Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan
Rausyan Fikr (P-ISSN 1979-0074 dan E-ISSN 2580-5940) is a peer-reviewed academic journal established in 2008 by the Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Islamic Religion, Universitas Muhammadiyah Tangerang. The journal aims to disseminate scholarly articles and original research findings, serving as a platform for critical academic discourse. It is open to contributions from scholars and researchers across various affiliations, provided their work aligns with the field of Islamic education. The decision to accept, revise, or reject a manuscript is made by the editorial team based on recommendations from peer reviewers. In certain instances, the editor may refer the manuscript to an additional reviewer for a second round of evaluation before reaching a final decision. The publication of accepted manuscripts, including the order in which they appear, is determined by the Editor-in-Chief, with consideration given to the submission acceptance date, the geographic diversity of contributors, and thematic relevance.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Rausyan Fikr Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal. Rausyan Fikr right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Rausyan Fikr. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Rausyan Fikr. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR’AN SISWA KELAS VIII MELALUI METODE UMMI DI SMPIT TUNAS HARAPAN ILAHI KOTA TANGERANG
ABSTRACT Learning the Qur'an is an essential component of Islamic education aimed at developing students' ability to read, understand, and memorize the Qur'an effectively. The success of a Qur'an memorization (tahfidz) program is closely related to the strategies employed by teachers during the learning process. This study aims to describe the strategies implemented by teachers to improve students' Qur'an memorization through the Ummi Method, examine the improvement of students' memorization, and identify the supporting and inhibiting factors in the implementation of Qur'an learning at SMPIT Tunas Harapan Ilahi, Tangerang City. This study employed a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through observations, interviews, and documentation. The research participants consisted of the principal, Qur'an teachers, and eighth-grade students of SMPIT Tunas Harapan Ilahi, Tangerang City. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The trustworthiness of the data was ensured through source triangulation and technique triangulation. The findings reveal that the teachers' strategies for improving students' Qur'an memorization include the use of learning journals as a monitoring tool for students' memorization progress, grouping students according to their abilities into Basic, Middle, and Advanced categories, and implementing the talaqqi method for students requiring intensive guidance. The improvement of students' memorization is supported through regular muroja'ah (revision), continuous motivation, and an acceleration program for students who have not yet achieved the memorization targets. Supporting factors include teachers' certification in the Ummi Method, regular training programs, evaluation meetings, the munaqasyah program, and acceleration programs. Meanwhile, the inhibiting factors identified are the differences in students' initial abilities and the difficulties experienced by some students in balancing academic activities with Qur'an memorization. This study concludes that the strategies implemented by teachers through the Ummi Method effectively and systematically improve the quality of students' Qur'an memorization. Keywords: Teacher Sytagey, Al-Qur’an Memorize, Metodh Ummi, Tahfidz, Islamic Education.
Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
QUIZIZZ MODE PAPER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAJI DAN UMRAH DI SMP
This study aimed to examine the effect of Quizizz Paper Mode on students' learning motivation and learning outcomes in the Hajj and Umrah topic at the junior high school level. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The sample consisted of two classes: an experimental class that used Quizizz Paper Mode and a control class that received conventional assessment, with 30 students in each class. Learning motivation data were collected using a Likert-scale questionnaire, while learning outcomes were measured through pretests and posttests. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality tests, homogeneity tests, and the Independent Sample t-Test at a significance level of 0.05. The findings revealed that Quizizz Paper Mode significantly improved students' learning motivation, as indicated by the increase in the experimental class mean score from 68.87 to 87.43, compared with the control class, which increased from 68.13 to 76.67. Students' learning outcomes also improved substantially, with the experimental class mean score increasing from 63.40 on the pretest to 89.30 on the posttest, while the control class increased from 62.97 to 77.80
Masa Depan Pendidikan Agama Islam di Era Kecerdasan Buatan: Pembelajaran Mendalam, Kesiapan Guru, dan Hasil Belajar di Sekolah Dasar Indonesia
The rapid advancement of digital technology has fundamentally reshaped educational practices worldwide, demanding new pedagogical approaches across disciplines, including Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam, PAI). Although scholarly interest in artificial intelligence (AI)-enhanced learning continues to grow, empirical evidence on the integration of deep learning technologies within faith-based education at the primary school level remains scarce. This study examines the extent to which deep learning-based AI technologies can serve as an effective pedagogical bridge between Islamic values and the demands of contemporary learning. Using a quantitative survey design, data were collected from 55 primary school (Sekolah Dasar) teachers in Bandung, Indonesia, through a structured questionnaire covering four dimensions: teachers' perceptions and acceptance of AI, the effectiveness of deep learning in PAI instruction, teachers' technological readiness, and the impact of AI integration on student learning outcomes. The population comprised primary school PAI teachers in Bandung, with 55 teachers purposively selected as the sample, and data were analyzed descriptively using percentage distribution. The results show predominantly favorable attitudes: 56.4% of respondents agreed that deep learning architectures effectively replicate human cognitive processes, 70.9% affirmed that AI enhances the contextual relevance of PAI content, 76.3% agreed that AI improves overall learning efficiency, and 72.7% expressed concern that AI adoption risks weakening the teacher's role in students' moral formation. These findings underscore both the transformative potential of AI integration in PAI and the ethical and infrastructural boundaries that must guide its implementation. Keyword: deep learning, artificial intelligence, Islamic Religious Education, instructional innovation, primary school
SINERGI SEKOLAH DAN ORANG TUA DALAM PEMBATASAAN PENGGUNAAN GADGET PADA PEMBELAJARAN PAI DI SD TAHFIDZ QUR’AN NURUL IHSAN
ABSTRACT This study aims to find out the patterns of gadget use among students in their school and the impact of gadget use on students' concentration in learning PAI at Tahfidz Qur’an Nurul Ihsan Elementary School Kedungwaru Lor, Karanganyar District, Demak Regency. Gadgets have become communication tools that cannot be separated from human life. Gadgets not only used by adults but also by children. The widespread use of gadgets among children can hinder their learning process. The method used in this research is qualitative with a case study approach. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The results of this study show that elementary school children use gadgets under strict supervision from parents at home, and the school prohibits students from bringing gadgets during the learning process. The use of gadgets doesn't directly disrupt focus during PAI lessons in class. However, exposure to gadgets and social media outside school hours can potentially affect students' concentration during learning. The school's efforts in managing study time, providing break programs, and involving parents have proven to be key factors in helping maintain students' focus. On the other hand, PAI teachers play an active role in giving advice and character reinforcement when they notice students starting to lose focus.
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0
ABSTRAK Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut kesiapan kita dalam menghadapi perubahan dunia, khususnya di bidang pendidikan. Society 5.0 merupakan masyarakat yang mampu memecahkan berbagai tantangan dan permasalahan sosial dengan memanfaatkan beragam inovasi yang lahir di era Revolusi Industri 4.0, yang berfokus pada teknologi. Society 5.0 merupakan pengembangan lebih lanjut dari Revolusi Industri 4.0. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Pengumpulan data dilakukan melalui penelaahan terhadap jurnal ilmiah, buku, esai, dan media cetak lainnya yang relevan dengan topik penelitian. Pengembangan media pembelajaran untuk mempersiapkan pendidik menghadapi tantangan era Society 5.0 mencakup penyiapan media yang mampu menerapkan inovasi baru dalam pemanfaatan teknologi sebagai sarana pembelajaran. Untuk mewujudkan atau mempersiapkan diri menghadapi Society 5.0 dalam pendidikan, pemahaman atau pengajaran teori saja tidaklah cukup bagi siswa. Menanamkan pola pikir yang membiasakan siswa untuk beradaptasi di masa depan akan membantu mereka menjadi pembelajar profesional yang adaptif terhadap teknologi serta memenuhi tuntutan pembelajaran cerdas berbasis nilai-nilai Pancasila. Kata kunci: media pembelajaran, era society 5.0 ABSTRACT The rapid development of science and technology demands that we be prepared to face changes in the world, particularly in education. Society 5.0 is a society capable of solving various social challenges and problems by utilizing various innovations born in the era of the Industrial Revolution 4.0, which focuses on technology. Society 5.0 is an outgrowth of the Industrial Revolution 4.0. The research method used was a literature study. Furthermore, data collection was obtained through the process of reviewing scientific journals, books, essays, and other print media relevant to the topic being studied. Learning media that can be developed to prepare educators to face the challenges of the Society 5.0 era involves preparing learning media to implement new innovations in utilizing technology as a learning medium. To realize or prepare for Society 5.0 in education, it is not enough for students to simply understand or be taught theory. Instilling a way of thinking that accustoms students to adapt in the future helps them become professionals in learning that is adaptive to technology and meets the requirements of intelligent Pancasila learning. Keyword: instructional Media, era of society 5.0
ANALISIS PERSPEKTIF ETIKA ISLAM TERHADAP PERILAKU PENYEBARAN INFORMASI (HOAKS) OLEH PENGGUNA X DALAM KEHIDUPAN SOSIAL MASYARAKAT
Perkembangan media sosial telah mempermudah proses penyebaran informasi secara cepat dan luas, namun juga meningkatkan risiko penyebaran informasi palsu atau hoaks. Platform X merupakan salah satu media sosial yang memiliki karakteristik real-time dan viralitas tinggi, sehingga memungkinkan informasi yang belum terverifikasi menyebar dengan cepat kepada publik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perilaku penyebaran informasi hoaks oleh pengguna X melalui perspektif etika Islam dalam konteks kehidupan sosial masyarakat. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi terhadap tiga unggahan hoaks yang berkaitan dengan isu publik, yaitu informasi dugaan pernyataan Sri Mulyani mengenai profesi guru, kenaikan harga BBM, dan patungan APBN untuk membantu negara. Data dianalisis berdasarkan prinsip etika Islam, khususnya tabayyun, sidiq, dan tanggung jawab sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengguna X cenderung menyebarkan informasi secara cepat tanpa melakukan verifikasi yang memadai, terutama pada isu yang berkaitan dengan kebijakan publik dan tokoh negara. Perilaku tersebut bertentangan dengan nilai-nilai etika Islam karena berpotensi menimbulkan keresahan sosial, menurunkan kepercayaan publik terhadap institusi negara, serta mengganggu harmoni kehidupan berbangsa dan bernegara. Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penguatan nilai-nilai etika Islam dalam praktik bermedia sosial diperlukan untuk mendorong perilaku komunikasi digital yang lebih kritis, bijak, dan bertanggung jawab.
CHARACTER EDUCATION VALUES ​​IN THE ANIMATED SERIES IBRA BERKISAH: THE "WATER MIRACLE" EPISODE AND ITS RELEVANCE TO ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION
ABSTRACT Character education in Islam is a lifelong process aimed at shaping individuals who are responsible, morally upright, and grounded in faith. In today’s digital era, media such as animation plays a significant role in shaping children's character, particularly within the context of Islamic Religious Education. However, not all programs offer strong educational value. The animated series Ibra Berkisah serves as a positive alternative by presenting inspirational stories rooted in Islamic history that are both entertaining and educational. The episode “Mukjizat Air” specifically conveys character values such as patience, gratitude, cooperation, and religiosity, which align with the principles of Islamic education. This qualitative study, using content analysis of scenes, dialogues, and character behavior, aims to (1) identify the character education values in the episode “Mukjizat Air”, and (2) examine their relevance to Islamic Religious Education. The findings reveal eight key values—creativity, frugality, patience, cooperation, curiosity, religiosity, gratitude, and friendliness/communication—all of which closely relate to the Islamic educational framework encompassing faith (akidah), morality (akhlak), and religious practice (syariat). Keywords: Education, Character, Islamic Religious Education, Animation, Ibra Berkisah, Mukjizat Air
THE INFLUENCE OF KAHOOT-BASED GAMIFICATION ON STUDENTS' LEARNING INTEREST AT MADRASAH ALIYAH DA’IL KHAIRAAT, WEST JAKARTA
ABSTRACT The continuous advancement of technology has also driven the development of gamification to become increasingly modern and innovative. One form of technology utilization plays a very important role in supporting the creation of an effective learning process. One application that has become an innovation in learning is the Kahoot application. The use of interactive gamification such as Kahoot can be a solution to overcome educational problems, particularly related to low student interest in learning. The objectives of this study are (1) To determine the effect of Kahoot-based gamification on student interest in learning at Madrasah Aliyah Da'il Khairaat, West Jakarta. (2) To determine the extent of the influence of Kahoot-based gamification on student interest in learning at Madrasah Aliyah Da'il Khairaat, West Jakarta. The research method used is descriptive quantitative. The data collection technique used a questionnaire with random sampling. The data analysis technique used a simple linear regression statistical formula with SPSS Version 25 calculations. The population data was 192 students and the sample was 130 students. Based on the research results, the R-square value was 0.393, or 39.3%. The hypothesis test results showed a t-value of 9.112 > t-table of 1.978. Thus, it can be concluded that Kahoot-based gamification has a positive and significant influence on student learning interest at Madrasah Aliyah Da'il Khairaat, West Jakarta, by 39.3%, while 60.7% is influenced by other factors not examined by the researcher. Keywords: Gamification, Kahoot-Based, Interest, Learning
PENGUATAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DENGAN EKOTEOLOGI Membangun Kesadaran Ekologis Melalui Pendekatan Intersubjektif
Krisis lingkungan memerlukan respons madrasah yang melampaui pendekatan program insidental, melalui penguatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) berlandaskan ekoteologi. Artikel ini menyoroti bagaimana kolaborasi intersubjektif—berupa dialog, berbagi pengalaman, dan internalisasi nilai—menjadi mekanisme utama pembentukan kesadaran ekologis kolektif di madrasah. Permasalahan yang ditelaah antara lain kesenjangan antara instrumen administrasi dan budaya partisipasi, serta tantangan menyelaraskan fatwa, kebijakan Kementerian Agama, dan praktik keseharian warga madrasah. Penelitian ini berbentuk kajian pustaka dan analisis dokumen dengan pendekatan sintesis tematik atas literatur kebijakan terbaru, fatwa lingkungan, serta referensi MBS, ekoteologi, dan intersubjektivitas. Hasil kajian meliputi empat tema utama, kerangka mekanisme intersubjektif empat tahap, serta satu tabel ringkasan mekanisme pembentukan kesadaran ekologis kolektif di madrasah. Simpulan menegaskan potensi MBS ekoteologis-intersubjektif dalam melembagakan kepedulian lingkungan sebagai identitas kolektif madrasah. Saran diarahkan pada integrasi nilai ekoteologi dalam pengembangan kepemimpinan kepala madrasah serta penelitian empiris lanjutan terkait hubungan praktik intersubjektif dengan perilaku peduli lingkungan. Kata Kunci: Manajemen Berbasis Madrasah (MBM), Ekoteologi, Intersubjektivitas, Kesadaran Ekologis Kolektif, Partisipasi
PRINSIP DASAR EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SD NEGERI 01 GINTUNG
This study discusses the principles of evaluation in Islamic Religious Education (PAI), as well as the concepts, functions, and objectives of evaluation, including the methods and techniques of evaluation in PAI education. This research aims to understand the basic concepts of evaluation in PAI learning at the elementary school level. The method used in this study is a qualitative method involving data collection in the form of texts and images rather than numerical calculations. The researcher hopes to provide solutions to fundamental problems in the education sector, particularly issues related to learning evaluation, by explaining the basic concepts of evaluation in Islamic Religious Education (PAI) learning. The research was conducted at SD Negeri 01 Gintung, Sukadiri District, Tangerang Regency. The data for this study were obtained from PAI teachers, the school principal, and sixth-grade students. Keywords: Basic Concepts of Evaluation, PAI Instructional. Studi ini membahas prinsip - prinsip evaluasi dalam pendidikan PAI serta konsep , fungsi , dan tujuan evaluasi , serta metode dan teknik evaluasi dalam pendidikan PAI.​​​​ Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep dasar evaluasi dalam pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yang melibatkan pengumpulan data dalam bentuk teks , gambar , dan bukan perhitungan. Peneliti berharap dapat memberikan solusi dari permasalahan fundamental dalam sektor pendidikan, yakni Masalah evaluasi pembelajaran yang menguraikan konsep dasar evaluasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Lokasi penelitian ini di SD Negeri 01 Gintung Kec. Sukadiri Kab. Tangerang. Data untuk penelitian ini diperoleh dari guru PAI , kepala sekolah , dan siswa kelas enam. Kata kunci: Konsep Dasar Evaluasi, Pembelajaran PAI
The Level of Understanding of Religious Moderation for Primary School Teachers and The Strengthening Strategies
Educational institution has a primary role in driving the implementation of religious moderation. At the primary education level, curriculum development and instructional subjects need to integrate the values of religious moderation, with teachers as the main target. This article aims to find out the understanding, strengthening strategies, and follow up on religious moderation training programs for teachers at Islamic Primary School Hasyim Asy'ari Blitar. This study used the ABCD method, which prioritizes community strength, assets, and potential. The results of the study showed that: (1) The Level of teachers' understanding of religious moderation improved, as reflected in the comparison between conditions before and after the activity took place was good. (2) The stages of strengthening strategy toward the religious moderation using the Asset Based Community-driven Development approach include Inculturation (Introduction), Discovery (Information Gathering), Design (Asset and Opportunity Identification), and Definition (Support for Implementation). (3) The follow-up to the religious moderation strengthening training was done through collaboration between teachers and parent groups to discuss benefits, welfare, and responsibilities for socializing the program to local residents, while also seeking solutions to prevent irregularities under the supervision of the school principal. Keywords: Religious Moderation, Strategy, Mentoring, Primary School
Copyright (c) 2026 Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan
PERAN GURU PAI DALAM PENANAMAN NILAI ISLAM SISWA ISLAM WITTAYA SCHOOL THAILAND
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam penanaman nilai-nilai Islami pada siswa SMA di Sekolah Islam Wittaya, Thailand. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan sebagai upaya terencana untuk mengembangkan potensi peserta didik secara menyeluruh, meliputi aspek spiritual, intelektual, moral, dan keterampilan. Pendidikan Islam menekankan pembentukan karakter dan akhlak mulia berdasarkan Al-Qur'an dan hadis, dengan guru PAI berperan sebagai pengajar, teladan, serta pembina karakter siswa yang beragam latar belakangnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, melibatkan kepala sekolah, guru PAI, dan siswa sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan dalam membiasakan adat keagamaan, membangun budaya religius sekolah, serta meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa. Guru PAI juga menghadapi tantangan dalam menanamkan nilai Islami pada siswa yang memiliki kebiasaan kurang disiplin dan beragam karakter. Namun, melalui pembiasaan kegiatan keagamaan, keteladanan, dan pembinaan intensif, guru PAI mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan akhlak, kedisiplinan, dan kemampuan keagamaan siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran multifungsi guru PAI dalam membentuk generasi Muslim yang berkarakter dan berakhlak mulia di lingkungan minoritas Muslim Thailand Selatan. Kata Kunci: Guru PAI, Nilai Islami, Karakter Siswa, Sekolah Islam Wittaya, Thailand
Copyright (c) 2025 Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan
PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SMP AMANAH KOTA TANGERANG
Skor PISA yang rendah serta fenomena learning loss akibat pandemi adalah beberapa permasalahan yang dihadapi pendidikan di Indonesia. Untuk mengatasi hal tersebut, pemerintah mengeluarkan kebijakan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran PAI di SMP Amanah serta mengetahui persepsi pendidik terkait penerapan kurikulum tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi yang kemudian dianalisis dengan menggunakan konsep analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran PAI di SMP Amanah yang menggunakan Kurikulum Merdeka secara umum tidak terlalu berbeda dengan mata pelajaran lainnya baik dari segi perancangan modul, metode ajar, pemanfaatan teknologi, dan penanaman nilai karakter Profil Pelajar Pancasila. Adapun penerapan Kurikulum Merdeka mendapatkan persepsi positif dari para pendidik di SMP Amanah.
PENDIDIKAN AKHLAK ISLAM SEBAGAI UPAYA MEMBENTENGI ANAK DARI DAMPAK BURUK TEKNOLOGI INFORMASI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis pendidikan akhlak dalam menghadapi arus kemajuan teknologi informasi di era digital. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak memiliki posisi sentral sebagai fondasi dalam membentuk karakter generasi digital yang mampu memanfaatkan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab. Tantangan dunia digital seperti kecanduan gadget, penyebaran informasi hoaks, cyberbullying, dan degradasi moral memerlukan penguatan nilai-nilai akhlak yang diinternalisasikan melalui pendekatan pendidikan integratif. Penelitian ini merekomendasikan model pendidikan akhlak berbasis teknologi yang selaras dengan perkembangan era digital namun tetap berpegang pada nilai-nilai moral universal.
MENJAGA KEHORMATAN DAN HARGA DIRI PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
ABSTRAK Islam Memandang Pentingnya Manjaga Kehormatan Dan Harga Diri dan menjaganya merupakan yang selalu diusahakan oleh setiap Insan yang beriman. Segala macam cara untuk menjaga kehormatannya, agar tetap pada tingkatan yang sesuai dengan petunjuk Allah. Hal inilah yang menjadi pokok pembahasan untuk meneliti tentang Menjaga Kehormatan Dan Harga Diri Perspektif Pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian library research atau penelitian pustaka untuk memecahkan masalah tersebut. Penelitian ini dilakukan dengan mengkaji secara mendalam terhadap data-data kepustakaan, baik yang sekunder maupun yang primer. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode berpikir deskriptif analitis. Harga diri dikenal sebagai muru'ah, yang menekankan pentingnya menjaga harga diri Muslim dan mengumpulkan rasa hormat dari orang lain dengan persepsi diri yang positif cenderung menunjukkan keunggulan moral, menunjukkan kebaikan terhadap Pencipta, orang tua, pendidik, dan teman sebaya. Dalam perspektif pendidikan Islam, harga diri identik dengan 'muru'ah'. Umumnya, 'muru'ah' ditafsirkan sebagai harga diri muslim yang harus dijaga, serta membuat orang lain menghormatinya. Hasil dari penelitian terkait Harga Diri Perspektif Pendidikan Islam adalah: (1) Merangkul cinta diri, (2) Melatih otonomi dalam pengambilan keputusan, (3) Mempraktikkan perhatian penuh, (4) Menahan godaan untuk menyerah dengan mudah. Â Kata Kunci: Kehormatan, Harga Diri, Pendidikan Islam
UPAYA GURU FIQIH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE RESITASI DI KELAS VIII MTs MATHLAUL ANWAR PASAR KEMIS KABUPATEN TANGERANG
Abstract The purpose of this study was to determine the efforts of fiqh teachers in increasing student motivation using the recitation method, to find out the implementation of the recitation method in fiqh subjects, to determine the effectiveness of applying the recitation method to fiqh class VIII subjects at MTs Mathlaul Anwar Pasar Kemis. This study uses a type of qualitative research, data collected from interviews, field notes, personal documents and other documents. The data collected by the author of the analysis using descriptive analysis techniques. The results of the research show that the efforts of the fiqh teacher in increasing learning motivation are choosing the right teaching method, having a teaching strategy, having a goal in using the recitation method. The implementation of the recitation method is carried out in three phases, namely the assignment phase, the implementation phase, the assignment accountability phase. The effectiveness of the recitation method in fiqh subjects in Class VIII MTs Math’laul Anwar Pasar Kemis is quite effective considering that there are not so many study hours but the material delivered is quite a lot. Keywords: Recitation Method, Learning Motivation, Teacher Effort
Konsep Diri dan Tuhan dalam Perspektif Filsafat Islam: Studi Hadist “Man 'Arafa Nafsahu 'Arafa Rabbahuâ€
This research explores the concept of the self in Islamic philosophy, revealing its critical role in understanding the divine. It highlights the perspectives of key philosophers such as Al-Farabi, Ibn Sina, and Ibn Arabi, who collectively emphasized that self-knowledge is essential to achieving a deeper understanding of God. Al-Farabi's focus on active intelligence illustrates the progressive nature of intellectual growth, while Ibn Arabi's insight into the role of the heart in spiritual experience underscores the importance of experiential knowledge. The hadith “Man 'Arafa Nafsahu 'Arafa Rabbahuâ€ encapsulates the idea that self-awareness is the gateway to divine understanding, bridging philosophical inquiry with spiritual practice. This synthesis of thought illustrates that self-exploration in Islamic philosophy is a holistic effort, integrating intelligence, spirituality, and ethical life, which ultimately guides individuals towards a deep understanding of their relationship with the Divine.
PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG SISWA DI SMKN 8 KABUPATEN TANGERANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap perilaku menyimpang siswa di SMKN 8 Kabupaten Tangerang. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian terdiri dari 1.284 siswa, sampel penelitian berjumlah 128 siswa yang di perolah dengan cluster sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan angket, dokumen. Validitas skala dilakukan menggunakan Skala Likert dan analisis butir dan uji reliabilitas dengan rymus Alpha Cronbach. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis dengan regresi sederhana. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, diperoleh hasil (1) Ada pengaruh signifikan antara pergaulan teman sebaya terhadap perilaku menyimpang siswa dengan variasi skor perilaku menyimpang siswa yang dipengaruhi pergaulan teman sebaya sebesar 58%, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan dan positif dengan pengujian hipotesis dengan menunjukan t-hitung sebesar 5,190 > sedangkan ttabel dari 128 ialah 2,614, artinya t-hitung 5,190 >Â 2,614 ttabel dan signifikansi (0,00 < 0,05) serta pengujian regresi yang menyatakkan pengaruh positif yaitu dengan persamaan ϔ = 49,793+0,585X dengan 0,585 sebagai pengaruh pergaulan teman sebaya. Kenyataan tersebut diperkuat dengan korelasi yang mencapai 0,42, merupakan korelasi positif. Adapun pengaruh pergaulan teman sebaya mencapai 76%, dengan demikian ada faktor lain yang mempengaruhi pergaulan teman sebaya sebesar 24%.
MEMBANGUN PERADABAN DUNIA BERBASIS ISLAM BERKEMAJUAN
Islam is a religion that has a clear direction for the future, but how progress in the future has not been found qualified studies. Therefore, this paper aims to describe Islam for World Civilization. World civilization is a view that prioritizes the integration of Islamic values with the principles of modern progress in various aspects of life. This research aims to explore and analyze the contribution of Islam in building a more just and harmonious world civilization. This research is qualitative in nature using explorative and analytical methods. In general, the result of this research is that Islam is a religion that teaches a central attitude so that its people actively look at their lives with faith and a positive attitude. This progressive Islam means Islam that brings its followers to a better life, which is open and strives to always be better by adopting movements that can lead humans to progress. The progress of Islam must be encouraged by Muslims who must always return to the teachings of Islam, namely the Al-Quran and Hadith. The implication of this research is the need for further development and dissemination of the concept of Islam Berkemajuan in various fields of life. Governments, educational institutions, and civil society organizations can play an important role in supporting initiatives that promote the principles of Islam Berkemajuan. Thus, Islam Berkemajuan can be an effective model in building a more just, prosperous, and harmonious world civilization.
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: PERSPEKTIF MANAJEMEN PENDIDIKAN
Abstrack This study examines the complexities of educational leadership in the digital era through a comprehensive analysis of six fundamental leadership characteristics, six systematic educational management strategies, and five implementation challenges in Indonesian educational institutions. Through a systematic literature review methodology, the research reveals that successful digital transformation requires leaders to possess integrated competencies encompassing digital vision, comprehensive digital literacy, spiritual foundation, adaptive-innovative capabilities, collaborative skills, and change management expertise. The findings demonstrate that effective implementation depends on systematic management strategies, including comprehensive strategic planning, human resource development, integrated information systems, digital learning optimization, network infrastructure strengthening, and strategic partnership development. Despite facing significant challenges such as digital gaps, human resource readiness, financial constraints, data security, and character value integration, the study shows that multi-stakeholder collaboration-based solutions have proven effective in supporting sustainable digital transformation while maintaining fundamental educational values. The research contributes to theoretical understanding by highlighting the integration of technological, pedagogical, and managerial competencies in digital educational leadership, while providing practical implications for developing contextual digital transformation roadmaps, strengthening digital competencies, and building ethical digital culture through strategic partnerships. Keywords: educational leadership, digital era, educational management, digital literacy, digital transformation
UPAYA GURU TAHFIZH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA DI MA’HAD TAHFIZH USWAH HASANAH CILEDUG KOTA TANGERANG
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru tahfizh dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa di Ma’had Tahfizh Uswah Hasanah Ciledug Kota Tangerang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya beberapa hambatan yang dihadapi oleh guru tahfizh, yaitu 1). kesulitan siswa dalam membaca Al-Qur'an dan 2). Adanya rasa malas di kalangan siswa. Di sisi lain, terdapat faktor pendukung dalam proses peningkatan kemampuan menghafal Al-Qur'an, yaitu 1). Pembagian kelompok tahfizh sesuai dengan kemampuan siswa, 2). Peran aktif dari kepala sekolah, dan 3). Adanya program kajian dari Ma’had. Upaya yang dilakukan oleh guru tahfizh dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa meliputi: 1). Memberikan motivasi kepada siswa melalui pujian, penghargaan, dan nasihat untuk mendorong semangat mereka dalam menghafal, 2). Membimbing siswa untuk melakukan muraja’ah, yaitu pengulangan hafalan agar hafalan tetap kuat dan 3). Memperhatikan ayat yang akan dihafal untuk memastikan tidak ada kesalahan saat penyetoran hafalan. Dengan pendekatan ini, diharapkan kemampuan siswa dalam menghafal Al-Qur'an dapat terus meningkat. Kata Kunci: Menghafal Al-Qur’an, Upaya Guru, Kemampuan Siswa
PENDIDIKAN MODEL INTEGRASI ILMU SEBAGAI IMPLEMENTASI GAGASAN ISLAMISASI
Konsep pendidikan model integrasi ilmu sebagai implementasi gagasan Pendidikan Islam kontemporer menghadapi tantangan serius berupa dikotomi ilmu yang memisahkan antara ilmu agama dan ilmu umum. Kondisi ini menimbulkan keterputusan epistemologis dan melemahkan peran pendidikan Islam dalam membentuk manusia yang utuh. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah penerapan model integrasi ilmu sebagai implementasi gagasan Islamisasi ilmu. Islamisasi ilmu dimaknai sebagai upaya mengembalikan ilmu pengetahuan pada kerangka tauhid, sehingga seluruh bidang keilmuan dipandang tidak bebas nilai, tetapi harus berakar pada prinsip-prinsip Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif kepustakaan dengan menelaah karya para pemikir Muslim kontemporer serta dokumen pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa model integrasi ilmu bukan sekadar menggabungkan dua ranah pengetahuan, melainkan menyatukan epistemologi, metodologi, dan tujuan pendidikan dalam perspektif Islami. Penerapan model ini menuntut rekonstruksi kurikulum yang menyeimbangkan dimensi spiritual, intelektual, dan moral peserta didik. Dengan demikian, pendidikan model integrasi ilmu diharapkan mampu mengatasi problem dikotomi ilmu, sekaligus melahirkan generasi yang kritis, berkarakter, dan relevan dengan kebutuhan global tanpa kehilangan identitas keislamannya.
STRATEGI PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA BERDASARKAN GENDER DALAM MEMAHAMI PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTS JAM’IYYAH ISLAMIYYAH PONDOK AREN TANGERANG SELATAN
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsentrasi belajar siswa berdasarkan gender serta strategi guru dalam meningkatkan konsentrasi belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Jam’iyyah Islamiyyah kelas VIII. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru Akidah Akhlak, dan siswa kelas VIII, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan konsentrasi belajar antara siswa laki-laki dan perempuan, di mana siswa perempuan cenderung memiliki konsentrasi belajar yang lebih baik dibandingkan siswa laki-laki. Untuk mengatasi perbedaan tersebut, guru Akidah Akhlak menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan karakteristik gender, seperti metode tanya jawab dan aktivitas langsung untuk siswa laki-laki, serta diskusi kelompok dan tugas individu untuk siswa perempuan. Selain itu, lingkungan belajar yang kondusif dan pemberian motivasi turut berperan penting dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Strategi ini terbukti efektif dalam mendukung pemahaman materi Akidah Akhlak dan pembentukan sikap religius siswa.
IMPLEMENTASI MEDIA LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII DI SMP AMANAH KOTA TANGERANG
Abstract From the results of the study it was concluded that the implementation of the PAI LKS and Budi Pekerti class VIII at Amanah Middle School, Tangerang City had been implemented since the inception of the school. In general, this media has become one of the main textbook media for students at every level, starting from elementary, junior high and high school. LKS media also makes it much easier in the process of taking or adding student daily scores where the LKS media is printed from various material summaries and practice questions. PAI teachers also use LKS media as suggestions for methods in delivering material such as distributing groups to discuss and solve a problem, testing student understanding through the material and questions that are already available in it. So there are advantages and disadvantages in the implementation of this LKS media such as the advantages that many teachers and students experience, namely practicality, not consuming a lot of processes, and easy to understand. But the drawbacks are that it doesn't require a lot of effort because it's too practical so it can trigger teachers to focus more on LKS media than other textbook media, then there are prints of pages that are imperfect or even invisible which hinder students when learning, and the translation of material is too monotonous.
OPTIMALISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS X DI SMK 4 KOTA TANGERANG SELATAN
Di tengah perkembangan teknologi dan globalisasi yang pesat, banyak siswa yang menyalahgunakan teknologi sehingga nilai-nilai agama sering kali terpinggirkan, yang berimbas pada penurunan akhlak dan kurangnya rasa tanggung jawab di kalangan generasi muda. Penguatan karakter, akhlak, dan integritas. Pendidikan karakter menjadi isu penting dalam dunia pendidikan akhir-akhir ini, hal ini berkaitan dengan fenomena dekadensi moral yang terjadi ditengah tengah masyarakat maupun di lingkungan pemerintah yang semakin meningkat dan beragam. Dalam konteks ini, pendidikan agama Islam dapat menjadi instrumen penting untuk membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki keteladanan dalam menjalani kehidupan yang sesuai dengan nilai-nilai religius. Dalam dunia pendidikan, disiplin tidak hanya berarti mengikuti tata tertib sekolah, tetapi juga mencakup kemampuan untuk mengendalikan diri, bertanggung jawab atas tindakan sendiri, serta menghargai waktu dan peraturan yang berlaku. Pendidikan yang ideal saat ini adalah yang mampu menyatukan proses pembentukan karakter dengan pengembangan semua aspek pertumbuhan anak, baik itu kecerdasan, kemampuan fisik, emosi, kreativitas, maupun spiritual. Agar tujuan pendidikan nasional tercapai, semua jenjang pendidikan. Pendidikan Agama Islam adalah pelajaran yang wajib diikuti oleh semua siswa di setiap jenjang sekolah. Tujuan dari pembelajaran ini adalah untuk membentuk siswa agar memiliki moral dan akhlak yang baik. Bagi seorang Muslim, PAI bukan hanya sekadar mata pelajaran, tetapi juga sebagai dasar untuk mendekatkan diri kepada Tuhan dan memahami nilai-nilai agama Islam secara mendalam. . Guru membimbing siswa dengan menekankan pada norma-norma agama dan kehidupan, mengajar materi pelajaran dan ilmu pengetahuan, serta melatih keterampilan hidup. Selain itu, guru juga berperan sebagai evaluator yang merancang alat ukur untuk aspek afektif (sikap), kognitif (pengetahuan), dan psikomotorik (keterampilan). Mereka menyediakan lembar kerja siswa yang sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang dapat dicapai oleh siswa. Kata Kunci : Pendidikan PAI, Karakter, Disiplin Â
Model Implementasi Pendidikan Dasar Multikultural Berbasis Al-Qur’an Dalam Membentuk Etika Sosial
Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter sosial siswa di tengah keberagaman Indonesia, sehingga integrasi nilai multikultural dengan akidah dan akhlak Qur’ani menjadi kebutuhan mendesak. Penelitian ini bertujuan merumuskan model pendidikan dasar multikultural berbasis nilai-nilai Qur’ani sebagai fondasi pembentukan etika sosial. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis literatur keislaman, tafsir Al-Qur’an, serta penelitian terkait pendidikan multikultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural menekankan kesetaraan dan toleransi; nilai Qur’ani memberikan landasan ta’aruf, persamaan derajat manusia, dan dorongan berlomba dalam kebaikan; serta implementasinya mampu membentuk kecerdasan sosial siswa melalui empati, penyelarasan, ketepatan empatik, dan pengertian sosial. Disimpulkan bahwa model pendidikan ini efektif memperkuat etika sosial siswa, dengan implikasi perlunya pengembangan strategi pedagogis praktis untuk implementasi di sekolah dasar.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMA ISLAMIC CENTRE KOTA TANGERANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R Terhadap Hasil Belajar PAI kelas XI SMAS Islamic Centre. Penelitian ini dilakukan di SMAS Islamic Centre. Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yakni XI Mipa 2 (Kelas yang diajarkan dengan menggunakan metode SQ3R) dan kelas XI Mipa 3 (Kelas yang diajarkan dengan menggunakan metode konvensional). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini Teknik Total Sampling merupakan teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t dan hasil yang diperoleh ada beberapa hal yang menjadi temuan dalam penelitian ini adalah; (1) Berdasarkan uji normalitas Lilifors didapati hasil belajar pada metode pembelajaran SQ3R adalah Lhitung= -0,0245. Sedangkan dari taraf uji lilifors pada taraf nyata É‘=0,05, maka diperoleh harga Ltabel=0,149, sehingga diperoleh Lhitung < Ltabel atau ( -0,0245 < 0,149) yang berarti data hasil belajar siswa berasal dari populasi yang berdistribusi normal. (2) Berdasarkan uji homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel (2,166 < 1,80) hal ini berarti dapat disimpulkan varians berasal dari data berdistribusi yang homogen. Untuk pengujian hipotesis diperoleh thitung= 4,707 dan ttabel= 1,995. Kriteria pengujian adalah terima H₀ jika thitung < ttabel. Dalam penelitian ini diperoleh thitung > ttabel atau (4.707 > 1,995) dengan demikian tolak H₀ dan terima Hâ‚, berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan antara metode pembelajaran SQ3R terhadap hasil belajar PAI kelas XI SMAS Islamic Centre. Â Kata Kunci : Metode Pembelajaran SQ3R, Pendidikan Agama Islam, Hasil Â Belajar
PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII (STUDI KASUS DI SMP ISLAM ARROCHMAH CILEGON)
Pendidikan yang bermutu harus memiliki Sumber Daya Manusia yang baik dan berkompeten. Kepala sekolah memiliki tanggung jawab dalam meningkatkan mutu pendidikan, khususnya pendidikan agama islam. Melalui peran yang dilakukan, maka kepala SMP Islam Arrochmah Cilegon dapat meningkatkan pembelajaran dan mutu pendidikannya. Sekolah ini didirikan di lingkungan yang mendukung. Mutu pendidikan dan pembelajaran di sekolah ini tidak kalah dengan sekolah-sekolah yang lain di Banten tepatnya di kota Cilegon, dan akhirnya pada tanggal 05 November 2009 SMP Islam Arrochmah kota Cilegon memperoleh akreditasi A. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam usaha meningkatkan pembelajaran Pendidikan agama Islam kelasVIIdiSMPIslam Arrochmah kota Cilegon. Penelitian ini merupakan penulisan deskriptif kualitatif dan di lakukan diSMPIslam Arrochmah kota Cilegon yang dilaksanakan pada bulan Mei 2023 hingga bulan Juli 2023. Subjek penelitian adalah Kepala sekolahSMPIslam Arrochmah kota Cilegon. Sedangkan informannya adalah guru PAISMPIslam Arrochmah kota Cilegon. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peran kepala sekolah dalam meningkatkan pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Islam Arrochmah kota Cilegon yaitu: Supervisor, manajer, dan motivator, selain peran utama tersebut, tentunya ada peran dan usaha lain yang di lakukan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan pembelajaran agama Islam di sekolah.
ANALISIS MEDIA SOSIAL DALAM PENINGKATAN KESADARAN SISWA BERAGAMA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI MIPA-2 SMA MUHAMMADIYAH 2 KOTA TANGERANG
Media sosial saat ini sangat berpengaruh pada pembelajaran pendidikan anak di sekolah, maka dari itu guru dituntut untuk mengawasi peserta didik dalam penggunaan media sosial karena semua peserta didik sekarang dapat dengan mudah menjangkau atau mengakses media sosial, jika tidak diawasi dikhawatirkan peserta didik mengakses hal-hal negatif. Terciptanya suatu interaksi dalam proses belajar mengajar tersebut dipengaruhi oleh adanya tujuan, bahan, metode, peserta didik dan evaluasi. Dalam hal ini berarti metode dalam proses belajar mengajar merupakan hal yang sangat berperan penting dan perlu mendapat perhatian guru. Dari sekian banyak hal yang mempengaruhi proses pembelajaran, media sosial yang banyak mempengaruhi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis media sosial dalam peningkatan kesadaran siswa beragama pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dengan melakukan analisis tersebut diharapkan peserta didik akan lebih disiplin dalam menggunakan media sosial supaya tidak mengganggu pelajaran di sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif-analisis, sedangkan tekniknya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Kesimpulan yang diperoleh tentang analisis media sosial dalam peningkatan kesadaran siswa beragama pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI-MIPA 2 SMA Muhammadyah 2 Kota Tangerang dikategorikan baik, karena dari ihak sekolah dan guru selalu mengawasi peserta didik dalam penggunaan media sosial saat berada di sekolah.
KUALITAS LAYANAN GURU SEBAGAI VARIABEL MEDIASI ANTARA PROFIL YAYASAN DAN CITRA SEKOLAH
ABSTACT Â This study investigates the causal relationship between foundation profile, teacher service quality, and school image, with teacher service quality as a mediating variable. The research was conducted at Integrated Islamic Junior High Schools (SMPIT) in Tangerang City, aiming to examine both direct and indirect effects within the context of foundation-based educational management. A quantitative explanatory approach was employed. The population consisted of all 48 permanent teachers at SMPIT Tangerang City, using a saturated sampling technique. Data were collected through structured questionnaires using a five-point Likert scale and analyzed using validity and reliability tests followed by path analysis to assess mediation effects. The findings reveal that foundation profile significantly affects teacher service quality (β = 0.63; p < 0.001) and school image (β = 0.29; p = 0.024). Teacher service quality also has a significant effect on school image (β = 0.58; p < 0.001). Furthermore, teacher service quality partially mediates the relationship between foundation profile and school image (indirect effect = 0.37; p < 0.001). These results highlight the strategic importance of effective foundation governance in enhancing teacher service quality and strengthening school image. This study provides empirical contributions to educational management literature and practical implications for foundations and schools in improving educational service quality. Keywords: foundation profile; teacher service quality; school image; educational management Â Â