PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIK, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS MATEMATIK
DOI:
https://doi.org/10.31000/prima.v6i1.1466Abstract
Abstrak
 Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan pendekatan pembelajaran SAVI (Somatik, Auditori, Visual, Intelektual) untuk meningkatkan aktivitas matematik (doing math) siswa MTs. Penelitian dilakukan di Madrasah Tsanawiyah di Ciputat dengan metode penelitian tindakan kelas. Studi ini menemukan bahwa: 1) siswa yang proses pembelajarannya dengan menggunakan pendekatan SAVI dapat meningkatkan aktivitas matematika. Berdasarkan perolehan belajar yang diamati, aspek pemecahan masalah memiliki perolehan belajar tertinggi 2) siswa memiliki respon positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan SAVI. Siswa menjadi lebih aktif dan kritis dalam pembelajaran dengan pendekatan SAVI, dan pembelajaran dengan pendekatan SAVI juga memberikan suasana yang lebih menyenangkan kepada siswa.
Kata kunci: pendekatan SAVI, aktivitas matematik
References
Aktivitas Belajar Matematika. http://matematikamobile.uni.cc/aktivitas-belajar-matematika. 2 April 2011. 14:20.
Nastional Council of Teachers of Mathematics. Curriculum and Evaluation Standars for School Mathematics. Virginia: NCTM. 1989
Arifin , Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 2011
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2007.
Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. 2007.
Azwar, Saifuddin, Penyusunan Skala Psikologi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010
Bahri, Syaiful. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. 2008.
Campbel, Linda. Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligency. Jakarta: Intuisi Press. 2004.
Colin, Rose. Accelerated Learning For The 21st Century. Bandung: Nuansa. 2009.
Deporter, Bobbi. Quantum Learning. Bandung: Kaifa. 2004.
Gunawan, Adi W. Genius Learning Strategy. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. 2004.
Huda Michail. Motivasi dan Aktivitas dalam Belajar. http://michailhuda.multiply.com/journal/item/109/Motivasi_dan_aktivitas_dalam_belajar, 22 Sept 2011. 16:20
Kadir. Statistika untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Rosemata Sampurna. 2010.
Meier, Dave. The Accelerated Learning Handbook, Bandung: Kaifa. 2002.
Nasution S. Didaktik Asas-Asas Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara. 2004.
Rohani, Ahmad. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 2004
Rosyada, Dede. Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Prenada Media. 2004.
Sagala, syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. 2009.
Sardiman AM, Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2008.
Silberman, Mel. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Yappendis. 2006.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 2003.
Sudrajat, Akhmad, Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning dalam KTSP, http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2009/11/02/pembelajaran-tuntas-mastery-learning-dalam-ktsp/[15 Juli 2011]
Sumarmo, Utari. Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: FPMIPA UPI. 2010.
Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 2009.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
