PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X PEMASARAN SMKN 3 PADANG

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31000/prima.v6i1.1464

Abstract

Abstrak

 

Pembelajaran yang terjadi masih sering berjalan satu arah, walaupun guru  telah menerapkan model pembelajaran seperti: Number Head Together (NHT), grup invertigation (GI), ekspositori  namun yang terjadi tidak semua siswa  yang aktif mengikuti diskusi, diskusi di dominasi oleh beberapa orang saja dan yang lainnya  menerima informasi yang disampaikan. Hal ini memberikan dampak negatif terhadap hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang Pembelajarannya menggunakaan pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang pembelarannya menggunakan pembelajaran biasa pada siswa kelas X SMKN 3 Padang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah â€Hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op  lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran biasa pada siswa kelas X PM SMKN 3 Padangâ€. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XPM SMKN 3 Padang tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari dua kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X PM, kelas XPM2  terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas XPM1 sebagai kelas kontrol. Setelah penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op diperoleh data, hasil belajar siswa pada kelas sampel dilakukan uji hipotesis dengan rumus  pada taraf karena kedua kelompok sampel berdistribusi normal dan memiliki variansi yang tidak homogen.Dari uji hipotesis diperoleh data  dan  dengan , , , dan, karena  maka hipotesis yang diajukan diterima.   Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas X SMKN 3 Padang tahun pelajaran 2011/2012 dengan  menggunakan  pembelajaran  kooperatif  tipe Co-op Co-op lebih baik dari hasil belajar matematika siswa  dengan menggunakan  pambelajaran biasa, dan  peneliti menyarankan agar guru matematika dapat menerapkan pembelajaran kooperatif  Co-op Co-op ini sebagai salah satu alternatif untuk mencapai tujuan belajar.

Kata kunci: pembelajaran kooperatif, tipe co-op co-op, pembelajaran matematika

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

Asma, Nur. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. Padang : Universitas Negeri Padang Press

Hamalik, Oemar. 2007. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Herawati, Susi. 2010. Penyusunan Modul. Bahan Ajar Power Point Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Universitas Bung Hatta.

Ibrahim, Muslimin. 2002 . Pembelajaran Kooperatif . Surabaya : Universitas Press

Lie, Anita. 2004. Kooperatif learning.Jakarta : PT Grasindo

Mulyardi. 2003. Strategi Belajar Mengajar Matematika . Padang. FMIPA

Nazir, M. 2003. Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Ratumanan, Tenwey Gerson dan Theresia Laurens.2003. Evaluasi Hasil Belajar yang Relevan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Surabaya: YP3IT dan University Press

Sanjaya, Wina. 2008. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Nerbasis Kompetensi. Jakarta : Kencana

Sardiman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo persada.

Slavin. E Robert . 2005. Cooperative Learning. Bandung : Nusa Media

Soekamto. 2003. Model-model Pembelajaran Kooperatif. Bandung: CV. Alvabeta.

Sudjana .2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaraan Inovatif. sidoarjo : Masmedia Buana Pustaka

Tim Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. 2006. Panduan Penulisan Skripsi. Padang: Universitas Bung Hatta

Trianto. 2009. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara

Wena, Made. 2008. Strategi Pembelajaran Inovatif Kotemporer. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Downloads

Published

2019-03-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2017)

Section

Articles

License

Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).