KURIKULUM KEPRIBADIAN SANTRI DI INDONESIA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31000/rf.v17i2.3039

Abstract

Abstrak:
Kurikulum merupakan suatu rencana yang tersusun untuk kelancarkan proses belajar mengajar di bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah atau lembaga pendidikan beserta staf pengajaran. Kurikulum memiliki posisi strategis karena secara umum kurikulum merupakan deskripsi dari visi, misi, dan tujuan pendidikan sebuah bangsa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1)Untuk menganalis tujuan perencanaan kurikulum kepribadian santri; 2)Untuk menganalisis program kurikulum kepribadian santri; 3)Untuk menganalisis implementasi perencanaan kurikulum kepribadian santri; 4)Untuk menganalisis sistem evaluasi kurikulum kepribadian santri; 5) Untuk menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambat dari kurikulum kepribadian santri; 6) Untuk menganalisis tingkat keberhasilan kurikulum kepribadian santri. Kurikulum yang baik ditandai dengan jelasnya tujuan, program, terlaksananya proses dengan baik, evaluasi yang dapat diukur, serta mampu memetakan faktor penghambat dan pendukung.

References

DAFTAR PUSTAKA

Al-Qur‟an Al-Karim, Departemen Agama

Abdullah Nashih ‟Ulwan, Pendidikan Anak dalam Islam, Jakarta: Pustaka Amani

Ali Rohmat, Kapita Selekta Pendidikan, Yogyakarta, Teras, 2004, 3-4

Ahmad Zaini, Dunia Pemikiran Kaum Santri, Yogyakarta: LKPSM NU DIY, 1995

Ahmad Tafsir. 1992. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Pendidikan Islam.

Ahmad, M. dkk. 1998. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Pustaka Setia.

Dadang Kahmad. 2009. Metode Penelitian Agama (Perspektif Ilmu Perbandingan Agama), Bandung: Pustaka Setia. dan Aplikasi. Jakarta: Grasindo. dan Instrumen. Bandung: Refika Aditama. dan Kerangka Dasar Operasinalisasinya. Bandung: Trigenda Karya.

Djamaluddin & Abdullah Aly, Kapita Selekta Pendidikan Islam (Bandung: Pustaka Setia, 2000), 99.

Hartati, N. , dkk, Islam dan Psikologi, (Jakarta: PT.Raja Gravindo Persada), 163-164.

Hamalik, Oemar. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung

Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah Madrasah Tsanawiyah Al-Amanah Al-Gontory Ust.Muhammad Kusnadi.

Husni Rahim , Arah Baru Pendidikan Islam di Indonesia (Jakarta: Logos, 2001), 157

Lukmanul Hakim, Perencanaan Pembelajaran, Bandung, CV.Wacana Prima, 2009, 92

Mursal Aziz, Etika Akademis Dalam, Pendidikan Islam, Jurnal Tarbiyah, Vol.25, No. 1, Januari-Juli 2018

Muhammad Thobroni dan Arif Mustofa, Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional, (Jogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011), 77

Nurcholis Madjid, Bilik-Bilik Pesantren (Jakarta:Paramadina, 2006), 107

Oemar Hamalik. 2006. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta: Bumi Aksara.

S. Nasution. Asas-Asas Kurikulum, Jakarta: PT. Bumi Aksara

Tohirin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005).

Umiarso dan Imam Gojali. 2010. Manajemen Mutu Sekolah di Era Otonomi Pendidikan. Yogyakarta:IRCiSoD.

Umiarso dan Zazin, Nur. 2011. Pesantren di Tengah Arus Mutu Pendidikan Menjawab Problematika Kontemporer Manajemen Mutu Pesantren. Semarang. Ra SAIL Mesia Group.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Downloads

Additional Files

Published

2020-09-09

Issue

Vol. 16 No. 2 (2020): Rausyan Fikr

Section

Articles

License

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Rausyan Fikr Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal.

Rausyan Fikr right of first publication with the work simultaneously licensed under  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Rausyan Fikr. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Rausyan Fikr. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).