Family–School Collaboration in Fostering Children's Character Through Religious and Moral Values
DOI:
https://doi.org/10.31000/ceria.v15i1.15039Keywords:
pendidikan karakter, pendidikan anak usia dini, kolaborasi guru orang tuaAbstract
The cultivation of moral and religious values in early childhood is a foundational component in fostering holistic character development. This literature study aims to analyze the role of early childhood education teachers, the influence of the family environment, the effectiveness of parent–teacher synergy, and the supporting and inhibiting factors in the internalization of moral and religious values. Employing a qualitative descriptive approach through literature review, this study synthesizes findings from peer-reviewed academic sources. The results indicate that ECE teachers play a strategic role as role models, facilitators, and motivators through methods such as habituation, storytelling, and value-integrated learning. Concurrently, the family particularly through democratic parenting and consistent religious practices contributes significantly to the moral development of children. The synergy between teachers and parents enhances the consistency of value internalization, especially when supported by collaborative programs, two-way communication, and digital parenting initiatives. However, challenges such as limited parental understanding, lack of educational resources, and negative digital influences hinder optimal collaboration. These findings underscore the necessity of effective communication, continuous teacher training, and active parental involvement to ensure the successful moral and religious education of young children.References
Amsari, D., Wahyuni, E., & Fadhilaturrahmi, F. (2024). Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1654–1662.
Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28
Anwar, N. A. O., & Cholimah, N. (2023). Strategi Penanaman Nilai Agama dan Moral di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Asri, I. G. A. A. S. (2018). Hubungan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1). https://doi.org/10.23887/jisd.v2i1.13793
Astuti, F. P., Puspitasari, D., & Yustinasani, K. (2024). Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Dalam Mendukung Kecerdasan Emosional, Intelegensi Dan Spiritual Anak. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara, 2(3). https://nafatimahpustaka.org/pengmas/article/view/442
Astuti, V. N. (2023). Peran Guru Dalam menanamkan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Di PAUD IT Dina Pratama Tahun Ajaran 2022/2023. In Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Raden Mas Said Surakarta.
Ayu Christy, Wahyu, W., & Jamain, R. R. (2024). Pelaksanaan Program Kemitraan Satuan PAUD dan Keluarga (Studi Multi Situs di TK Negeri Pembina Inti dan TK Islam Terpadu Ukhuwah). Journal of Education Research, 5(3), 3507–3513. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1432
Azizah, A. N. ‘Ilmi, Sukemi, R. S., & Amin, L. H. (2024). Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak. Prosiding SINAU, 1(Maret), 1–20.
Fatimah Parera, S., & Supriadi. (2025). Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–17. https://jurnal.staibsllg.ac.id/index.php/bouseik/article/view/752
Fithri, R., Baidarus, & Wismanto. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Pembelajaran Nilai-Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10475–10479.
Gea, M. A., & Malelak, D. P. (2023). Peran Guru Paud Kristen Dalam Pembentukan Karakter Berdasarkan Nilai-Nilai Agama. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 2, 56–66.
Ghina, M. A., & Ningsih, L. I. (2021). Analisis Kurikulum PAUD Terhadap Indikator Perkembangan Agama Dan Moral Anak Usia Dini. Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 4(2), 30–45. https://doi.org/10.52484/al_athfal.v4i2.263
Harahap, S., & Savitri, D. (2022). Peran Profesional Guru PAUD dalam Pembinaan Moral Anak Usia Dini. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 645. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i3.64126
Hidayah, H., T, M. Y., & Alwi, B. M. (2020). Implementasi Pola Asuh Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai Moral Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 3(2), 70. https://doi.org/10.24252/nananeke.v3i2.17469
Husnaini, N. (2024). Peran Pola Asuh Orangtua dalam Membangun Karakter Positif Pada Anak Usia Dini. TILA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Din, 4(2), 219–225.
Irawan, C. P., Fadhilah, A. N., Arsita, A. devi, Putri, D., Maharani, M., Billanti, R., Oktavia, M., Sasera, Y., & Maharani, R. (2024). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 8(2), 167–178. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v1i3.139
Irmayanti, & Yakin, N. (2024). Peran Guru Sebagai Model Dalam Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di TK Maraqitta’limat Tembeng Putik Tahun Ajaran 2023/2024. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
Jannah, R., Mulyanti, F., & Pasco Bayan, R. (2023). Improving The Child’s Moral Development through The Storytelling Method on Children 5–6 Years Old. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 1(2), 48. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.6923
Kil, H., Gath, M., & Grusec, J. E. (2023). Dual processin parent-adolescent moral socialization: The moderating role of maternal warmth and involvement. Journal of Adolescene, 95(4).
Kurnianto, A., Febrianti, G. V., & Krismanti. (2024). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Perkembangan Anak Usia Dini Di TK Pertiwi XXV Karangmojo. Jurnal Literasiologi, 12(4), 116–128.
Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi Strategis Lembaga PAUD dan Orang Tua di Era Digital melalui Program Parenting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485
Maimunah, Aslamiah, & Suriansyah, A. (2018). The Integration off Sentra-Based Learning and Involvement of Family Program at Early Childhood in Developing Character Building (Multi Case at PAUD Mawaddah and PAUD Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu Banjarmasin, Indonesia). European Journal of Education Studies, 5, 50. https://doi.org/10.5281/zenodo.1494207
Margaretha, L. (2020). Pengembangan Nilai Agama dan Moral Aanak Usia Dini di Kota Bengkulu. Al Kahfi Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 34–36. file:///C:/Users/user/Downloads/84-Article Text-324-1-10-20200723 (1).pdf
Marlina, N., & Patilima, H. (2023). Peran Pendidik Dalam Pengembangan Nilai Agama dan Moral Pada Pembelajaran Berbasis Al Qur’an. Jurnal Educatio, 9(3), 1252–1259. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5348
Maulida, S., & Ismawati, P. (2021). Pola Asuh Orangtua Terhadap Perkembangan Nilai Agama Moral Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid 19 Di TK Wachid Hasyim Surabaya. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 7. https://doi.org/10.33474/thufuli.v3i2.13559
Miftakhi, D. R., & Pramusinto, H. (2023). Implementasi Peningkatan Profesionalisme Guru PAUD Melalui Diklat Berjenjang. Papernia - Multidisciplinary Scientific Journal for Innovative Research, 1(1), 9–15. https://doi.org/10.59178/papernia.202301012
Netri, E., & Mursid. (2024). Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(3), 988–996. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.822
Novitawati, N., & Anggreani, C. (2021). Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Bermuatan Budaya Lokal Tepian Sungai pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 220–230. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.767
Nurma, & Purnama, S. (2022). Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini di TK Harapan Bunda Woyla Barat. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53–62.
Qadafi, M. (2019). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Aspek Moral Agama Anak Usia Dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak , 5(1), 1–19. www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Rahma, Y., & Raihana. (2025). Strategi Penanaman dan Pelaksanaan Nilai Moral Agama Pada Anak Usia Dini. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 131–138.
Rahmawati, S., Salwiah, M, S. Y., & Nurhayati. (2025). Peran Guru Dalam Mengembangkan Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Kelompok B Di TK Izzul Ziqra Kabupaten Wakatobi. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 8(1).
Sahara, S. N., & Ali, R. (2023). Upaya Meningkatkan Penanaman Nilai Agama dan Moral dengan Metode Bercerita Tentang Kisah Nabi dan Rasul di PAUD Rahva. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 62–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.8127617
Schütz, J., & Bäker, N. (2023). Associations between Parenting, Temperament-Related Self-Regulation and the Moral Self in Middle Childhood. Children, 10(2). https://doi.org/10.3390/children10020302
Simbolon, B. R. (2024). Character Formation Through Education: A Review of Educational Philosophy on Values and Virtue. Khazanah Pendidikan Islam, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.15575/kp.v6i1.
Siyami, K., & Zaharuddin. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Nilai Moral Agama Anak Usia Dini. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 25–29. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i1.37
UNESCO. (2005). Laporan Review Kebijakan : Pendidikan dan Perawatan Anak Usia Dini di Indonesia. In Workshop UNESCO Jakarta. http://xa.yimg.com/kq/groups/19455984/893872425/name/paud versi unesco 2005.pdf
UNESCO. (2021). Non-state actors in education dalam pendidikan.
Urbina, S., Ferrer-Ribot, M., & Moral, S. V. (2025). School-Family Communication in Early Childhood Education Through Digital Tools. International Journal of Early Childhood, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s13158-025-00419-3
Utami, R. (2022). Penanaman Nilai Agama dan Moral pada Siswa PAUD Tk Pertiwi II Desa Pule Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2022/2023. In Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/10303%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/download/10303/7850
Wang, R. (2021). Application of Bandura’s Social Learning Theory in the Moral Education of Secondary Vocational College Students. Journal of Contemporary Educational Research, 5(8), 161–167. https://doi.org/10.26689/jcer.v5i8.2455
Wuryandani, W. (2010). Peranan Keluarga dalam Menanamkan Nilai Moral pada Anak Usia Dini. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 14(1), 11. https://journal.uny.ac.id/index.php/diklus/article/view/5797
Yatni, S. H., Murtikusuma, R. P., Setiawan, Y., & Suhardi, M. (2025). Peran Keluarga Dalam Menanamkan Nilai Agama Dan Budaya Sebagai Bentuk Pendidikan Sosial Sejak Dini. KHAZANAH: Jurnal Studi Ilmu Agama, Sosial Dan Kebudayaan, 1(1), 22–30.
Zatihulwani, E. Z. (2025). The Relationship Between Parenting Patterns and Moral Development of Preschool-Aged Children. Fundamental and Management Nursing Journal, 8(1), 18–25. https://doi.org/10.20473/fmnj.v8i1.62999
Zuo, Y. (2024). Parental Influence on Moral Development: Role of Temperament and Self-Regulation. Communications in Humanities Research, 52(1), 181–185. https://doi.org/10.54254/2753-7064/2024.19112
