Application of Macro Role Play to Improve Independence at TK Kemala Bhayangkari 101 Donomulyo Malang
DOI:
https://doi.org/10.31000/ceria.v15i2.15696Kata Kunci:
Early childhood, Role play, IndependenceAbstrak
Independence relates to a child's ability to recognize their own needs, make decisions, and take responsibility for their actions, including daily activities such as eating independently. Based on initial observations at TK Kemala Bhayangkari 101 Donomulyo, Malang Regency, most Group A children had not shown optimal independence, particularly in eating and drinking activities. This study aims to improve children's independence through the application of the macro role-play method. The research used a collaborative Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects were 22 children from Group A. Data collection techniques were carried out through observation and documentation with Independence Learning Objective Achievement Criteria (KKTP) including the ability to take food by themselves, eat and finish food independently, and tidy up eating utensils. The results showed that children's independence at the pre-action stage was 32.56%, increased to 57.95% in Cycle I, and increased significantly to 90.14% in Cycle II. It is concluded that the macro role-play method can improve the independence of Group A children at TK Kemala Bhayangkari 101 Donomulyo, Malang Regency.
Referensi
Alhq, L. A., Hapidin, H., & Karnadi, K. (2020). Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di Lembaga PAUD pada Budaya Suku Dayak Kanayant. Indonesian Journal of Educational Counseling, 4(1). https://doi.org/10.30653/001.202041.122
Andini, Y. T., & Ramiati, E. (2020). Penggunaan metode bermain peran guna meningkatkan karakter tanggung jawab anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 8-15. https://doi.org/10.33369/jip.5.1.8-15
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.
Chairilsyah, D. (2019). Analisis kemandirian anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 88-98. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v3i01.3351
Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Pesera Didik. PT Remaja Rosdakarya.
Dewi, N. F. K., & Putri, D. R. (2020). Peranan Ibu Bekerja Dalam Menenamkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1). https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.2855
Erik H Erikson. (2022). Childhood and Society (H. Setiaji, Ed.; H. Soetjipto & S. Soetjipto, Trans.; II). Pustaka Pelajar.
Fitria, E., & Apriyanti, S. U. (2022). Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Melalui Kegiatan Mendongeng Kelompok B di RA Al Ikhlas. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1). https://doi.org/10.31000/ceria.v11i1.6639
Fitriani, Y., & Rokhman, N. M. (2023). Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Melalui Bermain Peran Makro pada Kelas B TK Mekar Sari Palembang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(9). https://doi.org/10.17977/um065v3i92023p825-836
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Nikmah, F., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan Metode Bermain Peran Berbasis Profesi Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 295–308. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.487
Ningsih, E. P., & Rasyid, H. (2023). Pengaruh Metode Pemberian Tugas terhadap Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3834
Permendikdasmen Nomor 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini.
Priyanti, N. Y. (2022). Upaya meningkatkan Kemandirian Anak melalui Metode Bermain Peran pada Kelompok B di TK Khulafaur Rasyidin. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4). https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.4034
Rinawati, R., Hurri, I., & Awal Maulana, R. (2025). Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran Berbasis Practical Life Pada Kelompok A di TK Satu Atap Neglasari Kecamatan Kalibunder Kabupaten Sukabumi. Calakan : Jurnal Sastra, Bahasa, Dan Budaya, 3(1). https://doi.org/10.61492/calakan.v3i1.312
Rohyati. (2015). Peningkatan Sikap tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Proyek. Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 6.
Sartinah, P. O., & Hidayah, M. (2023). Meningkatkan kemandirian anak melalui metode bermain peran pada anak di PAUD Kasih Ibu Giri Tunggal kecamatan Pagelaran Utara kabupaten Pringsewu Tahun Ajaran 2022/2023. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah TARBIYAH.
Yulinda, F. R. (2022). Peran Metode Mengajar Dalam Pembelajaran Ips Roles of Teaching Methods in Social Studies Learning. Social Studies.
Zahrotunnisa, Z., & Rukhiyah, Y. (2019). Upaya Meningkatkan Percaya Diri Melalui Bermain Peran Makro Pada Anak Usia 5-7 Tahun. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.31000/ceria.v8i1.1172
Zukhairina, Latif muktar, Affandi Muhammad, & Zubaedah Rita. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi.
