MEDIA PEMBELAJARAN POHON KLASIFIKASI DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.31000/rf.v15i1.1373Abstrak
Peningkatan hasil belajar IPS mata pelajaran geografi penggunaan Pohon Klasifikasi, metode pembelajaran Cooperative learning dan Jigsaw, teknik yang digunakan adalah kelompok diskusi dalam IIS B kelas XI di 58 Sekolah Menengah Atas Negeri Jakarta. Dapat disimpulkan menurut data analitik dari Post Test Cycle I dengan median 72, 0588 atau 72%, dengan kategori Sukses atau Tidak Sukses, pada Siklus II dengan median 85, 2941 atau 85, 2%, dengan Bagus/kategori Sangat Sukses. Dengan demikian, nilai rata-rata memenuhi nilai standar KKM ditetapkan menjadi 75. Berdasarkan ini; dapat dikatakan bahwa ada peningkatan hasil belajar dengan metode Klasifikasi Pohon.Referensi
David Yoga Hardiyanto, “Penerapan Mind Mapping Sebagai Media Dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sengre Kabupaten Pekalongan..â€, Skripsi Universitas Negeri Semarang, (Semarang, 2016)
Reni Tri Rahayu, “Meningkatkan Daya Ingat Melalui Penggunaan Media Mind Mapping Pada Anak Kelompok BI TK LKMD Sinosare Bangutapan.â€, Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta, (Yogyakarta, 2014)
Wendri Wiratsiwi, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Permainan Pohon Pintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV Al-Hadad Singgahan Tuban.â€, Skripsi Universitas Ranggolawe Tuban, (Tuban, 2016)
Arikunto, Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, Ed. Revisi, Cet. 9, 2009.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT. Rineka Cipta, Cet. 15, 2013.
Dirjen Pendidikan Islam, Undang-undang dan Peraturan Pemerintah RI Tentang Pendidikan, Jakarta: Depag, 2006.
Hermawan, Iwan, Geografi: Sebuah Pengantar, Bandung: Private Publishing, 2009.
Indriana, Dina, Ragam Alat Bantu Media Pengajaran, Jogjakarta: Diva Press, 2011.
Iskandarwassid dan Dadang Suhendar, Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. 4, 2013.
Munadi, Yudhi, Media Pembelajaran; sebuah pendekatan baru, Jakarta: GP Press Group, Ed. Revisi, 2013.
Rudi Susilana dan Cepi Riyana, Media Pembelajaran: Hakikat Pengemba-ngan, Pemanfaatan, dan Penilaian, Bandung: CV Wacana Prima, 2009.
Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer: Mengembang-kan Profesionalisme Abad 21, Bandung: Alfabeta, 2013.
Sudirman, Arief S. (dkk), Media Pendidikan pengertian, pengemba-ngan dan pemanfaatannya, Jakarta: RajaGraindo Persada, Cet. 1, 2010.
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, Cet. 14, 2009.
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, Cet. 17, 2012.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: IKAPI, Cet. 8, 2009.
Suharsimi Arikunto, Suhardjono dan Supardi, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara, Cet. 11, 2012.
Sukmadinata, Nana Syaodih, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, Cet. 4, 2007.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Rausyan Fikr Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal.Rausyan Fikr right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Rausyan Fikr. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Rausyan Fikr. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
