URGENSI PANCASILA DALAM PENDIDIKAN DASAR DIMASA SEKARANG DAN MASA DEPAN
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui urgensi pancasila dalam pendidikan dasar di Indonesia, yang meliputi fungsi dan kedudukan pancasila pada generasi penerus bangsa. Penelitian ini mengkaji dan mempertimbangkan berbagai faktor serta fungsi dan  kedudukan Pancasila dalam pendidikan saat ini, dan khususnya di masa mendatang. Data yang disajikan berasal dari survei literatur dan tinjauan literatur dari berbagai sumber yang relevan. Metode yang dipakai adalah  metode kualitatif dari kajian literature. Hasil yang diperoleh dari kajian literatur bahwa Pancasila sangat penting bagi pendidikan generasi muda saat ini karena dapat membantu mereka tetap dekat dengan budaya mereka sendiri dan memberi mereka kesempatan untuk berpikir dan bertindak sesuai dengan makna Pancasila dan kehidupan sehari-hari.
Kata Kunci:Â Pancasila, Pendidikan, Fungsi, Kedudukan
Â
Abstract
The goal of this study is to ascertain the necessity of Pancasila in Indonesian basic education, including Pancasila's role and place in the country's next generation. The role of Pancasila in education today, and particularly in the future, is examined in this study together with other issues. The information supplied was obtained through a literature study and literature survey of several pertinent sources. A qualitative method based on a literature study was employed. According to the findings of the literature review, Pancasila is crucial for the education of today's youth because it can help them stay connected to their culture and provide them the chance to think and behave in ways that are consistent with its meaning and daily life.
Keywords: Pancasila, Education,  Function, Position
References
Dewi, L. (2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Politik Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. 12(2), 114–125.
Dewi, D. A. (2021). Penerapan Pancasila Sebagai Dasar Kehidupan Bermasyarakat. Universitas Pendidikan Indonesia, 1(2), 35–38.
Hidayat, A. S. N., & Dewi, D. A. (2021). Meningkatkan Kesadaran Generasi Muda Terhadap Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Era Globalisasi. Journal of Education, Psychology, and Counseling, 3(Nomer 1), 50–57.
Khairani, I. A., & Anggraeni, D. (2022). Menanamkan Nilai-Nilai Ideologi Pancasila Di Era Globalisasi Masa Kini. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1128–1132.
Latifah. (2019). Nilai- Nilai Pendidikan Karakter Pada Buku Tematik Siswa SD Kelas IV Kurikulum 2013. Indonesian Journal of Elementary Education, vol 1, No 1
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Made, N., Cahyani, M., Wayan, N., & Damayanti, E. (2022). Unsur-Unsur Dan Filosofis Pendidikan. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Lingustik, Dan Sastra, 2(Pedalitra II), 111–116. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/view/2309
Maksum, A., Febrianto, P. T., & Wahyuni, E. N. (2019). Interpretation of democracy, pluralism and tolerance among the young activists of Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama. Masyarakat, Kebudayaan Dan Politik, 32(3), 275. https://doi.org/10.20473/mkp.v32i32019.275-289
Masrukhin, H. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Nasution, T. (2016). Pendidikan Pancasila Edisi Revisi 1 (P. H. A. H. Hasibuan, Ed.; Edisi Revi). CV. Merdeka Kreasi Group.
Oktari, D., & Dewi, D. A. (2021). Pemicu Lunturnya Nilai Pancasila Pada Generasi Milenial. JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 93–103. https://doi.org/10.31932/jpk.v6i1.1170
Parhan, M., & Sukaenah, S. (2020). Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(2), 360. https://doi.org/10.17977/um019v5i2p360-368
Rachmah, H. (2013). Nilai-Nilai Dalam Pendidikan Karakter Bangsa Yang Berdasarkan Pancasila Dan Uud 1945. WIDYA Non-Eksakta, 1(1), 7–14. http://www.waspada.co.id
Rahman, A. (2018). Konsep Dasar Pendidikan Politik bagi Pemilih Pemula melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 44. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8385
Resmana, M. T., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Pancasila untuk Merealisasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(2), 473–485. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i2.134
Sallamah, D., & Anggraeni, D. (2021). Antropocene : Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora Peran dan Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Berkehidupan di Era. Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 1(8), 4–9.
Silitonga, T. B. (2020). Tantangan globalisasi, peran negara, dan implikasinya terhadap aktualisasi nilai-nilai ideologi negara. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(1), 15–28. https://doi.org/10.21831/jc.v17i1.29271
Situmeang, T. A., Sintania, L. S., Lase, M., & Yunita, S. (2023). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai Optimalisasi dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa. 05(04), 16622–16629.
Somantri, G. R. (2005). Memahami Metode Kualitatif. Makara Human Behavior Studies in Asia, 9(2), 57. https://doi.org/10.7454/mssh.v9i2.122
Sutisna, M., Sucherman, U. U., Suandi, D., Sukatmi, S., & Kumalasari, S. (2022). Urgensi Pendidikan Pancasila Sejak Dini Bagi Generasi Z. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 327–338. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1518
Sutono, A. (2015). Meneguhkan Pancasila Sebagai Filsafat Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah CIVIS, V(No.1), 666–678. http://journal.upgris.ac.id/index.php/civis/article/view/628/578
Waidl, A., Usman, A., Asroni, A., Gazali, H., & Kholiluddin, T. (2002). Pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (M. Kodim, Ed.; Cetakan Pe). Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wika Alzana, A., Harmawati, Y., & Pd, M. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai pendidikan multikultural. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1), 51–57. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/citizenship/article/view/2370
Wibowo, B. A. (2020). Pancasila sebagai Landasan Filosofi Pendidikan Karakter Kurikulum 2013. Pancasila Sebagi Landasan Filosofi Pendidikan Karakter Kurikulum 2013, 6(1), 10–19. http://www.ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP/article/view/678/574
Widiansyah Apriyanti, Yohamintin. (2023). Keharusan dan Kemungkinan Pendidikan dalam Konteks Merdeka Belajar serta Paradigma Pembelajaran Abad 21. Indonesian Journal of Elementary Education, vol 5 No. 1
Yani, F., & Darmayanti, E. (2020). Implementasi nilai-nilai pancasila melalui pendidikan pancasila sebagai upaya membangun sikap toleransi pada mahasiswa di universitas potensi utama. Jurnal Lex Justitia, 2(1), 48–58.
Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
