PISA-BASED PROBLEM-SOLVING ABILITY OF QUANTITY CONTENT BASED ON SOLO TAXONOMY IN TERMS OF NUMERACY ABILITY
DOI:
https://doi.org/10.31000/prima.v8i3.12208Kata Kunci:
numeracy ability, PISA, problem-solving ability, SOLO taxonomyAbstrak
Aspek penting yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan memecahkan masalah karena kemampuan tersebut dapat berguna dalam berbagai bidang studi dan kehidupan nyata. Kemampuan tersebut memiliki hubungan yang erat dengan kemampuan numerasi siswa. Dalam mengukur kualitas respons siswa saat menyelesaikan soal matematika seperti konten kuantitas PISA, taksonomi Structure of the Observed Learning Outcome (SOLO) dapat digunakan sebagai alat evaluasi yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan pemecahan masalah berbasis PISA pada konten kuantitas berdasarkan taksonomi SOLO ditinjau dari kemampuan numerasi. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, dengan subjek siswa kelas IX. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara dengan menggunakan instrumen berupa tes numerasi, tes pemecahan masalah PISA pada konten kuantitas, dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah berbasis PISA siswa dengan kemampuan numerasi tinggi mencapai level unistruktural. Siswa dengan kemampuan numerasi sedang mencapai level multistruktural, dan siswa dengan kemampuan numerasi tinggi mencapai level relasional dalam taksonomi SOLO.
Referensi
Andayani, F., & Lathifah, A. N. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa SMP dalam menyelesaikan soal pada materi aritmatika sosial. 3(1), 1–10. Retrieved from https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.78
Aulia, L. I., & Murtiyasa, B. (2023). Analisis profil metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis ditinjau dari gender pada pembelajaran matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1545–1557. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2302
Authary, N., & Nazariah. (2019). Penalaran Aljabar: Suatu Pelevelan Berbasis Taksonomi Solo Pada Pemecahan Masalah Persamaan Linier Dua Variabel. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 1–13. Retrieved from https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/1280
Azmia, S., & Soro, S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Taksonomi Solo pada Siswa. 05(02), 2001–2009. Retrieved from https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.681
Dardianto Arico, V., & Wahyudi. (2021). PELEVELAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(1), 418–423. Retrieved from https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/1747
Faisal, & Maryulianty, L. (2019). Analisis tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan taksonomi solo. In Jurnal Numeracy (Vol. 6). Retrieved from https://doi.org/10.46244/numeracy.v6i1.444
Febiyanti, A., Pranata, O. H., & Hamdu, G. (2020). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Bangun Datar dengan Taksonomi SOLO (Structure Of Observed Learning Outcome) di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 116–126. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/26374
Febrianti, P., & Nurjanah, N. (2022). Kesulitan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Pisa 2021. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 13–24. Retrieved from https://doi.org/10.36526/tr.v6i1.1664
Febriyani, A. A., & Setyaningsih, N. (2024). Exploring Numerical Competence: Analysis Of Students’ Mathematical Representation Skills in PISA Space and Shape Content. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 257–272. https://doi.org/10.31943/mathline.v9i1.590
Hetty Marhaeni, N. (2021). Efektivitas LKPD berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA Negeri 1 Imogiri. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 7(2), 85–96. https://doi.org/10.37729/jpse.v7i2.7607
Maulidia, W., Setiani, A., Siti Balkist, P., & Sukabumi, U. M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Al-Isma’iliyah Berdasarkan Level Taksonomi Solo. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(1).
Mega, A. P., Tayeb, T., Anggriani, A. D., Syam, L. K., & Rustiani. (2023). View of Analysis of Student Errors in Solving Problems on Geometry Material Based on SOLO Taxonomy Class VII MTs Muhammadiyah Tanetea. Retrieved August 9, 2024, from Alauddin Journal of Mathematics Education website: https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/ajme/article/view/37595/17302
Meilia Asmara, P., & Puspaningtyas, N. D. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gender
. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(1), 7–19. Retrieved from https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i1.2417
Murtiyasa, B. (2015). Tantangan pembelajaran matematika era global. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS.
Novitasari, N., & Wilujeng, H. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 10 TANGERANG. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 137–147. Retrieved from https://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/view/461
OECD. (2018). PISA 2015 Result in Focus. New York.
Pereira, J., Aulingga, A., Ning, Y., & Vilela, A. (2022). KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN SPACE AND SHAPE BERDASARKAN TEORI NEWMAN. Maret, 5(2), 317–326. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.317-326
Santoso, R. M., & Setyaningsih, N. (2020). Literasi Matematika terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Berorientasi High Order Thinking Skills. Retrieved August 9, 2024, from Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya website: https://proceedings.ums.ac.id/index.php/knpmp/article/view/1902/1857
Setyaningsih, N., Juniati, D., & Suwarsono. (2018). Student’s scheme in solving mathematics problems. Journal of Physics: Conference Series, 974(1), 012012. https://doi.org/10.1088/1742-6596/974/1/012012
Silwana, A., Subanji, S., Manyunu, M., & Rashahan, A. A. (2021). Students’ Responses Leveling in Solving Mathematical Problem Based on SOLO Taxonomy Viewed from Multiple Intelligences. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 3(1), 1–16. https://doi.org/10.23917/ijolae.v3i1.10528
Suminar, R. K., & Rahman, I. N. (2022). MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITY TO DEVELOP NUMERICAL LITERACY IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 120–131. Retrieved from http://dx.doi.org/10.31000/prima.v6i2.6142
Tresnasih, I., Ratnaningsih, N., & Rahayu, D. V. (2022). Analisis numerasi matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal AKM. PRISMA, 11(2), 478. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2454
Triningsih, W., Utami, T. R., Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2024). Pemanfaatan Fitur Asesmen Murid dalam Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Pembelajaran Statistika di Sekolah Dasar. Retrieved August 14, 2024, from Jurnal BASICEDU website: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/6960/3170
Tyas, F., & Pangesti, P. (2018). Menumbuhkembangkan literasi numerasi pada pembelajaran matematika dengan soal hots. In Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education (Vol. 5). Retrieved from http://idealmathedu.p4tkmatematika.orgISSN2407-8530
Umardiyah, F., & Nasrulloh, M. F. (2021). PEMBERIAN SCAFFOLDING BERDASAR PELEVELAN TAKSONOMI SOLO SISWA KATEGORI UNISTRUCTURAL DALAM MENYELESAIKAN SOAL JARAK DIMENSI TIGA. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 38. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i1.9255
Wea, F. F., & Saputro, M. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Taksonomi Solo. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 49–58. Retrieved from https://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner/article/view/15825
Wulansari, R., Putri, A. A. R., & Nopitasari, D. (2020). PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ALJABAR BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 125. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.125-132
Zahro, N., & Haerudin. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam menyelesaikan soal pisa. Didactical Mathematics, 4, 148–155. Retrieved from https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2073
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
