OPTIMALISASI KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9137Abstract
Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil pengamatan peneliti pada anak usia dini. Pada penelitian in ditemukan beberapa anak yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan kemampuan menyimak seperti belum mampu melaksanakan perintah dari guru, belum fokus menyimak alur cerita, belum mampu merespon pertanyaan dari guru tentang alur cerita yang dijelaskan, serta kesulitan mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan mengenai alur serita sehingga mengakibatkan anak menjadi kurang percaya diri karena ketidakmampuan dalam berinteraksi dengan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode bermain peran mampu meningkatkan kemampuan menyimak pada anak usia dini dan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan kemampuan menyimak melalui metode bermain peran. Metode yang digunakan adalah Classroom Action Research dengan memakai tiga siklus. Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun berjumlah tujuh orang. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan awal anak sebelum tindakan rata-rata 30%, setelah tindakan siklus I menunjukkan hasil rata-rata persentase 56%, setelah tindakan siklus II mengalami peningkatan sebesar 58% dan setelah tindakan siklus III mengalami 87 % dengan kriteria berkembang sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu kemampuan menyimak anak usia dini dapat meningkat dengan menggunakan metode bermain peran.
 Kata kunci: Kemampuan menyimak, Metode Bermain Peran, Anak Usia Dini
Downloads
References
Adipu, Christi ES. (2019). Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak di Kabupaten Boalemo. Jurnal Pendidikan Glasser
Ambarani, dkk (2015). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak. e-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 3 No.1
Ariawan, Anggia Vina Nastitie, dkk (2019). Bermain Sebagai Sarana Mengembangkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini. JAPRA Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, Vol.2 No.1
Arriyani, N. & Wismiarti. 2010 Panduan Pendidikan Setra Untuk Paud Sentra Main Peran. Jakarta Timur: Pustaka Al Fatah
Budyawati, Luh Putu Indah & Hartanto, Wiwin (2017). Implementasi Metode Bermain Peran Untuk Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Di Paud Sekarwangi Desa Bangorejo Banyuwangi 2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi
Dhieni, N. dkk. (2005). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka
Harjanty, Rokyal dan Fithrii Muzdalifah (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Bigbook Terhadap Kemampuan Menyimak Anak. Nusra: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Vol.2 No.2, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Pendidikan Nusantara Global.
Hijriyah, U. 2016. Menyimak Stategi Dan Implikasinya Dalam Kemahiran Berbahasa . Bandar Lampung. SBN : 978-602-423-005-0
Ilsa, Fika Novia & Nurhafizah (2020). Penggunaan Metode Bermain Peran dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini . Jurnal Pendidikan Tambus
Jannah ,R.R & Sukiman. 2018 Metode Bermain Peran Inklusif Gender Pada Anak Usia Dini. Yogyakarta : Gava Media
Kamijan dan Suyono. 2002. Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi Pelajaran Menyimak. Jakarta: Depdiknas.
Mardiyan, Riry (2012). Peningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Akuntansi Materi Jurnal Penyesuaian Pada Siswa Kelas Xi Ips 3 Sma Negeri 3 Bukittinggi Dengan Metode Bermain Peran (Role Playing). Jurnal Pakar Pendidikan
Rochati (2011). Penggunaan Media Audio Visual Meningkatkan Kemampuan Menyimak Dongeng Pada Siswa SD Negeri 02 Sikayu Comal Pemalang. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Unnes Repository
Rufaidah, Desy (2015). Model Two Stay Two Stray (TSTS) dalam Diskusi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal CARAKA, Volume 1, No. 2 Edisi Juni 2015
Srihayati, Henik (2016). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kartika 1-4 Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
Tarigan , H. G. 2018 Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa
Wibawa, B. 2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
