The Development of a Cooperative Learning Model Using Educandy for Vocabulary Instruction at State Islamic Primary School 1 South Tangerang

Authors

  • Elta Dwi Prasepti UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Muhbib Abdul Wahab UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Wati Susiawati UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v4i2.13697

Keywords:

Educandy, Cooperative Learning Model, Vocabulary.

Abstract

The researcher selected this topic based on the need to develop a learning model that supports vocabulary acquisition and aligns with students' needs. Students face difficulties in learning vocabulary, such as the limited variety of instructional media, particularly technological tools, reliance on traditional methods, and low motivation, which hinder the optimal achievement of educational objectives. This study aims to explore the development process, validity, and effectiveness of a cooperative learning model, specifically the Teams Games Tournaments (TGT) type, utilizing Educandy for vocabulary instruction. The researcher employed the Research and Development (R&D) methodology, following the ADDIE model developed by Raiser and Molenda. This model consists of five phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection instruments used in this study included tests (pre-test and post-test), questionnaires, interviews, and observations. For data analysis, the researcher applied the Likert scale and the N-Gain test. The findings indicated that the cooperative learning model of the Teams Games Tournaments type, integrated with Educandy, demonstrated a "very good" quality, receiving an evaluation score of 92% from the instructional media expert, 83.3% from the subject matter expert, and 77% from the Arabic language teacher. Furthermore, the results of the N-Gain test showed that the model's effectiveness was classified as "moderate effectiveness," with a score of 0.7.

 

Keywords: Educandy, Cooperative Learning Model, Vocabulary.

 

مستخلص البحث

اختارت الباحثة هذا الموضوع على خلÙية البحث وهي الحاجة إلى تطوير نموذج التعلم الذي يدعم تعلم المÙردات ويتناسب مع احتياجات الطلاب. يواجه الطلاب صعوبات ÙÙŠ تعلم المÙردات، مثل قلة تنوع الوسائل التعليمية، خاصة التكنولوجية، والاعتماد على الأساليب التقليدية، وضع٠الداÙعية، مما يعيق تحقيق الأهدا٠التعليمية بشكل٠أمثل. يهد٠هذا البحث إلى الكش٠عن عملية تطوير نموذج التعلم التعاوني، الذي يقتصر على نوع مسابقة ألعاب الÙريق (Teams Games Tournaments)ØŒ باستخدام إيدوجاندي لتعليم المÙردات، وصلاحيته، ÙˆÙعاليته. استخدمت الباحثة ÙÙŠ هذا البحث منهج البحث والتطوير (Research and Development)  وÙقًا لنموذج ADDIE  الذي طوّره Raiser Ùˆ Molenda. يتكون هذا النموذج من خمس مراحل، وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنÙيذ، والتقييم. أما أدوات جمع البيانات المستخدمة ÙÙŠ هذا البحث، Ùتشمل الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي)ØŒ والاستبيان، والمقابلة، والملاحظة. ولتحليل البيانات، استخدمت الباحثة مقياس ليكرت واختبار “N-Gainâ€. أظهرت نتائج البحث أن نموذج التعلم التعاوني من نوع مسابقة ألعاب الÙريق القائم على وسيلة Educandy يتمتع بجودة "جيد جدا"ØŒ حيث حصل على تقييم بنسبة 92% من خبير الوسائل، Ùˆ83.3% من خبيرة المواد، Ùˆ77% من تقييم معلمة اللغة العربية. كما أظهرت نتائج اختبار N-Gain أن Ùعالية النموذج تقع ÙÙŠ مستوى "الÙعالية المتوسطة" بدرجة 0.7.

 

الكلمات المÙتاحية : إيدوجاندي، نموذج التعلم التعاوني، المÙردات.

References

Adama, H., Chamidah, D., & Anwar, M. S. (2023). التقويم الحقيقي: التقويم برتوبوليو أو المحÙظة ÙÙŠ تعليم اللغة العربية. AL-AF’IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya, 7(1), 138–154. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v7i1.1290

Anggara, S. A. (2020). دراسة عن الوسائل التعليمية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية بالمدارس الثانوية بمالانج. Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 1(1), 38–55. https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v1i1.127

Anjarwati, Syaifullah, M., & Oktavia, A. (2024). Analysis of Singing Methods in Memorization Learning of Vocabulary at MA Ma’arif Roudlotut Tholibin Metro | Analisis Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Hafalan Mufrodat di MA Ma’arif Roudlotut Tholibin Metro. An-Nahdloh : Journal of Arabic Teaching, 2(1).

Dewi, A. K., Setyorini, C., Zahro, F., & Wahyono, W. (2023). EDUCANDY: Innovation of 21st Century Learning Media to Increase Student Learning Outcomes. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 250. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71090

Maison. (2021). Assessing students’ attitudes towards physics through the application of inquiry and jigsaw cooperative learning models in high schools. International Journal of Instruction, 14(4), 439–450. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14426a

Mallick, C. (2023). A cooperative deep learning model for fake news detection in online social networks. Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing, 14(4), 4451–4460. https://doi.org/10.1007/s12652-023-04562-4

Merino, R. (2022). The hybridization of the pedagogical models of cooperative learning and adventure education as a didactic strategy for enhancing the coexistence and conflict management in class: A practical experience from the physical education and tutoring lessons. Retos, (43), 1037–1048. https://doi.org/10.47197/RETOS.V43I0.86289

Dwi Saputri, A., Rachmawati Putri, A., Aufa Yusuf Sabilla, G., Triwulan, T., & Susilawati, S. (2023). The Use of Educandy Media on Learning English in the Covid 19 Pandemic Era. Candradimuka: Journal of Education, 1(1), 37–49. https://doi.org/10.60012/cje.v1i1.27

Hasanah, S. U., Widayanti, R., Ramdhansyah, M., & In’ami, Moh. (2023). تأثير وسيلة بطاقة الصورة ÙÙŠ تعليم المÙردات ÙÙŠ مدرسة انسان جنديكيا الثانوية باياكمبوه. MANAZHIM, 5(2), 836–852. https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i2.3489

Hermawan, A., & Kautsar, G. (2022). تعليم المÙردات باستخدام الصوار والنماذج الإستقرائية لترقية قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 3(1), 63–80. https://doi.org/10.52593/klm.03.1.04

Irmansyah, I., & Pratiwi, L. (2021). MODEL PEMBELAJARAN SEVEN POWER KEY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMP IT FATHONAH PALEMBANG. Al-Mashadir, 1(1), 30–46. https://doi.org/10.30984/almashadir.v1i1.85

Jamaludin, M. J., Munir, D. R., Luthfi, T., & Fajar, A. (2024). تطبيق الطريقة التركيبية والتحليلية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية لتحسين مهارة القراءة لدى طلبة المدرسة الدينية التكميلية إعانة المبتدي دارنجدان برواكرتا. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 3(1), 25–35. https://doi.org/10.53038/tlmi.v3i1.94

Nyak Mustakim & Fadlina. (2021). ÙÙŠ تعليم المÙردات Number Head Together استخدام مدخل التعلم التعاوني بأسلوب: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together dalam Pembelajaran Mufradat. JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab, 9(2), 32–42. https://doi.org/10.58645/alihda.v9i2.61

Paramitha, N. P. (2018). PEMBELAJARAN MUFRODAT MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL. Jurnal Ihtimam, 1(2). https://doi.org/10.36668/jih.v1i2.171

Rahmawati, R. (2019). Teams Games Tournament (TGT) sebagai strategi mengaktifkan kelas dengan mahasiswa yang mengalami hambatan komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(2), 70–76. https://doi.org/10.21831/jpk.v14i2.25169

Ridwan, M. R. (2022). A meta-analysis study on the effectiveness of a cooperative learning model on vocational high school students’ mathematics learning outcomes. Participatory Educational Research, 9(4), 396–421. https://doi.org/10.17275/per.22.97.9.4

Rizqullah, R. R., Hilmi, H., & Badruzzaman, B. (2024). Aceh Besar بالعروض التقديمية ÙÙŠ تعليم القواعد النحوية بمعهد دار الإحسان Numbered Head Togetherتطبيق أسلوب. لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 14(2), 214. https://doi.org/10.22373/ls.v14i2.25706

Soma, N., Hadi, S., Ritonga, M., & Zuhriyah, N. (2024). استخدام نموذج تعلم التعاوني ترقم رأس جماعي Numbered Head Together لترقية مهارة الكلام. Al-Af’idah Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Arab, 8(2), 501–514. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v8i2.3419

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafei, I., & Rahmat Fauzi, M. (2023). استخدام وسيلة بطاقة تصني٠الكلمات لترقية ميول التلاميذ ÙÙŠ تعليم المÙردات. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(2), 171–188. https://doi.org/10.52593/klm.04.2.05

Ulya, M. (2021). PENGGUNAAN EDUCANDY DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 55. https://doi.org/10.31000/lgrm.v10i1.4089

Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, Muh. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845

Weng, X., Ye, H., Dai, Y., & Ng, O. (2024). Integrating Artificial Intelligence and Computational Thinking in Educational Contexts: A Systematic Review of Instructional Design and Student Learning Outcomes. Journal of Educational Computing Research, 62(6), 1640–1670. https://doi.org/10.1177/07356331241248686

Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D,. Jakarta: Bumi Aksara.

Xie, J. (2022). A TALE OF TWO FLOWS: COOPERATIVE LEARNING OF LANGEVIN FLOW AND NORMALIZING FLOW TOWARD ENERGY-BASED MODEL. ICLR 2022 - 10th International Conference on Learning Representations. Retrieved from https://www.scopus.com/inward/record.uri?partnerID=HzOxMe3b&scp=85147973892&origin=inward

القحطانى, Ø£. (2023). .أثر استخدام تقنيات التعلم الالكتروني القائم على التعلم استراتيجيات التعلم التعاوني ÙÙŠ تعزيز نواتج لدي طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود. مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 89(4), 704–742. https://doi.org/10.21608/mkmgt.2023.245140.1660

رشدي أحمد طعيمة. (2015). تعليم العربية لغير الناطقين بها مناحجه وأساليبه (الرباط: ايسيكو منشورات المنظمة الإسلامية للتربية Ùˆ الثقاÙØ©. الرباط: ايسيكو منشورات المنظمة الإسلامية للتربية Ùˆ الثقاÙØ©.

زکی, ا. Ù. (2021). Ùعالیة التعلم التعاونی باستراتیجیة ( جیکسو 1 " "Jigsaw 1) ÙÛŒ تنمیة معار٠ومهارات رسم باترون بعض مودیلات البنطلون الحریمى. مجلة العمارة والÙنون والعلوم الإنسانیة, 0(0), 0–0. https://doi.org/10.21608/mjaf.2020.30751.1627

علي خوام خطيب. (2019). الوسائل التعليمية وتصنيÙاتها. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

نعمه رسن, ا. (2020). معوقات استخدام الوسائل التعليمية المتنوعة من وجهة نظر معلمي المواد الإجتماعية. Journal of Education College Wasit University, 1(39), 611–636. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss39.1355

Downloads

Published

2025-05-02

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education

Section

Articles

License

Online Learning in Educational Research is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Online Learning in Educational Research agree to the following terms:

Copyright Retention: Authors retain the copyright of their work without any restrictions.

Publishing Rights: Authors retain the right to publish and distribute their work without any restrictions.

License Agreement: By publishing with Online Learning in Educational Research, authors agree that their work will be licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA). This license allows others to share and adapt the work, provided that appropriate credit is given, any changes are indicated, and the new creations are licensed under the same terms.