IMPLEMENTASI MODEL SAVI PADA KETERAMPILAN MENULIS TEKS FIKSI DAN NONFIKSI DI KELAS VIII SMPN 4 TIGARAKSA KABUPATEN TANGERANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari implementasi model SAVI (Somatic Auditory Visual Dan Intelektual) pada keterampilan menulis teks fiksi dan nonfiksi di kelas VIII SMPN 4 Tigaraksa Kabupaten Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretes-Post-Tes Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tigaraksa Kabupaten Tangerang yang berjumlah 247 siswa adapun sampel yang diambil yaitu kelas VIII F yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII G yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis regresi linear sederhana dengan metode uji hipotesis yaitu uji t. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. serta terlihat adanya perbedaan yang signifikan antara post test dengan menggunakan model pembelajaran SAVI pada kelas eksperimen Perolehan data hasil uji U menunjukkan bahwa mean pada kelas eksperimen dan kelas kontrol jauh berbeda yaitu nilai mean setelah menerapkan model pembelajaran SAVI pada kelas eksperimen Keterampilan menulis teks fiksi sebesar 89,24 dan untuk Keterampilan menulis teks nonfiksi sebesar 89,40 dengan sig 0,00 sedangkan pada kelas kontrol yang tidak menerapkan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelektual) Keterampilan menulis teks fiksi sebesar 53,50 dan Keterampilan menulis teks nonfiksi sebesar 45,83 dengan sig 0,00. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran SAVI terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks fiksi dan non fiksi.