Motivasi Menghafal Al-Qur’an pada Anak melalui Komunikasi Interpersonal
DOI:
https://doi.org/10.31000/nyimak.v3i2.1204Abstrak
Orang tua mempunyai peran yang penting bagi keberhasilan pendidikan anak, termasuk dalam meningkatkan motivasi anak untuk menghafal Al-Qur’an. Selain itu, proses tahfizh Al-Qur’an harus selaras antara tujuan pendidikan di sekolah dan aktivitas anak di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pola komunikasi interpersonal orang tua dan anak dalam meningkatkan motivasi menghafal Al-Qur’an pada anak. Penelitian ini dilakukan pada orang tua dan siswa STP MI Khoiru Ummah yang memiliki prestasi di bidang tahfizh. Dengan paradigma konstruktivisme, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan anak yang memiliki capaian tahfizh tinggi berasal dari keluarga yang menerapkan pola komunikasi konsensual. Pola komunikasi konsensual adalah pola komunikasi yang memiliki tingkat interaksi dan konformitas tinggi antaranggota keluarga. Dengan diterapkannya pola komunikasi ini, orang tua dapat meningkatkan motivasi menghafal Al-Qur’an pada anak dan anak dapat mencapai target hafalan yang diinginkan.
Kata Kunci: Komunikasi interpersonal, keluarga, tahfizh Al-Qur’an
Â
ABSTRACT
Parents have an important role in the success of children’s education, including in increasing the motivation of children to memorize the Qur’an. In addition, the process of tahfizh Al-Qur’an must be in harmony between the goals of education in schools and the activities of children at home. This study aims to determine and analyze the patterns of interpersonal communication of parents and children in increasing motivation to memorize the Qur’an in children. This research was carried out on parents and students of STP MI Khoiru Ummah who had achievements in the field of tahfizh. With the constructivism paradigm, this study uses qualitative-descriptive approach. The results of the study show that children who have high achievement outcomes come from families that apply the consensual communication pattern. The pattern of consensual communication is a communication pattern that has a high level of interaction and conformity between family members. With the implementation of this pattern, parents can increase motivation in children to memorize the Qur’an and children can achieve the desired memorization target.
Keywords: Interpersonal communication, family, tahfizh Al-Qur’an
Referensi
Anwar, S. (2017). Penyelenggaraan Pendidikan Tahfidzul Qur’an pada Anak Usia Sekolah Dasar di Pondok Pesantren Nurul Iman Kota Tasikmalaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 15(2), 263–282.
Arwan. (2018). Efektivitas Komunikasi Interpersonal dalam Mewujudkan Keharmonisan Keluarga di Masyarakat Nelayan Meskom Bengkalis. Jurnal Risalah, 29(1), 32–47.
Budiyanti, S., Supriyadi, A., & Republika, I. (2018). Peranan Orang tua terhadap Prestasi Tahfidz Qur’an Siswa pada SDIT Al-Falah Kota Cirebon. Logika, 22(1), 35–43.
Creswell, J. W. (2004). Research Design: Qualitative, Quantitative and Method Approached. California: Sage Publication.
Devito, J. A. (2011). Komunikasi Antarmanusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing Group.
Fadli, A. D., Maya, R., & Sarifudin. (2018). Upaya Orang tua dalam Meningkatkan Minat Baca Al-Quran Anak dalam Keluarga (Studi di Masjid Umair bin Abi Waqosh Kampung Batu Gede RT 004 RW 007 Desa Cilebut Barat Kecamatan Sukaraja Kabupaten Bogor). Prosiding Al Hidayah: Pendidikan Agama Islam (ProsA PAI).
Fithria. (2011). Hubungan Komunikasi Keluarga dengan Konsep Diri Remaja. Idea Nursing Journal, 2(1), 32–37.
Handayani, M. (2016). Peran Komunikasi Antarpribadi dalam Keluarga untuk Menumbuhkan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI, 11(1), 57–64.
Hidayah, N. (2016). Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan. TA’ALLUM, 4(1), 63–81.
Irwanto. (2001). Kepribadian, Keluarga dan Narkoba: Tinjauan Sosial Psikologi. Jakarta: Arcan.
Iyoq, N. A. (2017). Efektivitas Komunikasi Orang tua pada Anak dalam Membentuk Perilaku Positif (Studi Deskriptif di Kelurahan Sungai Pinang dalam Kecamatan Sungai Pinang). EJournal Ilmu Komunikasi, 5(2), 39–50.
Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (2006). Family Communication Patterns Theory: A Social Cognitive Approach. In Engaging Theories in Family Communication: Multiple Perspectives (pp. 50–65). United States: SAGE Publications Inc.
Kurniadi, O. (2001). Pengaruh Komunikasi Keluarga terhadap Prestasi Belajar Anak. Mediator, 2(2), 267–290.
McCarthy, P. J., Brennan, L., & Vecchiarello, K. (2011). Parent–School Communication in the Inclusive Classroom: A Comprehensive Model of Collaboration in Education. International Journal of Humanities and Social Science, 1(15), 55–60.
Megawati, & Kahar, F. (2017). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Dengan Guru terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Office, 3(1), 33–42.
Muhsin, A. (2017). Peran Guru dalam upaya Meningkatkan Kualitas Baca Tulis Al Quran di TPQ Miftahul Ulum Ngelele Sumobito Jombang. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 275–290.
Nasor, H. M. (2015). Komunikasi Interpersonal Orang tua Muslim dalam Pembinaan Akhlak Remaja. Ijtimaiyya, 8(1), 67–89.
Nasution, S. (2008). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nur’aini, & Jalil, Z. A. (2018). Kondisi Keluarga dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Anak. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FISIP Unsyiah, 3(2), 143–167.
Pusitaningtyas, A. (2016). Pengaruh Komunikasi Orang tua dan Guru terhadap Kreativitas Siswa. Proceeding of ICECRS, 935–942.
Symeou, L., Roussounidou, E., & Michaelides, M. (2012). I Feel Much More Confident Now to Talk with Parents: An Evaluation of In-Service Training on Teacher-Parent Communication. School Community Journal, 22(1), 65–87.
Syukur, M., & Hamdani. (2017). Pola Komunikasi Interpersonal Orang tua dengan Anak dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak (Studi Pada Masyarakat Gampong Mata Ie Kecamatan Montasik, Aceh Besar). Jurnal Ilmiah Mahasiswa FISIP Unsyiah, 2(4), 1–11.
Vandergrift, J. A., & Greene, A. L. (1992). Rethinking Parent Involvement. Educational Leadership, 50(1), 57–59.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Nyimak: Journal of Communication. Communication Science Study Program, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal. Nyimak: Journal of Communication right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Nyimak: Journal of Communication. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
