ANALISIS FAKTOR MINAT BACA SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IV C SDN 1 RANGKASBITUNG TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.31000/ijoee.v5i2.10491Abstract
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minat baca siswa Pada pembelajaran IPS kelas IV C SDN 1 Rangkasbitung Timur yang masih tergolong rendah, banyak anak yang belum menjadikan membaca sebagai sebagai suatu kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat minat baca siswa Kelas IV C SDN 1 Rangkasbitung Timur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru wali kelas dan siswa kelas IV C di SDN 1 Rangkasbitung Timur. Teknik pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini bahwa faktor pendukung minat baca adalah kebutuhan terhadap bacaan, motivasi diri, tindakan untuk mencari bacaan keinginan untuk membaca, rasa senang terhadap bacaan, kesiapan membaca, cara mengajar guru, lingkungan sekolah, alat peraga, teknologi dan pola asuh orang tua. Faktor penghambatnya adalah rasa malas, kurangnya motivasi diri, kemampuan membaca, faktor ekonomi, materi IPS yang rumit, fasilitas sekolah, teknologi dan adanya ketertarikan untuk bermain yang lebih besar.
Kata Kunci: faktor minat baca, pembelajaran IPS, siswa kelas IV
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
