Improving English Vocabulary through Guess-the-Word Games Using Audio-Visual Media for Group B Children (Aged 5–6 Years) at TK Bhakti Siwi

Siti Maulidiya, Ianatuz Zahro, Hendrik Siswono

Abstract


This study aims to improve the English vocabulary mastery of Group B children (aged 5–6 years) at TK Bhakti Siwi through guess-the-word games based on audio-visual media. The research background stems from the children’s limited vocabulary, characterized by low interest, participation, and ability to mention and understand simple words. The study employed a Classroom Action Research (CAR) approach following the Kemmis and McTaggart model over two cycles, involving 10 children (4 boys and 6 girls). Data were collected through observation, documentation, and informal interviews, and analyzed qualitatively and descriptively by comparing the results of the pre-cycle, Cycle I, and Cycle II. The findings showed a significant improvement. In the pre-cycle, the average achievement was 0%, with nearly all children unable to name or understand vocabulary correctly. After Cycle I, the achievement increased to 20%, though not yet evenly distributed. In Cycle II, the achievement reached 80%, exceeding the minimum criterion in which at least 75% of children were categorized as A (Good). Almost all children were able to mention, understand, and use simple English words with more accurate pronunciation and confidence. The application of this medium also enhanced motivation, active participation, and enthusiasm, making it a suitable, interactive, and enjoyable strategy for English learning in early childhood education.

Keywords


Early Childhood; Vocabulary; English; Audio-Visual; Guess-The-Word Game

Full Text:

PDF

References


Arumsari, A. D., Arifin, B., & Rusnalasari, Z. D. (2017). Pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia dini di Kec Sukolilo Surabaya. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(2), 133-142.

Asher, J. J. (1966). The Learning Strategy of the Total Physical Response: A Review. The modern language journal, 50(2), 79-84.

Asher, J. J. (1969). The total physical response approach to second language learning. The modern language journal, 53(1), 3-17.

Aulia, I., & Putro, K. Z. (2024). Penggunaan Media dalam Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6), 6519–6526.

Aulia, R. A., Azmar, D., Agustina, L., Nurhaliza, N., Salsabilah, N., Nursamsi, N., & Firmansyah, A. (2024). Pengaruh Permainan Tebak Gambar Berbahasa Inggris Terhadap Peningkatan Pengetahuan Pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Kawalimukti. Kolaborasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 61–68. https://doi.org/10.56359/kolaborasi.v4i1.328.

Azzahra, H., Chandra, C., & Kharisma, I. (2025). Pemanfaatan Media Audio Visual sebagai Sarana Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar: Strategi, Manfaat, dan Implementasinya. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 113-121.

Dwijantie, J. S. (2024). Perencanaan Pembelajaran PAUD: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Menyenangkan dan Edukatif. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4).

Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824

Firdaus, N. A. S., & Gandana, G. (2024). Peran Pendidik dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1).

Harmawati, W., Abidin, R., & Suweleh, W. (2017). Analisis Bercakap-Cakap Terhadap Peningkatan Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak Usia Dini Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pkk Kalijudan Kecamatan Mulyorejo Kota Surabaya (Thesis Universitas Muhammadiyah Surabaya).

Hasbullah, M. (2020). Hubungan Bahasa, Semiotika dan Pikiran dalam Berkomunikasi. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 3(1), 106-124.

Heryani, K. H. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 75-94.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.

Khomsin, K., & Rahimmatussalisa, R. (2021). Efektivitas Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.37872

Krashen, S. D. (1981). Second language acquisition and second language learning. Pergamon.

Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Oxford: Pergamon Press.

Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. Longman.

Lengkong, E., & Solang, C. (2021). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Gmim Syaloom Kumelembuai. … Pendidikan Anak Usia Dini, 06(1), 1–5. http://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/kidspedia/article/view/2196.

Liani, P. N., Ambarwati, H., & Tristya, I. (2023). Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus dan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1(2), 71-101.

Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret Journal, 1(2), 1-10.

Mustami, M. K. (2024). Pengembangan Teknologi Audio-Visual Untuk Pembelajaran Pendidikan Islam. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 67-75.

Muttaqien, F. (2017). Penggunaan media audio-visual dan aktivitas belajar dalam meningkatkan hasil belajar vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa inggris kelas x (Quasy experiment: SMAN 8 Garut). Jurnal Wawasan Ilmiah, 8(1).

Neviyarni, A. (2020). Perkembangan kognitif, bahasa, perkembangan sosio-emosional, dan implikasinya dalam pembelajaran. Inovasi Pendidikan, 7(2).

Ningrum, N. P. W., Pane, F. M. J., & Yani, S. I. (2022). Pendidikan anak usia dini: perannya dalam membangun karakter dan tumbuh kembang anak usia dini. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 59-63.

Norhidayah. (2020). Meningkatkan kemampuan penguasaan kosa kata bahasa inggris siswa kelas VII B MTS negeri 2 Tanah Laut melalui penerapan metode permainan tebak kata (PETAKA) tahun pelajaran 2018/2019. Cross-Border, 3(2), 346–356.

Rahayuningsih, P. (2022). Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. JPIB: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1(1).

Rodrigo, V., Krashen, S., & Gribbons, B. (2004). The effectiveness of two comprehensible-input approaches to foreign language instruction at the intermediate level. System, 32(1), 53-60.

Saripudin, A. (2019). Analisis tumbuh kembang anak ditinjau dari aspek perkembangan motorik kasar anak usia dini. Equalita: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 1(1), 114-130.

Sinaga, S. I., & Intan, F. R. (2023). Implementasi Pengembangan Bahasa Inggris Anak melalui Media Tebak Gambar “Siapa Aku” Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 677-687.

Siregar, U. A., Silvi, N., Hasibuan, W., & Rambe, N. F. (2023). Bahasa sebagai Alat Komunikasi dalam Kehidupan Manusia. Jurnal Hata Poda, 2(2), 95-104.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Supena, S. (2024). Peran Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia Sebagai Alat yang Penting di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1).

Susanti, M. D. (2022). Pengaruh Permainan Tebak Kata Pada Vocabulary Bahasa Inggris. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 181–194.

Ummah, S. S., Subroto, D. E., Hamzah, M. Z., & Fentari, R. (2023). Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Dasar. Attractive: Innovative Education Journal, 5(3), 91-103.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds. & Trans.). Harvard University Press.

Zakiyah, F. (2019). PENDEKATAN INSTRUKSIONAL PADA PERMAINAN ‘FAST FOR WORD READING SERIES’UNTUK PERKEMBANGAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA INGGRIS ANAK DWIBAHASA. Etnolingual, 3(2), 119-130.

Zulfitri, & Nurlaili. (2020). Upaya Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Materi “Classroom” Melalui Game Guess the Word (Permainan Tebak Kata) Pada siswa SDN 106190 DUsun 3 Desa Kota Pari Kecamatan Pantai Cermin, Serdang Bedagai. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 1(1), 353–360. https://www.e-prosiding.umnaw.ac.id/index.php/pengabdian/article/view/106.

Zulkhaeriyah, Z., Zakiyah, F., Imam, M. M. I. R., & Awwaliyah, L. A. L. (2023). Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Di Pesantren Al Mashduqi Melalui Permainan Tradisional Tebak Kata. JCS, 5(1).




DOI: http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v14i3.14810

Article Metrics

Abstract - 42 PDF - 12

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Program Studi Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Tangerang

Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol 

Kota Tangerang, Indonesia

e-mail: ceriaumt@gmail.com

Ceria: Jurnal Program Studi Anak Usia Dini (p-ISSN: 2301-9905 | e-ISSN: 2775-409X) is licensed under a   Creative Commons Attribution 4.0 International License.     


View My Stats