PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN INTERAKTIF FLAT PANEL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR NEGERI DI BEKASI SELATAN KOTA BEKASI
DOI:
https://doi.org/10.31000/1nnm8538Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Papan Interaktif Flat Panel (IFP) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Bekasi Selatan, Kota Bekasi, baik secara parsial maupun simultan.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian hasil belajar matematika siswa sekolah dasar serta pemanfaatan IFP yang belum optimal sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah dasar negeri wilayah urban. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional-regresional ex post facto. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas V SDN Jakamulya I dan SDN Jakasetia IV, sedangkan sampel sebanyak 104 siswa dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling.
Instrumen penelitian terdiri atas angket pemanfaatan IFP, angket motivasi belajar berbasis Model ARCS, dan tes hasil belajar matematika yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS versi 26, setelah terpenuhinya uji asumsi klasik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemanfaatan media IFP berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar matematika; (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar matematika; serta (3) pemanfaatan IFP dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika, dengan kontribusi determinasi sebesar 51,5% (Adjusted R² = 0,515).
Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara pemanfaatan teknologi pembelajaran interaktif dan penguatan motivasi siswa sebagai faktor penentu keberhasilan pembelajaran matematika di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru dan pimpinan sekolah dalam mengoptimalkan penggunaan IFP secara pedagogis serta strategi peningkatan motivasi belajar siswa. Kata Kunci: Papan Interaktif Flat Panel (IFP), motivasi belajar, hasil belajar matematika, regresi linier berganda, sekolah dasar.Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
