ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR

Penulis

DOI:

https://doi.org/10.31000/ijoee.v6i2.12681

Abstrak

Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah gadget dapat memberikan dampak pada karakter anak Sekolah Dasar, sehingga tujuan dari penelitian ini anatara lain untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan gadget kepada karatkter anak Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, dengan metode pengumpulan data melalui wawancara observasi, dan dokumentasi secara langsung. Analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman (Harahap, 2021), yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, analisis, serta verifikasi untuk memahami dampak penggunaan gadget terhadap karakter religius anak di Sekolah Dasar. Penelitian ini menunjukkan bahwa dampak penggunaan gadget pada karakter anak Sekolah Dasar memberikan dampak negatif dan juga positif. Di antara dampak positif lain yang terlihat yaitu anak lebih melek terhadap perkembangan zaman, namun diantara dampak postif gadget tersebut menimbulkan lebih banyak dampak negatif, yaitu anak menjadi individu yang individualistis, malas belajar, lambat berpikir, mengucapkan kata-kata yang tidak sopan, dan tidak disiplin . Hal tersebut sangat mempengaruhi karakter anak, sehingga anak lebih suka menghabiskan waktunya bersama gadget dan penggunaan gadget yang kurang pengawasan dari orang tua yang memberikan dampak negatif bagi anak, menjadikan anak tidak dapat mengontrol prilakunya.

 

Kata Kunci: gadget, karakter, siswa, dan sekolah dasar

Referensi

Al-Ayouby, M. H. (2017). Dampak penggunaan gadget pada anak usia dini (Studi di PAUD dan TK. Handayani Bandar Lampung).

Chusna, P. A. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan karakter anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 17(2), 315–330.

Damayanti, A. (2023). Persepsi Guru Terhadap Perubahan Karakter Sopan Santun Siswa Pasca Pembelajaran Daring. Satya Widya, 39(1), 1–10. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i1.p1-10

El Khouli, M. (2013). The most important negative aspects of using social networking affecting the family stability in Abu Dhabi-a pilot study. IACSIT International Journal of Engineering and Technology, 5(1), 85–90.

Fathoni, G., Widayat, S. A., Topan, P. A., Jalil, A., Cahyadi, A. I., & Wahyunggoro, O. (2017). Comparison of State-of-Charge (SOC) estimation performance based on three popular methods: Coulomb counting, open circuit voltage, and Kalman filter. 2017 2nd International Conference on Automation, Cognitive Science, Optics, Micro Electro-Mechanical System, and Information Technology (ICACOMIT), 70–74.

Harahap, M. N. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif Menggunakan Model Miles dan Hauberman. MANHAJ-STAI UISU Pematangsiantar, 18(2), 2643–2653.

Li, Q., Dai, W., Zhong, Y., Wang, L., Dai, B., & Liu, X. (2019). The mediating role of coping styles on impulsivity, behavioral inhibition/approach system, and internet addiction in adolescents from a gender perspective. Frontiers in Psychology, 10(OCT), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02402

Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, 11(1), 35–40.

Rouder, J. N., & Haaf, J. M. (2019). A psychometrics of individual differences in experimental tasks. Psychonomic Bulletin and Review, 26(2), 452–467. https://doi.org/10.3758/s13423-018-1558-y

Sunardi, S. (2017). The Model of Family Counseling in Early Intervention Setting for Children with Special Needs. Journal of ICSAR, 1(2), 98–102. https://doi.org/10.17977/um005v1i22017p098

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.

Tahapary, E. F. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP KREATIVITAS MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA. Satya Widya, 39(1), 51–60.

Wahyuni, A. S., Siahaan, F. B., Arfa, M., Alona, I., & Nerdy, N. (2019). The relationship between the duration of playing gadget and mental emotional state of elementary school students. Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences, 7(1), 148.

Warisyah, Y. (2019). Pentingnya “pendampingan dialogis†orang tua dalam penggunaan gadget pada anak usia dini. Seminar Nasional Pendidikan 2015, 130–138.

Zulnuraini. (2012). Pendidikan karakter: konsep, implementasi dan pengembangannya di Sekolah Dasar di Kota Palu. Jurnal DIKDAS, 1(1), 1–11.

Unduhan

Diterbitkan

2025-01-04

Terbitan

Vol 6 No 2 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).