PENDIDIKAN MODEL INTEGRASI ILMU SEBAGAI IMPLEMENTASI GAGASAN ISLAMISASI
DOI:
https://doi.org/10.31000/rf.v21i2.15051Abstrak
Konsep pendidikan model integrasi ilmu sebagai implementasi gagasan Pendidikan Islam kontemporer menghadapi tantangan serius berupa dikotomi ilmu yang memisahkan antara ilmu agama dan ilmu umum. Kondisi ini menimbulkan keterputusan epistemologis dan melemahkan peran pendidikan Islam dalam membentuk manusia yang utuh. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah penerapan model integrasi ilmu sebagai implementasi gagasan Islamisasi ilmu. Islamisasi ilmu dimaknai sebagai upaya mengembalikan ilmu pengetahuan pada kerangka tauhid, sehingga seluruh bidang keilmuan dipandang tidak bebas nilai, tetapi harus berakar pada prinsip-prinsip Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif kepustakaan dengan menelaah karya para pemikir Muslim kontemporer serta dokumen pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa model integrasi ilmu bukan sekadar menggabungkan dua ranah pengetahuan, melainkan menyatukan epistemologi, metodologi, dan tujuan pendidikan dalam perspektif Islami. Penerapan model ini menuntut rekonstruksi kurikulum yang menyeimbangkan dimensi spiritual, intelektual, dan moral peserta didik. Dengan demikian, pendidikan model integrasi ilmu diharapkan mampu mengatasi problem dikotomi ilmu, sekaligus melahirkan generasi yang kritis, berkarakter, dan relevan dengan kebutuhan global tanpa kehilangan identitas keislamannya.
Referensi
Adiasta, M. A., Hendring, M. R., Firdaus, F., & Muhammad, I. (2025). Integrasi Akal Dan Wahyu Dalam Filsafat Pendididikan Ibnu Sina: Telaah Ontologis Dan Epistemologis. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(4), 905–910.
Amalia, Maulida, G. R., Ratnasari, D., Sukowati, L., & Anam, S. (2025). Pendekatan Integratif-Interkonektif Dalam Pengembangan Kurikulum Pai Di Madrasah. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 09(01), 115–129.
Ayu, A. W., & Anwar, A. (2024). Integrasi Ilmu Agama dengan Ilmu Pengetahuan Umum (Islamisasi Ilmu). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2392–2397. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3676
Dardiri, M. A., & Su’aidi, M. Z. (2024). Integrated Curriculum in Islamic School: Integration of Knowledge and Parental Involvement. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 14(3), 307–320. https://doi.org/10.33367/ji.v14i3.6322
Desy Utari, Abidin, M., Yuniar Yuniar, & Junaidah Junaidah. (2025). Integration of General Knowledge and Religion Policy for the Emergence of Integrated Islamic Schools. International Journal of Education and Literature, 4(1), 267–278. https://doi.org/10.55606/ijel.v4i1.217
Edison, E., Anwar, A., & Mamla Saidah, E. (2022). Knowledge Islamization Model of Isma'il Raji Al Faruqi's Perspective Facing The Education Challenges in The 21st Century. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 25(2), 296–310. https://doi.org/10.24252/lp.2022v25n2i9
Humairoh, A. S., & Mustafidin, A. (2025). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Naafi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(3), 2025. https://doi.org/10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v2i3.203
Husna, A., Mahfuds, Y., Uthman, Y. O. O. O., & Aprilianto, A. (2023). Building A Muslim Worldview Through Islamic Education in The Middle of Globalization. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 46–59. https://doi.org/10.31538/nzh.v6i1.2622
Khozin, & Umiarso. (2019). The Philosophy And Methodology Of Islam-Science Integration: Unravelling the Transformation of Indonesian Islamic Higher Institutions. Ulumuna, 23(1), 135–162.
Laabdi, M., & Elbittioui, A. (2024). From Aslamat al-Maᶜrifa to al-TakÄmul al-MaᶜrifÄ«: A Study of the Shift from Islamization to Integration of Knowledge. Religions, 15(3). https://doi.org/10.3390/rel15030342
Muzhiat, A., & Kartanegara, M. (2020). Integrasi Ilmu Dan Agama; Studi Atas Paradigma Integrasi, Komparasi, Difusi Menuju Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (Ptkin) Yang Unggul. Al Qalam, 37(1), 69–88. http://dx.doi.org/10.32678/alqalam.v37i1.3648
Nadilla, A. M. A., Usman, & Syawal, A. (2025). Epistemologi Tauhid dalam Pendidikan Islam Implementasi Teori Islamisasi Ilmu Ismail Raji Al-Faruqi. JKIS: Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(4), 742–747.
Nurlaela, A. B., Saepudin, A., & Alhamuddin. (2025). Model Konseptual Integrasi Kurikulum Untuk Pembentukan Karakter Ulul Albab Pada Siswa Sekolah Dasar. Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 79–98. https://doi.org/10.29313/masagi.v2i1.6001
Ok, A. H., Amirah, N., & Armanda, D. (2024). Integrasi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1).
Putra, A. T. A. (2020). Konsep Pemikiran Ismail Raji Al Faruqi (Dari Tauhid Menuju Integrasi Ilmu Pengetahuan di Lembaga Pendidikan). Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 6(1), 20–37. https://doi.org/10.2307/j.ctvkc66zz
Rahman, T. A., & Nabil, A. A. (2025). Konsep Islamisasi Ilmu Mohd Kamal Hassan. Syaikhona: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 03(01). https://doi.org/10.59166/syaikhona.v3i1.300
Saleh, M., Sutrisno, S., Arifin, Z., Maemonah, M., & Solihin, R. (2025). Paradigm of Integration of Islamic and Scientific Knowledge: Philosophical Reflection on Islamic Basic Education. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(1), 484–498. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i1.7102
Salwa, A., & Anshori, S. (2024). Integrasi Kurikulum Al-Qur’an dan Mata Pelajaran Biologi Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Keagamaan Di Sekolah Menengah Atas Al-Muhajirin Purwakarta. Millatuna: Jurnal Studi Islam, 1, 173–194. https://doi.org/10.33752/mjsi.v1i4.6752
Sarbaini, A., Natsir, N. F., & Haryanti, E. (2021). Integrasi “Ilmu Dan
Agama†Sebagai Islamisasi Ilmu Pengetahuan Albarra. Ri’ayah, 7(01).
Sassi, K. (2018). Ta’Dib As a Concept of Islamic Education Purification: Study on the Thoughts of Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Journal of Malay Islamic Studies, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.19109/jmis.v2i1.2541
Siti Rohmah Kurniasih, Erni Haryanti, & A. Heris Hermawan. (2023). Integrasi Ilmu dan Iman dalam Kurikulum: Studi Kasus pada Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal At-Thariqah, 8(1), 1–17. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11607
Sofia, I., Naeni, H. N., & Salsabila, H. A. (2024). Tauhid, Islamisasi Ilmu Pengetahuan, Dan Kurikulum Perspektif Ismail Raji Al-Faruqi. Midaduna: Journal Islamic Studies, 1(1), 30–38.
Suwendi, Mesraini, Azka, F. L., & Gama, C. B. (2024). Implementation of Knowledge Integration in Islamic Higher Education. JPI: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 41–52. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i1.35385
Taufiq, M., & Indriyaswai, N. C. (2025). Integration of islamic education in the independent curriculum to build student character in the society 5.0 era. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 154–161.
Zainuddin, Z., Muttaqin, M., Amir, B., Nafisah, A., & Paizaluddin. (2025). Epistemological Synthesis of Al-Attas and Al-Faruqi : Islamization of Knowledge , Adab , and Contemporary Decolonization of Knowledge. ISEDU: Islamic Education Journal, 3(1), 18–31. https://doi.org/10.59966/isedu.v3i1.1834
Zarkasyi, H. F., & Rachmawati, F. (2020). Kontribusi Cendekiawan Muslim dalam Membangun Peradaban Islam. Tasfiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 67. https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v4i2.4110
Unduhan
File Tambahan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Rausyan Fikr Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal.Rausyan Fikr right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Rausyan Fikr. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Rausyan Fikr. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
