The Effectiveness of Video Media in Religious Learning to Improve Memorization Skills of Children Aged 5–6 Years at Gondanglegi Kindergarten
DOI:
https://doi.org/10.31000/ceria.v15i1.14194Keywords:
Learning Video, Islamic Religious Education (PAI), Early Childhood, Kindergarten, Systematic Literature ReviewAbstract
This study aims to examine the effectiveness of video media in Islamic Religious Education (PAI) learning for early childhood students at PAUD Gondanglegi. The background of this research lies in the challenge of conveying religious concepts in a concrete and enjoyable way for young learners. The research employed classroom action research (CAR) in two cycles involving 20 children aged 4–5 years. Data collection instruments included observation, interviews, and documentation. The results showed a 45% increase in religious concept comprehension after using Islamic animated video media. Children were more enthusiastic, focused, and able to imitate prayers and behaviors presented in the videos. It is concluded that video media is effective in enhancing children's understanding and active participation in PAI learning.References
Akbar, A. (2020). Video tematik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 101–110.
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the Science of Instruction. Wiley.
Efendi, A., & Khusniati, M. (2021). Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran PAUD Berbasis Nilai Islam. Jurnal Golden Age, 6(1), 12–24.
Fitria, N. (2023). Video edukasi interaktif untuk meningkatkan kemampuan hafalan anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 7(1), 55–64.
Hapsari, D. (2022). Pengaruh video interaktif terhadap kecepatan hafalan anak usia dini. Jurnal Inovasi Pembelajaran PAUD, 6(2), 88–97.
Hidayat, R. (2019). Efektivitas video interaktif dalam pendidikan agama anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 3(1), 23–31.
Ismail, S., Rahmat, A., & Fitriah, M. (2020). Multimedia dalam Pembelajaran Agama: Pengaruh terhadap Motivasi dan Memori. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 98–110.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering.
Kurniasari, H. (2020). Efektivitas Video dalam Meningkatkan Hafalan Surat Pendek Anak TK. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 89–101.
Lestari, E. (2020). Pemanfaatan media video untuk pembelajaran doa dan zikir harian anak. Jurnal Pendidikan Agama Anak, 3(2), 90–99.
Mahmud, M. (2020). Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Remaja Rosdakarya.
Mayer, R. E. (2005). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. Cambridge University Press.
Mufidah, I. (2018). Efektivitas video cerita nabi dalam meningkatkan hafalan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 15–24.
Mustofa, M. (2017). Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Pustaka Pelajar.
Okoli, C., & Schabram, K. (2015). Working Papers on Information Systems A Guide to Conducting a Systematic Literature Review of Information Systems Research. 10(2010).
Pratiwi, D. N. (2021). Media Audio Visual untuk Pengenalan Doa Harian Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 21–32.
Rahmawati, S. (2021). Penggunaan video kartun Islami dalam meningkatkan hafalan doa anak. Jurnal PAUD Religi, 5(2), 67–75.
Ramadhani, F. (2023). Efektivitas video edukatif terhadap hafalan surah pendek anak usia dini. Jurnal Teknologi Pembelajaran PAUD, 7(2), 112–121.
Rosyidah, N. (2021). Penerapan media video dalam hafalan anak RA. Jurnal Pendidikan RA, 4(1), 50–58.
Safitri, L. (2023). Hafalan surah pendek anak usia dini melalui video interaktif. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 6(2), 95–104.
Santrock, J. W. (2011). Child Development. McGraw-Hill.
Sari, A., & Putri, D. (2021). Media video Islami dalam pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 5(1), 40–48.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sujiono, & Nurani, Y. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.
Utami, R. (2020). Hafalan doa anak melalui media visual auditori. Jurnal Inovasi Pendidikan PAUD, 4(1), 60–69.
Wahyuni, E. (2019). Aktivitas Origami dalam Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini. Jurnal Anak Dan Pendidikan, 11(2), 45–53.
Wahyuni, T. (2022). Pengaruh media video terhadap retensi doa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 78–86.
Wijayanti, E. (2022). Hafalan ayat dan doa melalui media animasi Islami. Jurnal Pembelajaran PAI Anak, 6(1), 52–61.
Wulandari, R., & Sari, D. (2022). Pengaruh Video Animasi terhadap Kemampuan Menghafal Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Kreatif, 8(1), 30–42.
Yuliana, M. (2021). Video animasi dan pembiasaan doa harian anak usia dini. Jurnal PAUD Islami, 5(1), 25–34.
Zubaidah, S., & Firmansyah, H. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Hafalan Doa Sehari-hari. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Nusantara, 4(2), 67–75.
