URGENSI EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4183Abstrak
Abstrak :Evaluasi peniliaian terhadap tingkat keberhasilan peserta didik mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam sebuah program. Bahwa evaluasi adalah proses penilaian yang dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang keberhasilan suatu tindakan. Ada tiga alasan utama dalam kegiatan pembelajaran diperlukan adanya evaluasi, yaitu: a) Apabila dilihat dari pendekatan proses pendidikan agama Islam, dapat diketahui hubungan interdepensi antara tujuan pendidikan agama Islam, proses belajar mengajar pendidikan agama Islam dan prosedur evaluasinya. b) Kegiatan mengevaluasi terhadap hasil belajar merupakan salah satu ciri dari pendidik profesional. c)nApabila dilihat dari pendekatan kelembagaan, kegiatan pendidikan agama Islam adalah seperti kegiatan manajemen, yang meliputi kegiatan planning, programming, organizing, actuating, controlling dan evaluating
Referensi
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Shodiq, Evaluasi Pembelajaran, Konsep Dasar, Teori, dan Aplikasi, Semarang: Putra Rizki Putra, 2009.
Arikunto,Suharsismi, Dasar-dasar Evaluasi pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Arikunto, Suharsimi dan Cepi Safruddin Abdul Jabar, Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009.
Darmawan, DeniInovasi Pendidikan, Bandung: PT. Rosda Karya, 2012.
Daud, Abu Suman, L.K. Al-Maktanah Samilah, Departemen Agama Al-Qur’an dan Tafsir, Banten: Penerbit Karim, 2003.
Delisle, Robert, How to Use Problem-based Learning in the Classroom, 1997.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Djamarah, Bahri, Syamsul dan Zain, Aswan, Strategi Belajar Mengajar, 2005.
F. Hill, Winfred, Theories of Learning, diterjemahkan oleh M. Khozin, Bandung: Nusa Media, 2011.
H.A.R Tilaar, Beberapa Agenda Reformasi Nasional, Dalam Perspektif Abad 21, Jakarta: Tirani Indonesia, 2007.
Mattew B. Miles, Innovation in Education, Bureau of Publication Teachers College.
Sagala, Syaiful, Etika & Moralitas Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenamedia Group, 2013.
Sudjiono, Anas, Pengantar Evaluasi pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2011.
Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010.
Thoha, M. Chabib, Teknik Evaluasi pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1996.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Rausyan Fikr Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal.Rausyan Fikr right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Rausyan Fikr. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Rausyan Fikr. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
