Influence Augmented Reality Building Space Against Mathematical Spatial Visualization Ability Class VIII Students On the Tube Material

Dea Indri Ani, Reflina Reflina

Abstract


Spatial visualization ability is very important in learning geometry of solid shapes because it allows students to imagine, manipulate, and represent three-dimensional objects, but many students still have difficulty in imagining the shape of solid shapes in mathematics learning due to the lack of learning media based on mathematical spatial visualization. This research aims To examine the impact of Augmented Reality (AR) media on spatial visualization of students' mathematical spatial visualization abilities. The study was conducted at Mts Darul Ulum Budi Agung Medan with a quantitative approach and one group pretest - posttest design. Class samples were randomly selected, namely class VIII-2, totaling 32 learners. The instruments used were test and student questionnaires response questionnaires. Data were analyzed through normality tests, homogeneity, N - Gain, and paired sample t - test. The results of the study showed that the average student score increased from 42.91 to 75.19. The t test showed a significance value of 0.000 <0.05, which means that the use of AR has a significant effect on students' spatial visualization b most students experienced an increase in the moderate category. A total of 91% of students also responded positively to AR-based learning. Thus, AR media has proven to be an effective learning alternative for improving mathematical spatial visualization skills in geometric geometry.


Keywords


Athematic Learning; Augmented Reality; Geometry; Spatiall visualization; Three dimensional shapes

Full Text:

PDF

References


Asrul, Saragih, A. H., & Mukhtar. (2023). Evaluasi pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.

Alfriyanti, N., Hala, B., Karlina, I., Blegur, S., & Garak, S. S. (2023). TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Pemanfaatan Powerpoint dan Ispring Suite Dalam Mendesain Game Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android. TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika 1(2), 39–45. https://doi.org/10.55210/jkpm

Allen, Mary J. (1979). Introduction to Measurement Theory. California: Brooks/Cole PublishingCompany

CHOLILAH SMP Khadijah, M. (2023). PROFIL KEMAMPUAN SPASIAL SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERKAITAN DENGAN GEOMETRI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(3).

Endarto, I. A., & Martadi, M. (2022). Analisis potensi implementasi metaverse pada media edukasi interaktif. BARIK: Jurnal Seni Rupa dan Desain, 4(1), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/JDKV/article/view/48250

Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726

Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2735–2747. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963

Harum, T. S. (2022). Analisis Kemampuan Visual-Spatial Thinking Siswa SMA pada Materi Transformasi Geometri. Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Hidayat, R., & Karunia, H. (2021). Pengaruh penggunaan augmented reality terhadap kemampuan pemecahan masalah dan visualisasi spasial siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(2), 89-98.

Ibáñez, M.-B., & Delgado-Kloos, C. (2018). Augmented reality for STEM learning: A systematic review. Computers & Education,123, 109–123. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.002

Ilmawan, M., & Kurniawan, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran movie learning berbasis augmented reality. Jambura Journal of Informatics, 4(2), 82–93. https://doi.org/10.37905/jji.v4i2.16448

K. E. Lestari and M. R. Yudhanegara (2017) Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis), Bandung: PT Refika Aditama,

Khairunnisa, S., & Aziz, T. A. (2021). Studi literatur: Digitalisasi dunia pendidikan dengan menggunakan teknologi Augmented Reality pada pembelajaran matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 101–108. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpmj/article/view/20106

Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. (2019). Uji normalitas gain untuk pemantapan dengan one group pre and post test. Simposium Nasional Ilmiah, 1, 596–601

Mananeke, S. G., Wenas, J. R., & Sambuaga, O. T. (2017). Hubungan kecerdasan visual-spasial dengan hasil belajar matematika siswa pada materi geometri. Jurnal Sains, Matematika & Edukasi (JSME), 5(1), 87–91.

Miftah Mawardi Arwanto, M., Assiroj, P., Trinata, C., & Imigrasi, P. (2025). 560 SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW PEMANFAATAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN. 560

Mix, K. S., Hambrick, D. Z., Satyam, V. R., Burgoyne, A. P., & Levine, S. C. (2018).

The latent structure of spatial skill: A test of the 2 typology. Cognition, 180, 268–278. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2018.07.012

Nugroho. (2017). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sawit dalam Menyelesaikan Soal Materi Segiempat Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiel. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Pisa, (2019). Program Penilaian Siswa Internasional 2018. Paris: OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018 CN IDN.pdf

Rozi, F., Kurniawan, R. R., & Sukmana, F. (2021). Pengembangan media pembelajaran pengenalan bangun ruang berbasis augmented reality pada mata pelajaran matematika. JIPI, 6(2), 436–447. https://doi.org/10.29100/jipi.v6i2.2180

Salsabila, B., Akhyar, A., Setiawan, A., Amelia Chandra, D., Studi Pendidikan Teknologi Informasi, P., Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Rokania, S., Raya Pasir Pengaraian, J. K., Samo, R., & Hulu, R. (n.d.). Pemanfaatan Augmented Reality (AR) sebagai Media Pembelajaran Kelas VII SMPN 1 Rambah. Journal on Education, 06(01), 856–863.

Saputri. (2020). MENINGKATKAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL PADA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN PUZZLE CROSS ROAD MAP

Siregar, T. J., & Hasanah, R. U. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN APLIKASI ANDROID TERHADAP HABITS OF MIND MATEMATIS MAHASISWA. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(1), 1. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i1.10776

Sofyah, I. N., Susanto, S., & Monalisa, L. A. (2024). PROFIL KEMAMPUAN SPASIAL SISWA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN FLORENCE LITTAUER. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 115. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.115-124

Sudirman, S., & Alghadari, F. (2020). Bagaimana mengembangkan kemampuan spasial dalam pembelajaran matematika di sekolah?: Suatu tinjauan literatur. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72. https://doi.org/10.37640/jim.v1i2.370

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukma, C. W., Margunayasa, G., & Werang, B. R. W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Augmented Reality Berbasis Android Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 4261–4275. https://doi.org/https://j-innovative.org/index.php/Innovativ

Suryani, N., & Widiastono, H. (2021). Implementasi teknologi augmented reality dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 45-56.

Taylor, H. A., & Tenbrink, T. (2013). The spatial thinking of origami: Evidence from think- aloud protocols. Cognitive processing, 14, 189-191

Teapon, N., & Kusumah, Y. S. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN SPATIAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BERDASARKAN TEORI HUBERT MAIER. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika 6(2). https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2796

Yusra, I., & Reflina, R. (2024). PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS WORDWALL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 303–313. https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.6215




DOI: http://dx.doi.org/10.31000/prima.v9i3.14659

Article Metrics

Abstract - 58 PDF - 38

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Prima: Jurnal Pendidikan Matematika

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Tangerang

Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol 

Kota Tangerang, Indonesia

e-mail: primajpm@gmail.com

Prima: Jurnal Pendidikan Matematika (p-ISSN: 2579-9827 | e-ISSN: 2580-2216) is licensed under a   Creative Commons Attribution 4.0 International License.     

 View PrimaJPM Stats