PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK SISWA SMP KELAS VIII

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.2082

Keywords:

bahan ajar, kearifan lokal, persamaan linier dua variabel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar  matematika berbasis kearifan lokal dikarenakan belum banyak tersedianya bahan  ajar matematika berbasis kearifan lokal dan bahan  ajar ini diharapkan layak untuk digunakan, karena itu, peneliti membuat suatu karya bahan ajar  berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran matematika pada materi persamaan linier dua variabel. Metode dari penelitian ini adalah Research and Development Model ADDIE. Langkah-langkah pengembangan yang ditempuh adalah (1) analyze (analisis), (2) design (perancangan), (3) development (pengembangan), (4) Implementation (Implementasi),  (5) evaluation (evaluasi). Uji kelayakan berdasarkan  penilaian dari para ahli menunjukan bahwa bahan ajar berbasis kearifan lokal memperoleh kategori sangat baik dengan hasil penilaian dan validasi oleh ahli materi yaitu 80.00%  dan hasil penilaian dan validasi oleh ahli media 85% sehingga bahan ajar berbasis kearifan lokal ini layak untuk digunakan. Uji kelayakan berdasarkan  angket respon siswa menunjukkan bahwa bahan ajar matematika berbasis kearifan lokal ini memperoleh kategori sangat baik dengan persentase 81% sehingga bahan ajar matematika   berbasis kearifan lokal layak digunakan.

References

Afifah N (2017). Pengembangan Modul Matematika Kurikulum 2013 Bermuatan Kebudayaan Lokal Untuk Kelas VIII SMP/MTs Semester II Pada Materi Persamaan Linier dua Variabel Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo

Agus wibowo, & Gunawan. (2015). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Aka, K. A. (2013). Model – Model Pengembangan Bahan Ajar (Addie, Assure, Hannafin Dan Peck, Gagne And Briggs Serta Dick And Carry), Borg And Gall, 4d. (Online).

Budaya, D., Pariwisata, D. A. N., & Banten, P. (n.d.). Seni Budaya Tradisional.

Daro, P. et al. (2011). Learning Trajectory in Mathematics. [Online]. Tersedia: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED519792.pdf. [25 Januari 2014]

Dias, C., Duarte, A., Ibanez, A., Rodrigues, D., Barros, D., Soares, J., … Gutiérrez, M. (2013). Saved_Resource. Rev Esc Enferm USP, Vol. 47, pp. 1426–1430. https://doi.org/10.1007/SpringerReference_21526

Ferdianto, F., & Setiyani, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Mahasiswa Pendidikan Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 37–47.

Nurmita F. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Siswa dan Buku Guru Berbasis Matematika Realistik untuk Meningkatkan Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan Matematika Siswa Kelas VII SMP Al Karim Kota Bengkulu.

Prastowo. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumarmi, & Amiruddin. (2014). Pengelolaan Lingkungan Berbasis Kearifan Lokal. Malang: AdityaMediaPublishing.

Susanto. (2013). Teknik Penyusunan Buku Ajar. In ln Penyusunan Buku Ajar(p.16). Semarang: Universitas Muhammadiyah.

Downloads

Published

2020-01-31

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): Prima: Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).