PENDIDIKAN AKHLAK ISLAM SEBAGAI UPAYA MEMBENTENGI ANAK DARI DAMPAK BURUK TEKNOLOGI INFORMASI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis pendidikan akhlak dalam menghadapi arus kemajuan teknologi informasi di era digital. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak memiliki posisi sentral sebagai fondasi dalam membentuk karakter generasi digital yang mampu memanfaatkan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab. Tantangan dunia digital seperti kecanduan gadget, penyebaran informasi hoaks, cyberbullying, dan degradasi moral memerlukan penguatan nilai-nilai akhlak yang diinternalisasikan melalui pendekatan pendidikan integratif. Penelitian ini merekomendasikan model pendidikan akhlak berbasis teknologi yang selaras dengan perkembangan era digital namun tetap berpegang pada nilai-nilai moral universal.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2023). Laporan Survei Internet Indonesia 2023. APJII.
Fadlillah, M. (2022). Konsep pendidikan akhlak menurut Ibnu Miskawaih dan implementasinya dalam pembelajaran era digital. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 67-84.
Fajriyah, L., Hamid, A., & Supriyanto, D. (2023). Analisis kesenjangan digital dalam implementasi pendidikan karakter di daerah 3T. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 145-163.
Fahrurrozi, M., & Mahyuddin, E. (2023). Membentuk karakter digital melalui internalisasi nilai-nilai akhlak: Studi pada mahasiswa perguruan tinggi islam. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 56-72.
Gunawan, H., & Wibowo, S. (2023). Penguatan kecerdasan sosial-emosional melalui program pendidikan akhlak berbasis digital citizenship. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 211-228.
Harahap, R. Z. (2022). Dinamika perubahan sosial masyarakat di era digital: Tinjauan sosiologis. Jurnal Sosiologi Indonesia, 17(1), 23-41.
Hasanah, U. (2022). Filter moral dalam pemanfaatan media digital: Perspektif pendidikan Islam. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 27(1), 45-60.
Hidayat, A. (2021). Konsep dan implementasi pendidikan akhlak di era digital. Penerbit Deepublish.
Hidayatullah, M. S. (2023). Disintegrasi ekosistem pendidikan akhlak di era digital: Analisis terhadap peran keluarga, sekolah, dan masyarakat. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 78-94.
Kementerian Komunikasi dan Informatika RI. (2023). Laporan tahunan pemblokiran konten negatif 2022. Kominfo.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Survei kompetensi digital pendidik Indonesia 2023. Kemendikbudristek.
Musrifah, M. (2023). Dimensi pendidikan akhlak: Integrasi pengetahuan, perasaan, dan tindakan moral. Islamic Education Journal, 8(1), 12-28.
Nasrullah, R. (2021). Pendidikan akhlak di era teknologi digital. Prenada Media Group.
Nurhayati, S. (2022). Korelasi pemahaman nilai akhlak dengan kemampuan literasi informasi digital pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 167-183.
Permatasari, A., & Sulaiman, A. (2023). Keteladanan digital sebagai strategi penguatan pendidikan akhlak generasi Z dan Alpha. Jurnal Studi Pemuda, 12(1), 56-71.
Pratama, A. R. (2022). Transformasi digital dalam kehidupan masyarakat Indonesia: Peluang dan tantangan. Jurnal Komunikasi dan Teknologi, 10(2), 115-132.
Puspitasari, D., & Ramadhan, M. F. (2022). Efektivitas internalisasi nilai akhlak dalam menurunkan pelanggaran etika teknologi di kalangan remaja. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 83-101.
Rachman, A. (2022). Sinergi pendidikan dalam membentuk ekosistem pendidikan akhlak komprehensif. Jurnal Tatsqif, 20(1), 33-52.
Rahmatullah, A. S. (2022). Pendidikan akhlak Islam dalam membangun ketahanan moral generasi digital. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(1), 45-61.
Rahmawati, F., & Sutanto, T. (2023). Pengembangan literasi digital kritis berbasis nilai akhlak: Model dan implementasinya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 23-42.
Rohman, A., & Fathurrahman, F. (2023). Model pendidikan akhlak integratif-holistik: Memadukan dimensi spiritual dan teknologi. Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(1), 34-52.
Santoso, B., Wijaya, T., & Nurhaliza, S. (2023). Tantangan etis dalam pengembangan framework pendidikan akhlak untuk konteks metaverse. Jurnal Studi Islam Digital, 2(1), 45-63.
Sari, P. K., & Prasetyo, Y. (2023). Tantangan moral di era digital: Studi kasus pada siswa sekolah menengah di Indonesia. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 123-140.
Supriyadi, T., & Azizah, N. (2023). Efek kontra-produktif konten digital terhadap pendidikan akhlak remaja. Jurnal Studi Remaja, 7(1), 45-62.
Mahmud, M. E. (2023). Karakteristik pendidikan akhlak Islam dalam menghadapi era disrupsi digital. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 110-126.
Wahyudi, S. (2022). Kesenjangan temporal antara inovasi teknologi dan adaptasi pendidikan akhlak. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 7(1), 67-84.
Widiastuti, R., & Firmansyah, D. (2023). Efektivitas model pendidikan akhlak kolaboratif dalam pembentukan karakter digital. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 89-106.
Widodo, A., & Islamy, M. I. (2023). Pendidikan akhlak adaptif di era digital: Model dan implementasi. Ta'lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(1), 12-29.
Zainuddin, M. (2021). Konsep akhlak dalam pemikiran Al-Ghazali dan relevansinya dengan pendidikan karakter di era digital. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 78-95.
Zulfikar, A., & Mahfudz, A. S. (2023). Pengembangan konsep moderasi digital (wasathiyyah digital) berbasis akhlak Islam dalam menghadapi tantangan era disrupsi. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 15(1), 23-38.
DOI: http://dx.doi.org/10.31000/rf.v21i1.14254
Article Metrics
Abstract - 173 PDF (Bahasa Indonesia) - 88Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan (p-ISSN: 1979-0074 | e-ISSN: 2580-5940) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.