Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal melalui Bermain Peran Mikro pada AUD di TK Miftahul Husna Kec. Tembung

Penulis

  • Silvia Zahra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Nurhayani Nurhayani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Lutfiah Aini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Mitha Nur Amalina Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Candri Wulan Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Masganti Sit Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

DOI:

https://doi.org/10.31000/ceria.v13i1.10483

Kata Kunci:

Bermain Peran Mikro, Kecerdasan Intrapersonal

Abstrak

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat persiapan, peran guru, pelaksanaan, dan evaluasi dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal anak melalui bermain peran mikro. Dengan landasan teori kecerdasan intrapersonal menurut Gardner (1983), peneliti melihat indikator dan manfaat kecerdasan intrapersonal di TK Miftahul Husna Kec. Tembung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru wali kelas dan 1 guru pendamping di TK Miftahul Husna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan observasi dan wawancara kecerdasan intrapersonal anak di TK Miftahul Husna mengalami peningkatan dalam kemampuan mengembangkan aspek sosial-emosional, bahasa, dan kognitif anak usia dini. Mereka juga menunjukkan kecenderungan lebih baik dalam introspeksi diri dan pemahaman terhadap kekuatan dan kelemahan pribadi. Melalui kegiatan bermain peran mikro berpengaruh dalam mengembangkan kemampuan berbicara, meningkatkan keterampilan berbahasa, meningkatkan kreativitas dan imajinasi anak karena penerapan bermain peran didukung dengan peran guru dalam menerapkan kegiatan bermain peran mikro dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal anak di TK Miftahul Husna Kec. Tembung.

Biografi Penulis

  • Silvia Zahra, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
    Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Nurhayani Nurhayani, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
    Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Lutfiah Aini, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
    Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Mitha Nur Amalina, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
    Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Candri Wulan Nasution, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
    Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Masganti Sit, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
    Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Referensi

Armanila. (2019). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Dan Intrapersonal Melalui Pembelajaran Tematik Di Tk Zulhijjah Medan. Equalita: Jurnal Studi Gender dan Anak, 1(2), 63-85.

Damayanti, R. R., Handini, M., & Hapidin, H. (2018). Pengaruh Bermain Peran Mikro terhadap Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 34-44. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.5

Krobo, A. (2014). Peningkatan Kecerdasan Intrapersonalmelalui Kegiatan Bermain Peran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 25-34.

Kurnia, A., Susanti, S., & Mangkuwibawa, H. (2021). Hubungan Antara Aktivitas Bermain Peran Dengan Kecerdasan Emosional Anak. Jurnal Golden Age, 5(01), 14-22Muhartini, H., & Yuniarni, D. (2013). Pembinaan Kecerdasan Intrapersonal Pada Anak Usia Dini (4-6 Tahun) Tk Lkia II Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(2), 1–37.

Lestari, P., & Nirwana, E. S. (2023). Pengaruh Permainan Water Estafet Terhadap Keterampilan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Bina Iman Kota Bengkulu. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 6(2), 60-72.

Montolalu, B. E. (2011). Materi Pokok Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nisa, S. H. (2023). Analisis Efektivitas Peran Guru Dalam Membangun Proses Eksplorasi Anak Di Tadika Bijak Lestari Al-Fikh Orchard Georgetown Penang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2), 78-103. http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v12i2.9930

Nurjaman, I., & Debora, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Bermain Angklung di TK Widya Bhakti. Ceria : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 55–67. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v11i2.7839

Putra, N., & Dwilestari, N. (2012). Penelitian kualitatif PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Jakarta: Rajawali.

Sit, M. (2019). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group

Sit, M. (2020). Kecerdasan Majemuk. Jakarta: Kencana

Sumerti, N. M., Wirya, I. N., & Pudjawan, K. (2013). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Perkembangan Kecerdasan Jamak Anak Melalui Permainan Masak-Masakan Di TK Kuncup Harapan Banjar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1(1), 1–13.

Susanti, Y. O. (2017). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui bermain peran mikro. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(1), 63-70.

Unduhan

File Tambahan

Diterbitkan

2024-01-26

Terbitan

Vol 13 No 1 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).