ANALISIS ABSTRAKSI MATEMATIS MELALUI MATEMATISASI PROGRESIF DENGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA PEMBELAJARAN GEOMETRI

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki kemunculan karakteristik abstraksi matematis siswa yang mendapatkan PMR-MP. Metode penelitian ini menggunakan sedangkan penelitian kualitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN di Kota Tangerang dan sampel yang digunakan adalah SMPN 2 Kota Tangerang sebagai PS level sedang dan SMPN 16 Kota Tangerang sebagai PS level rendah. Instrumen yang digunakan meliputi tes AbM, pedoman observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kajian grounded theory bahwa analisis selected coding dari 7 aspek abstaksi di kategorisasikan menjadi 5 kategori antara lain: (K1) mengidentifikasi karakteristik objek berdasarkan pengalaman langsung atau imajinasi, (K2) membuat generalisasi, (K3) merepresentasi gagasan matematika dalam bentuk simbol atau konsep matematika, grafik, gambar, (K4) membuat koneksi antar proses atau konsep matematika untuk membentuk pengertian baru, dan (K5) mengaplikasikan konsep matematika pada konteks yang sesuai. Peran matematisasi progresif terhadap kemunculan karakteristik abstraksi pada kategori PAM tinggi bahwa siswa mampu menunjukan kemunculan abstraksi sebanyak 7 jenis dengan rata-rata kemunculan sebesar 45,791.  Pada PAM sedang, kemunculan abstraksi sebanyak 6 jenis karakteristik abstraksi dengan rata-rata kemunculan abtraksi sebesar 25,426.  Sedangkan pada kategori PAM rendah, kemunculan abstraksi sebanyak 5 jenis karakterisktik abstraksi dengan rata-rata kemunculan sebesar 17,474.  Peran PMR-MP terhadap kemunculan abstraksi matematis pada PAM tinggi yang lebih besar dan bervariasi dibandingkan dengan PAM sedang sedang dan rendah.