KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN PADA KARANGAN CERITA FANTASI DI KELAS VII SMP NEGERI 3 PURWOKERTO
DOI:
https://doi.org/10.31000/lgrm.v14i3.15267Abstrak
Kemampuan menulis cerita fantasi menjadi salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa. Menulis karangan merupakan keterampilan berbahasa yang berfungsi untuk menyampaikan ide dan gagasan secara tertulis. Secara keseluruhan, kesalahan tersebut mencakup ketidaksesuaian dalam penggunaan huruf, penulisan kata, dan penggunaan tanda baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai bentuk kesalahan penggunaan ejaan dalam teks cerita fantasi siswa kelas VII E dan VII F. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas VII E dan VII F SMP Negeri 3 Purwokerto. Data dalam penelitian ini adalah penggalan kalimat pada teks cerita fantasi siswa kelas VII E dan VII F SMP Negeri 3 Purwokerto yang mengandung kesalahan penggunaan ejaan ejaan bahasa Indonesia yang tidak sesuai EYD edisi V. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode Simak dengan Teknik dasar sadap serta teknik lanjutan yaitu Simak Bebas Libat Cakap (SBLC). Proses pengumpulan data dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu mengumpulkan seluruh hasil tulisan teks cerita fantasi, menelaah setiap teks secara teliti, mengidentifikasi kesalahan dalam penggunaan ejaan, serta mencatat temuan tersebut pada lembar klasifikasi yang telah disediakan. Berdasarkan hasil pembahasan terhadap karangan cerita fantasi peserta didik kelas VII E dan VII F SMP Negeri 3 Purwokerto, dapat disimpulkan antara lain: (1) bentuk-bentuk kesalahan penggunaan huruf kapital sejumlah 45, (2) kesalahan penulisan kata sejumlah 25, (3) kesalahan penggunaan tanda baca sejumlah 33. Kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh peserta didik adalah pada penggunaan huruf kapital.
Referensi
Amanah. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1381–1390. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4863
Chairani, N. A., Aura, S. D., Asura, S. H., Sihaloho, S. S., Saragi, D. A., & Siallagan, L. (2024). Analisis Kesalahan Penulisan Kata Depan Di dan Ke Pada Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42940-42944.
Dwipa, D. P., Wardani, N. E., & Anindyarini, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi: Studi Kasus Di Kelas Vii Smp Negeri 4 Surakarta. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(1), 133. https://doi.org/10.20961/basastra.v8i1.42023
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.
Ferdi, F., Wibowo, I. S., Harahap, E. P., Rustam, R., & Ningsih, A. G. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Ejaan Dalam Penulisan Berita Mahasiswa PBSI Yang Dimuat Dalam Website Fkip Genta Unja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(4), 361-370.
Halawa, K. A. (2024). Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital Dan Tanda Baca Pada Surat Keluar Di Kantor Desa Orahili Fondrako Kecamatan Ulususua Tahun 2022. KOHESI : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 43–53.
https://doi.org/10.57094/kohesi.v4i2.1570
Hasri, H., Ana, H., & Zulzaman, L. O. A. (2024). Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Media Luar Ruang di Kabupaten Muna. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), 9(3), 683-692.
Hernisa, L, Repelita, T, Alzahra, R., & Utami, R. D. (2025). Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Dikalangan Gen Z (Studi kasus kalangan Gen Z). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2.B), 124-129.
Lestiani, L., Asi, Mardiana, D., & Fransiska, C. (2025). Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Sederhana di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3(2), 113–134. https://doi.org/10.69743/edumedia.v3i2.50
Lubis, I. S., Lamsari, M., Hasibuan, A. S., & Siregar, S. T. (2022). Kegiatan Memperkenalkan Tanda Baca Kepada Anak SD 200220 Kelas IV di Kelurahan Ujung Padang. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 1(2), 84-88.
Mauliyani, H., Syambasril, S., & Muzammil, A. R. (2020). Kemampuan Menulis Cerita Fantai Siswa Kelas Vii Smp Negeri 4 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(12), 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/43608
Meidiana, R., Suryadi, S., & Basuki, R. (2022). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Dalam Penulisan Surat Dinas Kantor Desa Se-Kecamatan Lebong Atas Kabupaten Lebong. Jurnal Ilmiah KORPUS, 6(1), 85–94. https://doi.org/10.33369/jik.v6i1.19812
Ningrum, I. S. E., Purnami, L. E., & Lestari, A. T. (2021). Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 10 No. 1 Januari 2021 http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 99–103. http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Purnamawati, E., Apriliya, S., Nursofa, R., Dinaryanti, D., & Nugraha, M. U. (2024). Analisis Penggunaan Ejaan, Tanda Baca dan Huruf Kapital Peserta Didik Kelas V dalam Menulis Kreatif. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3).
Sahutni, R. U., Syahrani, A., Beny, B., & Khairullah, K. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas Vii. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 9(1), 82–89. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v9i1.70317
Saragih, H. A., Sembiring, L. B., Mendrofa, S. M., Lase, F. P. M., Mutiarani, P., Siregar, M. W., & Hadi, W. (2024). Kajian Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Penulisan Akademik: Evaluasi Lima Makalah Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Medan. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 8(10), 41–48.
Sari, W. C., Sudarmaji, & Alfiawati, R. (2023). Analisis penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada penulisan surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri 3 Banjar Margo Tulang Bawang tahun ajaran 2022/2023. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 255–264. http://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/warahan/article/view/673
Serungke, M., Lutfiyah, A., Fadillah, M. A., Rambe, N. B., & Maulani, S. (2023). Analisis Kesalahan Penerapan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Jurnal Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 3(1), 10. https://doi.org/10.30821/eunoia.v3i1.2466
Setyawati, N. (2019). Analisis kesalahan berbahasa Indonesia: teori dan praktik. Yuma Pustaka.
Sihombing, Y. F., & Siregar, H. (2024). Analisis Kesalahan Ejaan Penggunaan Huruf Kapital Dalam Karangan Narasi Siswa Kelas IV Sd Negeri 064981 Medan Helvetia Tahun Pelajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 254-267.
Siringoringo, G. S. P., Prasetyaningrum, I., Lubis, L. I., Sianturi, N. G., Rahmadani, P., & Puteri, A. (2024). Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Karya Ilmiah Mahasiswa di Indonesia: Literature review. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 8(12).
Soedaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Sanata Dharma University Press
Sofiah, H., Permana, I., & Ahmadi, Y. (2023). Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Abstrak Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 71–82. https://doi.org/10.22460/parole.v6i1.17714
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan,. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
