TECHNOLOGY-BASED DIFFERENTIATED LEARNING WITH THE ETHNOMATHEMATICAL CONTEXT OF BIMA WOVEN FABRIC TO ENHANCE STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY AND CHARACTER EDUCATION

Nur Anisa, Nurlailatun Ramdani, Rizcky Juliawan

Abstract


Mathematical literacy skills play a crucial role in enabling students to take on constructive, active, and reflective roles in facing global challenges in the 21st century. However, observations at SMPN 4 Woha revealed that students' mathematical literacy remains low due to the use of conventional teaching methods. This study aims to describe the implementation process of technology-based differentiated learning within the context of ethnomathematics using Bima woven fabric motifs, in an effort to enhance students’ mathematical literacy and character education. A qualitative approach was employed, using purposive sampling to select three students from a total of 20 seventh-grade students as research subjects. The instruments used included tests, interviews, and questionnaires. Data were analyzed descriptively. The findings indicate that the implementation of technology-based differentiated learning with the context of Bima woven fabric ethnomathematics has a significant impact on improving students’ mathematical literacy and strengthening their character education.

Keywords


Differentiated learning, Technology, Ethnomathematics of Bima woven fabric, Mathematical literacy, Character education

Full Text:

PDF

References


Aini, N. N., & Budiarto, M. T. (2022). Literasi Matematis Berbasis Budaya Mojokerto Dalam Perspektif Etnomatematika. MATHEdunesa, 11(1), 198–209. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n1.p198-209

Amalia, N., Sudirtha, I. G., & Angendari, M. diah. (2021). Perkembangan motif kain tenun bima di desa ntonggu, kecamatan palibelo, kabupaten bima. Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 12(3), 97–106. https://doi.org/10.23887/jppkk.v12i3.37282

Anisa, N., & Ramdani, N. (2024). Eksplorasi Etnomatematika Pada Motif Kain Tenun Di Desa Mbawa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika UNIPA SURABAYA, 183–198.

Arisandi, O. R. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 243–262. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1286

Auliani, A., & Suripah. (2024). Konsep Fundamental Matematika Pada Tenun Songket Siak. 7(5), 849–862. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i5.22010

Az-zahra, R., Azkiya, A., Ningtiyas, E., Haerani, S. M., & Farhan, M. (2024). Eksplorasi Konsep Matematika Pada Tembe Nggoli Dan Potensinya Sebagai Sumber Belajar Geometri, Deret Aritmatika Dan Deret Geometri. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 11–21.

Azhar, A., Nuraida, I., Sugilar, H., Risya, N., & Haryadi, S. (2023). Permasalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dalam Mengerjakan Soal PISA. 32, 45–51.

Elyasarikh, A. A., & Masriyah, M. (2024). Bagaimana Literasi Matematis Siswa pada Penyelesaian Soal PISA-Like Berdasarkan Tingkat Kecerdasan Logis Matematis? MATHEdunesa, 13(2), 451–467. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n2.p451-467

Fitriana, A. S., & Lestari, K. E. (2022). Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Space And Shape Ditinjau Dari Level Kemampuan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3), 859–868. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.859-868

Ginting, P. V. B., Siregar, W., & Aisyah, S. (2024). Penerapan Teknologi Dengan Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Peningkatan Sosial Emosional Pada Pembelajaran Matematika. 2, 735–749.

Harahap, A., & Hasanah, R. U. (2023). The Analysis of The Problem-Solving Ability of The Ethnomatematcs Nuanced Plane Figure In The Sipirok Woven Fabrics Pattern To MTs Students. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 1133–1148. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i3.495

Husnul Fauzan, & Khairul Anshari. (2024). Studi Literatur: Peran Pembelajaran Matematika Dalam Pembentukan Karakter Siswa. JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN, 3(1), 163–175. https://doi.org/10.55606/jurripen.v3i1.2802

Irvan. (2023). Ethnomathematics Exploration In Geometric Transformation Learning In Batak Woven Cloth. IJRS: International Journal Reglement & Society, 4(3), 248–253.

Kehi, Y. J., & Naimnule, M. (2023). Development Of Teaching Materials With Eliciting Activities Models Based On Ethnomathematics To Improve Mathematical Literacy Ability. JURNAL EDUSCIENCE, 10(1), 51–61. https://doi.org/10.36987/jes.v10i1.4013

Kore, A., & Tauran, S. F. (2022). Analisis Literasi Matematika Siswa Smp Pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Gaya Belajar. c.

Mailani, E., Alemina, M., Amir, K., Hasibuan, M., & Haliza, N. (2025). Panduan Belajar Bangun Datar : Bentuk , Sifat , dan Contohnya di Kehidupan. 2(1), 23–33.

Mboeik, V. (2023). Literasi matematika siswa sekolah dasar. 3, 781–788.

Merdja, J., & Restianim, V. (2022). Kajian Etnomatematika Pada Motif Tenun Ikat Ende Lio. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 727. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4897

Nisa, K., Andriani, T., & Masfingatin, T. (2023). Literasi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah aritmetika sosial. 1, 95–103.

Paramita Resya, K. N., & Nurnoviyati, I. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Pada Makan Khas Tegal Sebagai Sumber Literasi dan Sumber Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 310–317. https://doi.org/10.5281/zenodo.6579079

Permatasari, A. cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa, P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845

Purnamasari, I., Juliawan, R., & Ramdani, N. (2024). ANALYSIS OF STUDENTS ’ PROBLEM-SOLVING ABILITIES BASED ON. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 542–554.

Putri, yunita widia, Kusumaningtyas, W., Nur, D. R., & Amanda, M. (2024). Peran etnomatematika dalam mendukung literasi matematika di era society 5.0. Jurnal Sains, Institut Teknologi Dan Sains Nahdlatul Ulama Lampung., 1(1), 24–32.

Qauliyah, D. S., Nizaruddin, N., & Shodiqin, A. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Pada Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(6), 459–466.

Ramdani, N., & Fauzi, A. (2025). Implementation Of Inquiry-Based Differentiated Learning In Improving Students ’ Critical Thinking Skills. 9(1), 196–209.

Ramdhani, L., Anisa, N., & Sani, T. (2023). Keefektivan Permainan Tradisional “Mpa’a Gopa” Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Pembelajaran Matematika Materi Geometri. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 15–25.

Rohendi, Setiawan, W., & Sugandi, A. I. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Jenis Pisa Kelas Ix Smp Negeri 1 Saguling. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 785–794. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.14215

Rosady, D., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Kain Tradisional. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(2), 1328–1332.

Safina, D., & Budiarto, M. T. (2022). Literasi Matematis Berbasis Budaya Sidoarjo Dalam Perspektif Etnomatematika. MATHEdunesa, 11(1), 12–25. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n1.p12-25

Saleha, Z., Nur Aeni, A., Nurhanifah, N., Ismail, A., Sujana, A., & Maulana, M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Bentuk Soal Cerita Satuan Panjang Kelas III SD. Journal on Education, 6(2), 12494–12502. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4966

Sawita, K., & Ginting, S. S. B. (2022). Identifikasi Etnomatematika : Motif dalam Kain Songket Tenun Melayu Langkat Sumatera Utara. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2064–2074.

Septiana, W., Hikmah, N., Wulandari, N. P., & Prayitno, S. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Motif Kain Tenun Desa Sukarara dan Implikasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1725–1736. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1569

Siregar, N. (2018). Meninjau Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP melalui Wawancara Berbasis Tugas Geometri. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.268

Siregar, S. W., Dakwah, F., Komunikasi, I., & Padangsidimpuan, I. (2019). Penggunaan Instrumen Sosiometri dalam Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(1), 1–21. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/alirsyad

Sisi, R., Di, D., Fauzi, A., Buchori, A., & Wulandari, D. (2021). Peningkatan Media Berbasis Android dengan Fitur Augemented Reality Menggunakan Pendekatan Etnomatematika Materi Bangun. 3(6), 484–495.

Sukma, L. R. G., Prayitno, S., Baidowi, B., & Amrullah, A. (2022). Peningkatan Aplikasi Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 13 Mataram. Palapa, 10(2), 198–216. https://doi.org/10.36088/palapa.v10i2.1897

Sulikah, H, W. sri, & Rozak, A. (2021). Profil Karakter Siswa Dalam Penyelesaian Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. September, 533–544.

Taufik, A. (2019). Analisis Karakteristik Peserta Didik. El-Ghiroh, XVI(01), 1–13.

Taufik, A., Prayitno, A. T., & Damayanti, A. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Aritmatika Sosial. 7, 1–15.




DOI: http://dx.doi.org/10.31000/prima.v9i3.14396

Article Metrics

Abstract - 56 PDF - 5

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Prima: Jurnal Pendidikan Matematika

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Tangerang

Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol 

Kota Tangerang, Indonesia

e-mail: primajpm@gmail.com

Prima: Jurnal Pendidikan Matematika (p-ISSN: 2579-9827 | e-ISSN: 2580-2216) is licensed under a   Creative Commons Attribution 4.0 International License.     

 View PrimaJPM Stats