PENGEMBANGAN BAHAN AJAR EM-NEUPRO BERBASIS DIGITAL UNTUK MENGATASI KECEMASAN BERBICARA DALAM PUBLIC SPEAKING

Penulis

  • Aan Herdiana
  • Yuksan Wakhyudi

DOI:

https://doi.org/10.31000/lgrm.v13i2.11644

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk e-modul public speaking berbasis Neurolinguistik Programming dan mengetahui tingkat kelayakan produk e-modul public speaking berbasis Neurolinguistik Programming dalam pembelajaran mata kuliah public speaking. Jenis metode penelitian ini adalah research and development dengan menggunakan model pengembangan 4D (four-D)Thiagarajan, yaitu: define design, develop, dan disseminate. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli materi, bahasa, dan media. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan produk yang dikembangkan memenuhi kriteria validasi ahli mencapai 87%, dengan rincian ahli materi mencapai 88%, ahli bahasa mencapai 85%,  ahli media mencapai 89%, dan hasil angket respons mahasiswa memperoleh persentase 83%. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa e-modul public speaking berbasis Neurolinguistik Programming yang dihasilkan sudah valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran.

 

Kata kunci: bahan ajar em-neupro, public speaking

Referensi

Agustina, Aryanti, (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Menerapkan Bahan Ajar di SMA Negeri Ogan Komering Ulu. Jurnal Edukatif. Volume 3, Nomor 2

Arshiandini, Bunga, dkk. (2020). Pelatihan Dasar Public Speaking Untuk Mengembangkan Terampilan Penyampaian Informasi dan Kepercayan Diri Bagi Siswa Tunarungu. Jurnal Loyalitas Sosial,Vol. 2 No. 2.

Borg, W.R. & Gall, M.D (1983). Educational Research: Longman, New York London

Dewi, Fitriana Utami. 2013. Public Speaking; Kunci Sukses Bicara di Depan Public. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fitri, Dian. (2017). Efektivitas Cognitive Behavior Therapy Untuk Menurunkan Kecemasan Berbicara di Depan Umum pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi.10 (1).

Magdalena, Ina, dkk. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial.Volume 2, Nomor 2, 170-187.

Muslimin, K. (2013). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Berkomunikasi di Depan Umum. Jurnal interaksi, Vol II No.2, 43-52.

Nurcandrani, Prita S.(2020), Pelatihan Public Speaking untuk Membangun Kepercayaan Diri dan Keterampilan Berbicara pada Anak-Anak di Sanggar Ar-Rosyid Purwokerto. Jurnal Abdi MOESTOPO. Vol. 03, No. 01.

Oktaviyanti, Roswita & Farid Rusdi (2019). Belajar Public Speaking Sebagai Komunikasi yang Efektif. Jurnal Bhakti Masyarakat Indonesia, 2 (1)

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta

Susanti, R. & Supriyantini, S. (2013). Pengaruh Expressive writing Therapy Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan Berbicara Di Muka Umum Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 9 (2).

Wakhyudi, Yukhsan.(2019) Kiat Praktis Kuasai Public Speaking Tips dan Trik Berbicara di Depan Umum Dengan Asyik Dan Memukau. Yogyakarta: Penerbit Checklist.

Unduhan

Diterbitkan

2026-01-05

Terbitan

Vol 13 No 2 (2024)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).