PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF KELAS VIII SMP BERBASIS KONSTRUKTIVIS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31000/prima.v6i1.1463

Abstract

Abstrak

 

Salah satu materi yang sulit dipahami siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Payakumbuh adalah geometri. Dalam pokok bahasan geometri siswa mengalami kesulitan dalam materi lingkaran yaitunya pada sub pokok bahasan garis singgung lingkaran. Kesulitan siswa dalam memahami geometri ini terjadi dari tingkat dasar sampai tingkat perguruan tinggi. Kesulitan ini menyebabkan pemahaman yang kurang sempurna terhadap konsep-konsep geometri yang akhirnya menghambat proses pembelajaran geometri selanjutnya. Meskipun untuk mengatasi permasalahan tersebut guru sudah berusaha untuk menggunakan perangkat pembelajaran, namun perangkat pembelajaran yang digunakan guru masih tergolong sederhana sehingga konsep yang disampaikan tidak dapat dipahami dengan baik oleh siswa. Berdasarkan masalah tersebut peneliti ingin membuat suatu perangkat pembelajaran interaktif berbasis konstruktivis. Dengan menggunakan perangkat pembelajaran interaktif diharapkan dapat membantu guru menyampaikan pesan dari materi pembelajaran kepada siswa. Salah satu perangkat pembelajaran yang menarik yang dapat dibuat melalui komputer adalah multimedia interaktif yang menggabungkan teks, gambar, suara animasi, dan video kedalam bentuk CD Pembelajaran Interaktif. Perangkat pembelajaran interaktif dalam bentuk CD pembelajaran interaktif ini akan dikembangkan dengan menggunakan pendekatan konstruktivis yaitu siswa membangun sendiri pengetahuannya dari pengetahuan yang sudah ada. Perangkat pembelajaran ini terdiri dari CD Pembelajaran interaktif dan Lembar Kerja Siswa (LKS). CD pembelajaran digunakan dengan bantuan Lembar Kerja Siswa (LKS). Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran matematika interaktif yaitu CD pembelajaran interaktif yang berbasis konstruktivis dan dikembangkan berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta dilengkapi dengan lembar kerja siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, dengan menggunakan prosedur penelitian Borg dan Gall yang tahap pengerjaannya melibatkan model pengembangan Luther yang melibatkan beberapa langkah utama yaitu analisis produk yang dikembangkan, mengembangkan produk awal, uji coba produk. Setelah melakukan uji coba produk dengan menggunakan angket respon siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap perangkat pembelajaran, maka diperoleh hasil bahwa respon perangkat pembelajaran yang digunakan adalah positif sebesar 94,45%. Jadi dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika interaktif untuk materi garis singgung lingkaran adalah valid. Peneliti menyarankan agar guru matematika SMP agar menggunakan perangkat pembelajaran matematika interaktif untuk materi yang telah dikembangkan.

Kata kunci: Pembelajaran Matematika Interaktif, Konstruktivis

References

Adinawan, M. Cholik dan sugijono. 2002. Matematika untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta. Erlangga

Adinawan, M. Cholik dan sugijono. 2002. Matematika untuk SMP/MTs kelas VII 2B semester 2. Jakarta. Erlangga

Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran, Jakarta : P.T Raja Grafindo Persada

http://id.shvoong.com/exact-sciences/1957185-pendekatan-kontruktivisme/ismaliani/ 20 Juli 2011

Marsigit, dkk. 2007. Matematika SMP kelas VIII. Jakarta : Quadra

Mulyardi. 2003. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Padang: FMIPA.

Pannen, Paulina. 2001. Kontruktivisme dalam pembelajaran. Jakarta : PAU-PPAI, universitas terbuka

Pranita, Yanis Oktri. 2003. Tutorial Flash MX bagi pemula. www.geocities.com/Prasdikatamajr

Ratumanan, Tenwey Gerson dan Theresia Laurens.2003. Evaluasi Hasil Belajar yang Relevan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Surabaya: YP3IT dan University Press

Sanaky, Hujair A.H. 2009. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press.

Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Soenarto. 2006. Metodologi Penelitian Pengembangan Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jakarta ; Depdiknas

Suherman, Erman , dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. (edisi revisi). Bandung : FMIPA UPI.

Sumiati. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima

Sutopo, Ariesto Hadi.2003. Multimedi Interaktif dengan Flash. Yogyakarta: Graha Ilmu

Tim FKIP. 1993. Pedoman Penulisan Skripsi. Padang: Universitas Bung Hatta.

Downloads

Published

2019-03-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2017)

Section

Articles

License

Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).