ANALISIS GAYA MENGAJAR GURU MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Penulis

DOI:

https://doi.org/10.31000/prima.v6i1.1469

Abstrak

Abstrak

 Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif bertujuan ingin menganalisis gaya mengajar guru matematika dengan merujuk pada teori Grasha (1996), terdiri dari 5 dimensi: yaitu gaya mengajar 1) ahli; 2) otoritas formal; 3) model pribadi; 4) fasilitator, dan 5) delegator. Tempat penelitian di Sekolah Menengah Pertama (SMP) komisariat 5 Kota Depok sebanyak 12 sekolah, yakni 2 sekolah negeri dan 8 sekolah swasta dengan responden 34 guru. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan menggunakan instrumen berupa koesioner yang sebelumnya telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas di sekolah yang berbeda. Pengujian instrumen tersebut hasilnya memenuhi validitas dan reliabilitas yang disyaratkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar ahli memiliki rata-rata 4,05; otoritas formal memiliki rata-rata 3,93; model pribadi memiliki rata-rata 4,02; fasilitator memiliki rata-rata 3,44, dan  delegator memiliki rata-rata 2.92. Dari kelima dimensi gaya mengajar tersebut, gaya mengajar ahli dan model pribadi dalam kategori tinggi, sedangkan otoritas formal dan fasilitator dalam katagori cukup tinggi, sementara delegator dalam kategori rendah.

Kata kunci: ahli, otoritas formal, model pribadi, fasilitator, delegator

Referensi

Adrian. 2004. Metode Mengajar Berdasarkan Tipologi Belajar Siswa. http://www.artikel.us_art05-65.html

Felder, R. M., & Henriques, E. R. (1995) Learning ang teaching styles in foreign and second language education. Foreign Language Annals, 28 (1), 21–31.

Grasha, A. F. (1996). Teaching with style: A practical guide to enhance learning by understanding learning and teaching style. College Teaching, 48, 1-12.

Hamalik, O. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyana, E. 2009. Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley terhadap Pemahaman dan Disposisi Matematika Siswa SMA Program IPA. Bandung : Program Studi Pendidikan Matematika, Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Mahamod, Z. et al. 2009. Perbandingan Gaya Pengajaran Guru Bahasa Melayu dan Guru Bahasa Inggeris. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1).

Unduhan

Diterbitkan

2019-03-30

Terbitan

Vol 6 No 1 (2017)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Prima: Jurnal Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Prima: Jurnal Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).