MATHEMATICAL CREATIVE THINKING PROCESS OF MTS ISLAMIC BOARDING SCHOOL DARUL IHSAN STUDENTS IN SOLVING SOCIAL ARITHMETIC PROBLEMS
DOI:
https://doi.org/10.31000/prima.v9i1.13109Kata Kunci:
thought process, creative thinking process, social arithmetic.Abstrak
Pembelajaran matematika merupakan salah satu pembelajaran yang mengarah pada pemecahan masalah sehingga diperlukan berpikir kreatif, berpikir kreatif merupakan suatu hal yang sangat penting untuk dimiliki oleh siswa terutama dalam proses pembelajaran. Proses berpikir dalam kegiatan pembelajaran merupakan cara yang baik untuk melihat bagaimana cara siswa berfikir. Guru harus mampu mengenali dan membina proses berpikir kreatif siswanya agar dapat menghasilkan pemikiran kreatif matematika. Aritmatika sosial dipilih sebagai materi dalam penelitian ini karena aritmatika sosial bersifat terbuka yang memungkinkan siswa menemukan beberapa solusi dan bentuk soal dapat dihubungkan dalam dunia nyata sehingga dapat terbentuk proses kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif matematika dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial pada siswa kelas VIII MTs Pondok Pesantren Darul Ihsan Modern. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, sumber data yang digunakan adalah hasil tes berpikir kreatif, pedoman wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan tiga subjek yang diambil dari dua kelas yaitu VIII-A dan VIII-B yang dipilih berdasarkan tingkat kemampuannya yaitu kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Berdasarkan hasil tes berpikir kreatif pada materi aritmatika sosial dan wawancara, hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu memenuhi semua indikator tahapan berpikir kreatif teori Wallas. Siswa berkemampuan sedang mampu melewati tahapan berpikir kreatif Wallas, tetapi terhambat pada tahap verifikasi. Siswa berkemampuan rendah tidak dapat memenuhi indikator proses berpikir teoritis Wallas, karena terkendala pada tahap persiapan, iluminasi, dan verifikasi.Referensi
Amalia, E., Surya, E., Syahputra, E., & Surya, E. (2017). The Effectiveness Of Using Problem-Based Learning (PBL) In Mathematic Education View Project The Effectiviness so. Ijariie, 3(2), 3402-3406. https://www.researchgate.net/publication/318982082
Ardianto, A., Mulyono, D., Handayani, S. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 1(1). https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i1.136
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Discovery Learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396
Febriani, S., & Ratu, D. N. (2018). Profil Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Open-Ended Berdasarkan Teori Wallas. Mosharafa. 7(1). 39-50 http://e-mosharafa.org/index.php/mosharafa
Ferdiani, R. D., Sujadi, I., Fitriana, L., & Susilo, D. A. (2022). Proses Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Mengajukan dan Memecahkan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 464. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4215
Fitriana, N., & Rahaju, E. B. (2020). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP Berdasarkan Tahapan Wallas dalam Memecahkan Masalah Matematika ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert. MATHEdunesa: Jurnal Ilmuah Pendidikan Matematika, 9(1), 1-8. file:///C:/Users/acer3/Downloads/admin,+15030174013_Nurul+Fitriana-1(1).pdf
Juniarso, T. (2020). Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 36-43. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.4197
Luthfiyah nurlela, dkk.(2019). Strategi Belajar Berpikir Kreatif. Jakarta: PT Media Guru Digital.
Nurjannah. (2020). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP Berdasarkan Tahapan Wallas dalam Memecahkan Masalah Matematika ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) . JTMT: Jurnal Tadris Matematika. 1(1), 7-13. http://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/Jtm
Nurwahyuni, Sugianto, & Ahmad. (2020). Potensi Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Wallas di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(7), 1-12. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/41152
Rachmantika, P. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Rukiyati. (2019). Tujuan Pendidikan Nasional dalam Perspektif Pancasila. Humanika : Kajian Mata Kuliah Umum, 19(1), 56-69. file:///C:/Users/acer3/Downloads/30160-77716-1-SM-1.pdf
Sari, A. P., Ikhsan, M., & Saminan, S. (2017). Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Model Wallas. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 18. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.102
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: ALFABETA.
Sukmawati, S., Ali, A., S, C. Y., & Ristiani, R. (2024). Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Kuliah Kajian Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 2064–2075. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3267
Zaiturrahmah, Z., Mirza, A., Siregar, N., Sugiatno, S., & Rustam, R. (2024). Proses berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi perbandingan berdasarkan teori Wallas. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(4), 599–610. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.20349
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
