PROFILE OF MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS OF CLASS VIII MTS AL-KHAIRAAT TONDO STUDENTS ON RELATION AND FUNCTION MATERIAL IN TERMS OF SELF-CONFIDENCE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31000/prima.v8i2.10714

Keywords:

Mathematical communication skills, Relations & Functions, Self-confidence

Abstract

Penelitian ini merupakan peneltian deskriptif kualitatif dengan subjek peneltian Siswa kelas VIII MTs Al-Khairaat Tondo. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII A pada materi relasi dan fungsi berdasarkan self-confidence. Subjek penelitian ini dipilih berdasarkan angket self-confidence. Subjek penelitian ini adalah 3 orang siswa dari 17 siswa kelas VIII A MTs Al-khairaat Tondo, yang masing-masing memiliki self-confidence tinggi, sedang dan rendah. Data di kumpulkan dengan menggunakan metode angket, tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek self-confidence tinggi memenuhi tiga indikator yaitu 1) menyatakan situasi, gambar, atau diagram kedalam bahasa, simbol, atau gagasan/ide matematis dengan tepat baik secara lisan maupun tulisan; 2) menggunakan respresentasi matematika (diagram, grafik) untuk menyatakan informasi matematis 3) mengkomunikasikan kesimpulan jawaban baik secara lisan maupun tulisan. Subjek self-confidence sedang memenuhi dua indikator yaitu 1) menyatakan situasi, gambar, atau diagram kedalam bahasa, simbol, atau gagasan/ide matematis dengan tepat baik secara lisan maupun tulisan; 2) menggunakan respresentasi matematika (diagram, grafik) untuk menyatakan informasi matematis. Subjek self-confidence rendah memenuhi satu indikator yaitu 1) menggunakan respresentasi matematika (diagram, grafik) untuk menyatakan informasi matematis).

References

Aini, A. N., & Setianingsih, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Self-Confidence. MATHEdunesa, 11(3), 812–825. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p812-825

Alhaddad, I., Kusumah, Y. S., Sabandar, J., & Dahlan, J. A. (2015). Enhancing students’ communication skills through treffinger teaching model. Journal on Mathematics Education, 6(1), 31–39. https://doi.org/10.22342/jme.6.1.1856.31-39

Asari, T. R., Balkist, P. S., & Imswatama, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Self Confidence. Prisma, 11(2), 447. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2440

Kusuma, R. A., & Manoy, J. T. (2022). Mathematical Communication of Students in Completing Spltv in Terms of Mathematical Ability. MATHEdunesa, 11(1), 243–254. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n1.p243-254

Muniroh, S., Rosyana, T., & Hendriana, H. (2018). Hubungan Self-Cofidence Dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 479. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p479-486

Murtafiah, W., Setyansah, R. K., & Nurcahyani, D. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Circle Problem Berdasarkan Self-Confidence Siswa SMP. Jurnal Elemen, 7(1), 130–145. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2785

Naimah, N. H., Prasetyowati, D., & Rahmawati, N. D. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi SPLTV Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extravert dan Introvert. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(4), 329–339.

National Council Teacher of Mathematic (2000) : Principles and Standards for School Mathematics

Rahmasuri, A. R., Dwijayanti, I., & Wulandari, D. (2022). Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Self-Confidence Siswa. Jurnal Silogisme. 7(1), 38–47. https://journal.umpo.ac.id/index.php/silogisme/article/view/3267

Rizqi, A. A., Suyitno, H., & Sudarmin. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Melalui Blended Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(1), 17–23.

Safitri, R. A., Andari, T., & Apriandi, D. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau dari Self Confidence. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Sugiyono (2021): Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kulaitatif, dan R&D, dan Penelitian Pendidikan), Alfabeta, 1–908.

Sunaryo, Y., Waluya, S. B., Wardono, & Dewi, N. R. (2022). Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 1182–1185.

Tong, D. H., Uyen, B. P., & Quoc, N. V. A. (2021). The improvement of 10th students’ mathematical communication skills through learning ellipse topics. Heliyon, 7(11), e08282. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08282

Ulya, H., Rahayu, R., Kartono, & Isnarto. (2019). Kemampuan Matematis Siswa Dalam Penerapan Asesmen Kolaboratif. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1), 113–120. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/4125

Widiyanto, J., & Yunianta, T. N. H. (2021). Pengembangan Board Game TITUNGAN untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 425–436. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.997

Yulinawati, A., & Nuraeni, R. (2021). Kemampuan Representasi Matematis ditinjau dari Self-Confidence Siswa pada Materi Statistika di Desa Talagasari. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 519–530. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.1448

Downloads

Additional Files

Published

2024-05-29

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): PRIMA : Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).