VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS SPARKOL VIDEOSCRIBE: INOVASI PADA PERKULIAHAN SEJARAH MATEMATIKA

Aan Subhan Pamungkas, Ihsanudin Ihsanudin, Novaliyosi Novaliyosi, Indhira Asih Vivi Yandari

Abstract


Video pembelajaran merupakan salah satu jenis media yang mengutamakan kekuatan suara dan gambar. Sejarah matematika merupakan mata kuliah pilihan dimana jenis materi dalam mata kuliah ini bersifat faktual, sehingga dalam proses pembelajarannya dosen lebih mengedepankan metode ceramah, presentasi dan diskusi. Untuk lebih mengefektifkan proses perkuliahan maka akan disusun suatu inovasi pembelajaran yaitu dengan mengembangkan video pembelajaran berbantuan aplikasi sparkol videoscribe. Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengembangkan video pembelajaran berbantuan aplikasi sparkol videoscribe pada mata kuliah sejarah matematika serta mendeskirpsikan langkah pembelajaran yang mendukungnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang meliputi tahap concept, design, collecting materials, assembly, test drive dan distribution. Kelayakan pengembangan video pembelajaran diperoleh berdasarkan data dari angket yang kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Penilaian ahli isi mata kuliah mencapai kategori baik, ahli media pembelajaran mencapai kategori baik dan validasi kelompok kecil mencapai kategori baik. Adapun langkah pembelajaran yang dilaksanakan di kelas sebagai berikut: Pendahuluan: membagi mahasiswa ke dalam beberapa kelompok; Inti: Mengamati video, membuat pertanyaan/tanggapan, dan dikusi kelompok; Akhir: kesimpulan dan refleksi.

Kata Kunci: Video Pembelajaran, Sparkol Videoscribe, Sejarah Matematika


Full Text:

PDF

References


Association of Educational Communication and Technology. 1977. The Definition of Educational Technology. Washington DC.

Bingimlas, K. A. (2009). Barriers to the successful integration of ICT in teaching and learning environments: A review of the literature. Eurasia journal of mathematics, science & technology education, 5(3).

Deakin Learning Futures Teaching Development Team. 2014. Using audio and video for educational purposes. Available at: deakin.edu.au/learning-futures.

Lefebvre, S., Deaudelin, D., & Loiselle, J. (2006, November). ICT implementation stages of primary school teachers: The practices and conceptions of teaching and learning. In Australian Association for Research in Education National Conference, Adelaide, Australia.

Naz Ahsan Akhtar & Akbar Rafaqat Ali. Use of Media for Effective Instruction its Importance: Some Consideration. Journal of Elementary Education. A Publication of Deptt. of Elementary Education IER, University of the Punjab, Lahore – Pakistan Vol. 18(1-2) 35-40.

Omodara O.D & Adu E.I. Relevance of Educational Media and Multimedia Technology for Effective Service Delivery in Teaching and Learning Processes. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). e-ISSN: 2320–7388,p-ISSN: 2320–737X Volume 4, Issue 2 Ver. I (Mar-Apr. 2014), PP 48-51 www.iosrjournals.org

Partnership for 21st Century Learning. 2007. Framework for 21st Century Learning. Washington DC. Available at http://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_framework_0816.pdf.

PEI Department of Education. 2008. Evaluation and Selection of Learning Resources: A Guide. Princes Edward Island Canada: Departmen of Education.




DOI: http://dx.doi.org/10.31000/prima.v2i2.705

Article Metrics

Abstract - 7194 PDF - 6685

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Prima: Jurnal Pendidikan Matematika

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Tangerang

Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol 

Kota Tangerang, Indonesia

e-mail: primajpm@gmail.com


Prima: Jurnal Pendidikan Matematika (p-ISSN: 2579-9827 e-ISSN: 2580-2216) is licensed under a   Creative Commons Attribution 4.0 International License.     


 View PrimaJPM Stats