TEACHER STRATEGIES FOR OVERCOMING STUDENTS' DIFFICULTIES IN LEARNING ARABIC VOCABULARY AT AL-HIKMA ISLAMIC PRIMARY SCHOOL IN BINTARO
DOI:
https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v5i1.13829Keywords:
Teaching Strategies, Arabic Vocabulary, Learning Difficulties, Interactive Methods.Abstract
This study aims to determine the teacher's strategy in overcoming students' learning difficulties in learning Arabic vocabulary at SDIT Al-Hikmah Bintara. Students' difficulties in understanding, memorizing, and applying Arabic vocabulary are caused by internal and external factors, such as the lack of variety in teaching methods, low student motivation, and the lack of use of interactive learning media. This study used descriptive qualitative method with observation, interview, and documentation techniques. The results showed that most students had difficulty in memorizing long vocabulary, understanding the meaning of words, and reading in Arabic. To overcome this problem, teachers apply the talaqqi method, the use of songs and poems, as well as interactive quizzes and games. In addition, teachers utilize visual media such as videos and pictures to clarify the meaning of vocabulary and repeat the material regularly to improve student retention. With the application of innovative and effective strategies, students are expected to understand and memorize Arabic vocabulary more easily, thus improving their language skills.
References
Alwi, S. (2017). Problematika Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 8.
Amir, N. I., Syamsuddin, B., & Saleh, N. (2014). Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Takalar. Pinisi Journal of Art, Humanity, and Social Studies.
Asrori, M. (2026). Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. Madrasah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 26.
Azhar, A. (2014). Media Pembelajaran. Grafindo Persada.
Azizah, H. N. (2018). Peningkatan Penguasaan Koskata Bahasa Arab Melalui Penggunan Media Word Wall. Jurnal Penelitiaan Bahasa , Sastra , dan Budaya Arab, 8.
Azizi, R., Sa’dullah, A., & Afifulloh, M. (2019). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab dI Madrasah Tsanawiyah Yaspuri Kota Malang. Jurnal Pendidikan Islam, 4, 102.
Fasekhah, N. (2023). Penguasaan Kosakata Arab Melalui Model Discovery Learning Bagi Siswa Madrasah Tsanawiyah. RESEARCH JOURNAL ON TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT, 1.
Ghozali, M. D. H. A., & Mathoriyah, L. (2020). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa MAN 1 Jombang. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 8.
Hamdayama, & Jumanta. (2016). Metodologi Pengajaran. Bumi Aksara.
Imron, A., & Fajriyyah, F. (2021). Penggunaan Metode Bernyanyi dalam Menghafal Mufrodat (Kosakata) Bahasa Arab di MI. Pendidikan MI/SD.
Isnaini, N., & Huda, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Berbasis Permainan My Happy Route. Al Mi’yar, 5.
Jihad, S., & Suaeb, M. (2018). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pelajaran Mufrodat Kelas VI MI NW Dasan Agung Mataram Tahun 2016/2017. el-tsaqafah.
Jufrih, D. A., Zilsafil, Z. I., & Asmu’i, A. S. (2023). Teacher’s Attempt in Improving Students’ Maharoh Kalam: Strategies, Programs, and Its Problems. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12.
Juhji. (2016). Peran Guru dalam Pendidikan. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 52.
Karwati, E., & Prayitno, D. (t.t.). Manajemen Kelas (Classroom Management): Guru Profesional yang Inspiratif, Kreatif, Menyenangkan, dan Berprestasi.
Kusumaningtias, Zubaidah, & Indritias. (2013). Strategi Pembelajaran Aktif dan Kooperatif. Konferensi Nasional Bahasa Arab I.
Moelong, L. J. (2018). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dalam Pelajaran Mufrodat Kelas VI MI NW DasanAgung Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. el-Tsaqofah.
Munawwarah, & Hafizhatul. (2022). Implementasi Kosakata Bahasa Arab pada Anak Usia 5-6 Tahun. Pendidikan Anak Usia Dini.
Murni, & Aryesha, V. (2021). Pembelajaran PAI dengan Menggunakan Strategi Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle). Bina Gogik.
Mustofa, S. (2012). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. UIN-Malang Press.
Nonci, D., Zainal2, A. Q., & Mustamin3. (2023). Strategi Guru Bahasa Arab Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Teks Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VII A MTs di Kulo Kabupaten Sidenreng Rappang. QANUN: Journal Of Islamic Laws and Studies, 2.
Oktavia, S. H., & Has, Z. (2017). Sri Haryati Oktavia dan Zakir Has, (2017). Jurnal Pendidikan Ekonomi Akutansi FKIP UIR. Vol 1, Riau. Kutipan ini dari mana sumbernya, dan berikan yang lengkap. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, 5. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/13573?utm_source=chatgpt.com
Rachmawati, S. A., Elmubarok, Zaim, & Nawawi, M. (2023). Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab pada Siswa. LISANUL ARAB: Journal of Arabic Learning and Teaching, 12.
Rosyid, M. F. (2020). Pengembangan Bī’ah Lughawiyyah oleh Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab di IAIN Pekalongan. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4.
Sa’diyah, H. (2021). Peluang Pembelajaran Maharah Al-Kitabah Berbantu Media WhatsApp bagi Mahasiswa di Masa Daring. jurnal Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2009). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajarn Bahasa Arab Kelas V di MIN 2 Pemalang. Metode Penelitian Pendidikan.
Taringan, N. U., & Zulkarnein. (2023). Strategi Guru Bahasa Arab dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Materi Nahwu dan Shorof pada Siswa Kelas IX di Mts Al Washiliyah Pancur Baunuraini. Tsaqila:Jurnal Pendidikan dan Teknologi.
Ulum, M., & Firdausiyah, A. (2023). Strategi Guru Bahasa Arab dalam Menagatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Mun’im (MINM). Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Umam, R. A., & Mu’alim, W. (2025). Strategi Guru Bahsa Arab dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab Kelas VII di MTs Mambaul Ulum. Jurnal Edicatio, 52.
Unsi, B. T. (2014). Meida Gambar dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Jurnal Tafaqquh.
Yunus, A. (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Online Learning in Educational Research is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Online Learning in Educational Research agree to the following terms:
Copyright Retention: Authors retain the copyright of their work without any restrictions.
Publishing Rights: Authors retain the right to publish and distribute their work without any restrictions.
License Agreement: By publishing with Online Learning in Educational Research, authors agree that their work will be licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA). This license allows others to share and adapt the work, provided that appropriate credit is given, any changes are indicated, and the new creations are licensed under the same terms.
