ANALISIS SEQUENSIAL EXPLORATORI PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING PADA BIDANG STUDI PAI TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS XI DI SMAN 94 JAKARTA BARAT
DOI:
https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4165Abstrak
Kurikulum 2013, mengisyaratkan bahwa kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka. Cara belajar metode ini memberi kebebasan kepada peserta didik untuk belajar sesuai dengan ide dan kemampuan yang dimilikinya melalui sumber-sumber yang sudah tersedia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode Cooperative Learning dalam pembelajaran PAI, serta mengetahui apakah metode Cooperative Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar pada pembelajaran bidang studi PAI kelas XI di SMAN 94 Jakarta Barat. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode analisis sequensial exploratori, sedangkan tekniknya adalah observasi, wawancara, dan angket. Pengujian hipotesis di lakukan dengan menggunakan rumus korelasi product moment dan regresi linear berganda dan diperkuat dengan menggunakan rumus t-test. Kesimpulan yang diperoleh tentang pengaruh penggunaan metode Cooperative learning terhadap keaktifan siswa di kelas XI SMAN 94 Jakarta Barat dikategorikan tinggi, karena dengan korelasi yang mencapai 0,979 merupakan korelasi positif. Dan pengaruh penggunaan metode Cooperative learning terhadap keaktifan siswa di kelas XI SMAN 94 Jakarta Barat 95,81% dan 4,19% oleh faktor lain.
Referensi
DAFTAR PUSTAKA
Fatkhan,(2020) Pengertian Keaktifan Belajar, http://fatkhan.web.id/pengertian-keaktifan-belajar/, diakses pada tanggal 31 Maret, pukul 20:05 WIB.
Hamalik Oemar,(2015), Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta ; Bumi Aksara).
Isjoni,(2016), Cooperative Learning, (Bandung ; ALSABETA )
Saefuddin Asis,(2016), Pembelajaran Efektif, (Bandung ; PT REMAJA ROSDAKARYA ).
Sudjana Nana, (2013), Penelitian dan Penilaian Pendidikan , (Bandung ; Sinar baru)
Sugiyono, (2017), Metode Penelitian Kombinasi, (Alfabeta ; Bandung)
Syahraini,(2017), Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jurnal Al-hikmah Vol. 14, No. 1, April
Tirtarahardja Umar,(2018), Pengantar Pendidikan, (Jakarta ; PT RINEKA CIPTA)
Wibowo Nugroho, (2016), Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar DI SMK NEGERI 1 SAPTOSARI, Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), Volume 1, Nomor 2, Mei
Zaeni dkk, (2016), Analisis Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Teams Games Tournaments (TGT) pada Materi Termokimia Kelas XI IPA 5 di SMA N 15 SEMARANG, Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Rausyan Fikr Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal.Rausyan Fikr right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Rausyan Fikr. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Rausyan Fikr. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
