PENGARUH PEMANFAATAN METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III DI SDN KOTA BARU IV KOTA BEKASI
DOI:
https://doi.org/10.31000/ijoee.v6i2.11903Abstract
Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh guru yang masih menggunakan metode konvensional dalam kegiatan pembelajaran. Faktor ini menyebabkan siswa merasa bosan, kurang semagat dalam belajar dan kurangnya memahami materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III di SDN Kota Baru IV Kota Bekasi. Pada penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pre-test dan postt-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen serta hasil independet sample T-Test, dengan menggunakan SPSS versi 22 diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,008 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak H1 diterima. Yang berarti terdapat pengaruh pemanfaatan metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III di SDN Kota Baru IV Kota Bekasi.
Kata Kunci:Â Metode Outdoor Study, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan AlamÂ
References
Meilenia, R. A., Jaya, W. S., & Juwantara, R. A. (2023). Upaya Meningkatkan Hail Belajar IPA Melalui Metode Outdoor Study Kelas IV SD Negeri 8 Gedong Tataan Pesawaram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Alpi, R. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Di Luar Kelas (Outdoor Study) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 66 Kota Bengkulu. Universitas Islam Negeri Fatmawati.
Husamah. (2013). Pembelajaran Luar Kelas Outdoor Learning. Prestasi Pusaka.
Sahman. (2023). Meningkatkan hasil belajar IPA materi perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif dengan metode outdoor study pada siswa kelas VI A SDN 1 Kopang tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(1), 229–236.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian. Alfabeta CV.
Widiasworo Erwin. (2017). Strategi Dan Metode Mengajar Siswa Di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif & Komunikatif. Ar Ruzz Media.
wiranata ardy. (2020). Pengearuh Metode Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd Negeri 99 Wanuae Kecamatan Suppa Kabupaten Pinrang.
Yanti, M., Egok, A. S., & Firduansyah, D. (2022). Penerapan Metode Outdoor Study dengan Inquiry Learning pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4451–4460. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2664
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
