PENINGKATAN KEMAMPUAN NATURALIS MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD ANNISA QUROTA A’YUN KEC. SINDANG JAYA

Penulis

  • Titi Rachmi
  • Nurkholipah Ipah

DOI:

https://doi.org/10.31000/ceria.v11i2.7840

Abstrak

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan naruralis setelah melakukan metode proyek pada anak usia 5-6 tahun di Paud Annisa Qurota A’yun kec. Sindang Jaya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga siklus tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi,serta refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun kelompok B Paud Annisa Qurota A’yun kec. sindang jaya, yang berjumlah 20 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Fokus penelitian adalah kemampuan naturalis anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan instrument non-tes seperti observasi atau pengamatan, catatan lapangan, catatan wawancara, dan catatan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan naturalis anak melalui metode proyek dapat dibuktikan rata-rata skor kemampuan naturalis dalam satu kelas pada siklus I sebesar 43,75 mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 61,25 dan pada siklus III sebesar 87,5

 

Kata Kunci : kemampuan Naturalis, Metode Proyek, dan Penelitian Tindakan

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Daftar Acuan

Andajani, R. M. S. S. J. (2004). PENERAPAN METODE PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN NATURALIST INTELLIGENCE ANAK USIA 5-6 TAHUN. Metode Proyek Terhadap Kemampuan Naturalist Intelligence Anak Usia 5-6 Tahun.

AS, N. W. F. (2016). PENINGKATAN KECERDASAN NATURALIS ANAK MELALUI METODE PROYEK ( Penelitian Tindakan di Kelompok B Taman Kanak-kanak Pertiwi Kecamatan Banda Sakti Kota Lhokseumawe Provinsi Aceh ). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Anak, 5(2), 119–127.

Gardner, H. (2017). MELALUI KEGIATAN BERCOCOK TANAM DI BAMBIM AL-ABROR KECAMATAN MANGKUBUMI. Jurnal PAUD Agapedia, 1(2), 203–213.

KurniahYulidesni, S. M. (2019). MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN OUTING CLASS PADA KELOMPOK B TK ASYIYAH X KOTA BENGKULU Selfa Maryanti. Ilmiah Potensia, 4(1), 22–31.

Muhammad Yaumi, N. I. (2013). No pembelajaran kecerdasan jamak (multiple intelligences) mengidentifikasi dan mengembangkan multitalenta anak (1st ed.). jakarta: kencana prenadamedia group.

Putu Ariestu Rashidiyanti1, Putu Aditya Antara2, K. N. W. (2016). PENINGKATAN KECERDASAN NATURALIS MELALUI METODE PROYEK TAMAN KANAK-KANAK Putu. Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan, 4(1).

Rohayati2, T. R. (2019). PENGARUH PENERAPAN METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN.

Saripudin, A. (2017). Strategi pengembangan kecerdasan naturalis pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(20).

Sujiono, yuliani nurani. (2011). konsep dasar pendidikan anak usia dini (B. Sarwiji, ed.). jakarta: pt indeks, jakarta.

Wiriaatmadja, R. (2019). Metode Penelitian Tindakan Kelas (P. Latifah, ed.). jakarta: PT Remaja Rosdakarya.

Unduhan

Diterbitkan

2023-01-26

Terbitan

Vol 11 No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).