalangan masyarakat muda. Â Â Â Kata kunci :Krisis identitas, Remaja, Pancasila
subject: Articles
  topic: section
creator: Yohamintin Yohamintin
creator: Gianluigi Maulana Dhielfitri
creator: Anastya Basyith Ad Dauwi
creator: Argya Satyadini Mangku Praja
creator: Inez Nila Kirana
rights: Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-07-31
publication date: 2025-07-31
starting page: 83
ending page: 92
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.11931

Pengembangan Media Kartu Suku Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas IB SDN Pancoran 07 Pagi
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kartu suku kata guna meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas IB SDN Pancoran 07 Pagi. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi dilakukan oleh ahli media, bahasa, dan materi, dengan hasil rata-rata tingkat kelayakan sebesar 90,3%, termasuk kategori sangat valid. Pengujian efektivitas dilakukan melalui pre-test dan post-test pada 31 siswa, menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 56,45% menjadi 76,13% dengan nilai N-Gain sebesar 0,45 (kategori sedang). Hasil ini menunjukkan bahwa media kartu suku kata tidak hanya layak digunakan, tetapi juga efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa.
subject: Articles
  topic: section
creator: Fitria Rahmadani Rahmadani
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 44
ending page: 54
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.13408

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPERDUBATAR (PAPAN PERMAINAN EDUKATID BANGUN DATAR) PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS III SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CIAMIS
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui keefektifan media pembelajaran Paperdubatar (Papan Permainan Edukatif Bangun Datar) yang dilatar belakangi dengan kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development model ADDIE. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif serta hasil tes siswa berupa pretest dan posttest. Lokasi yang digunakan dalam penelitian yaitu SDN 2 Ciamis sebagai uji kelompok kecil, MI Benteng sebagai uji kemlompok besar, dan SDN 1 Cigembor sebagai uji efektivitas. Validasi dilakukan oleh dosen ahli Media, Materi, dan Bahasa. Skor yang diperoleh dari hasil validasi ahli media sebesar 3,4 dengan kategori “sangat baikâ€, hasil validasi ahli materi sebesar 4,00 dengan kategori “sangat baikâ€, dan hasil validasi ahli bahasa sebesar 3,8 dengan kategori “sangat baikâ€ sehingga layak digunakan pada tahap uji coba. Uji coba dilakukan di SDN 1 Cigembor sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 9 siswa dengan hasil skor N-Gain 0,82 atau 82% dengan kategori “efektifâ€. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Paperdubatar efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi bangun datar kelas 3 SDN 1 Cigembor.
subject: Articles
  topic: section
creator: Annisa Putri Amalia Hidayat
creator: Meiliana Nurfitriani
creator: Mohammad Fahmi Nugraha
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 75
ending page: 82
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.13302

NILAI PANCASILA DALAM GAYA BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN KEDAUNG BARAT I KABUPATEN TANGERANG
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai – nilai pancasila dalam gaya belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN Kedaung Barat I Kabupaten Tangerang. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 9 siswa perwakilan dari setiap kelompok belajar. Data penelitian didapatkan dari hasil lembar wawancara siswa, observasi kelas dan dokumentasi.teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi. Analisis data mengunakan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa setiap siswa-siswi pasti memiliki bermacam-macam gaya belajar yang mereka sukai di antaranya, gaya belajar visual adalah tipe belajar siswa yang suka belajar dengan cara berfikir melihat, mengamati, seperti siswa lebih suka melihat sesuatu berupa foto, diagram, gambar. contohnya guru akan memperlihatkan sebuah gambar yang ada pada buku pembelajaran pendidikan pancasila. Gaya belajar Auditorial adalah tipe belajar siswa yang suka belajar dengan cara mendengarkan ceramah guru, serta diskusi dengan teman sekelas dalam pembelajaran pendidikan pancasila. Gaya belajar kinestentik adalah tipe belajar siswa yang suka belajar dengan cara melakukan sesuatu yang menurut mereka senang, seperti siswa suka mengerakan anggota tubuh mereka ketika sedang berbicara. Â
subject: Articles
  topic: section
creator: Saktian Dwi Hartantri
creator: Candra Puspitarini
creator: Aam Amaliyah
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 55
ending page: 65
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.14565

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) SISWA KELAS V SDN PEGADUNGAN 07 JAKARTA BARAT
type: item
description: Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran permainan ular tangga pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan fokus materi mengenal organ pernapasan manusia untuk siswa kelas V-B SDN Pegadungan 07 Jakarta Barat, agar minat dan pemahaman siswa terhadap materi meningkat. Menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall, melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara, angket, dan tes. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan berada dalam kategori baik dan layak digunakan. Validasi ahli materi memperoleh skor 85%, ahli media 79%, dan guru kelas 93%. Uji coba kelompok besar menghasilkan skor rata-rata 4,74. Media ini terdiri atas komponen kartu pertanyaan, kartu kesempatan, kartu hukuman, dan buku panduan. Hasil penelitian menunjukkan media permainan ular tangga efektif meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi organ pernapasan manusia, serta menjadi alternatif sumber belajar menyenangkan, interaktif, serta mendukung pembelajaran aktif di sekolah dasar. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Permainan Ular Tangga, IPAS Â Abstract The purposes of this study was to develop a snakes and ladders game learning media in the Natural and Social Sciences 9IPAS) subject with a focus on the materila of recognizing human respiratory organs for grade V-B students of SDN pegadungan 07 West jakarta, so that students’ interest and understanding of the Borg and Gall model, through observation, interview, questionnaire, and test data collection techniques. The validation results showed that the developed learning media was in the good category and was suitable for use. The validation of the material expert obtained a score of 85%, media experts 79%, and class teachers 93%. Large group trials produced an average score of 4,74. This media consists of components of question cards, opprotunity cards, punisment cards, and guidebooks. The result showed that the snakes and ladders gam…
subject: Articles
  topic: section
creator: Boy Dorahman
creator: Yayah Huliatunisa
creator: Khilda Jumhadi Putri
creator: Arry Patriasurya Azhar
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-07-31
publication date: 2025-07-31
starting page: 66
ending page: 74
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.14626

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF IPAS KELAS IV MATERI KEGIATAN JUALBELI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Terhadap Kemampuan Kognitif IPAS Siswa Kelas IV Materi Kegiatan Jual Beli. Penelitian ini dilakukan di SDN Mustikasari I Kota Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain quasi experimental design dengan jenis pre-test post-test nonequivalent kontrol group diterapkan pada penelitian ini. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas IV yang berjumlah 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Pengukuran kemampuan kognitif siswa berdasarkan pada instrumen penelitian berupa tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 10 soal dengan penskoran 0-1. Berdasarkan hasil perhitungan uji Mann Whitney diperoleh dari nilai posttest sebesar 0,02 yang dimana lebih rendah dari taraf signifikan yaitu 0,05 artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh terhadap kemampuan kognitif IPAS siswa kelas IV materi kegiatan jual beli. Kata Kunci: CTL, Kemampuan Kognitif, IPAS
subject: Articles
  topic: section
creator: Yohamintin Yohamintin
creator: Ester Manalu
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 13
ending page: 22
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.11900

REALISTICS MATHEMATIC SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI SDN PAKULONAN BARAT II
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan di kelas sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan RME yang menghubungkan materi matematika dengan konteks kehidupan sehari-hari mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada pra-siklus, hanya sekitar 50% siswa yang berhasil menyelesaikan soal dengan benar. Namun, setelah penerapan RME pada siklus I, hasil belajar meningkat menjadi 70%, dan pada siklus II mencapai 90%. Refleksi yang dilakukan setelah setiap siklus memungkinkan guru untuk menyesuaikan metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. Temuan ini konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa pendekatan berbasis konteks dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam belajar matematika. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar pendekatan berbasis konteks seperti RME diterapkan lebih luas dalam pembelajaran matematika, didukung dengan penggunaan alat peraga yang bervariasi dan evaluasi berkelanjutan melalui refleksi. Â Kata kunci: Realistic Mathematic Education, Hasil Belajar, Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan bilangan, Sekolah Dasar
subject: Articles
  topic: section
creator: Ratih Setiawati
creator: Muhammad Sofian Hadi
creator: Ririn Widiyasari
creator: Romdoni Romdoni
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.13329

ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV
type: item
description: Penelitian terkait implementasi model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa telah banyak dilakukan. Penelitian-penelitian tersebut perlu diidentifikasi, dianalisis perkembangannya, dan ditarik kesimpulan secara umum sehingga dapat dimanfaatkan sebagai saran bagi kemajuan peneliti dan praktisi di pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tren penelitian dan mengidentifikasi dan mengklasifikasikan seluruh hasil penelitian yang berkaitan dengan penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa di Indonesia pada tahun 2019-2024. Penenlitian ini menggunakan metode studi literatur. Terdapat 15 artikel terkait yang dianalisis dalam penelitian ini. Hasil studi literatur menunjukkan implementasi model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan kolaborasi siswa paling banyak dilakukan pada tahun 2023 serta subjek penelitian terbanyak pada siswa SD. Secara umum model Problem Based Learning mampu memberikan dampak positif atau meningkatkan kemampuan kolaborasi siwa. Hasil penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi para peneliti dalam melakukan penelitian dan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas.
subject: Articles
  topic: section
creator: Zahrotul Hasanah
creator: Nisrina Destiani
creator: Riska Aprilia
creator: Dina Mayadiana Suwarma
rights: Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 23
ending page: 32
doi: 10.31000/ijoee.v7i1.12951