Communication Patterns in the Development of Life Skills at the Darul Fallah Islamic Boarding School in Bogor Regency

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31000/nyimak.v4i2.2875

Abstract

This study aims to determine the pattern of communication in the process of developing life skills at the Darul Fallah Islamic Boarding School, Bogor Regency. The research method used is a case study with a qualitative approach. The results showed that the curriculum used was an integrated curriculum, namely a combination of religious material, general material, and life skills consisting of: personal skills, social skills, academic skills, and vocational skills. Personal skill development is carried out through public lectures, muhadhoroh, pencak silat, and sports. Social skill development is carried out through HISDAF which is an organization of students, muhadatsah and scouts. Academic skill development is carried out through learning the Qur’an, Hadith and the Salaf book (Yellow book). Vocational skill development is carried out through an integrated agricultural program. Linear communication patterns are actualized in general lectures and muhadhoroh (discourse) activities. Interactional communication patterns are carried out in muhadatsah (conversation) activities, learning the Qur’an, Hadith and the Salaf books. While transactional communication patterns are carried out in scouting activities, HISDAF student organizations, and agricultural education.

Keywords : Life skills, linear communication, interactional communication, transactional communication

 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi dalam proses pengembangan life skill di Pondok Pesantren Pertanian Darul Fallah Kabupaten Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang digunakan adalah kurikulum terpadu, yaitu gabungan materi keagamaan, materi umum, serta keterampilan (life skill) yang terdiri atas: personal skill, social skill, academic skill, dan vocational skill. Pengembangan personal skill dilakukan melalui ceramah umum, muhadhoroh, pencak silat, dan olahraga. Pengembangan social skill dilakukan melalui HISDAF yang merupakan organisasi santri, muhadatsah dan pramuka. Pengembangan academic skill dilakukan melalui pembelajaran al-Qur’an, Hadis dan kitab salaf (kitab kuning). Pengembangan vocational skill dilakukan melalui program pertanian yang terpadu. Pola komunikasi linier diaktualisasikan dalam kegiatan ceramah umum serta muhadhoroh. Pola komunikasi interaksional dilakukan dalam kegiatan muhadatsah, pembelajaran al-Qur’an, Hadis dan kitab salaf. Adapun pola komunikasi transaksional dilakukan dalam kegiatan pramuka, organisasi santri HISDAF, dan pendidikan pertanian.

Kata Kunci: Life skills, komunikasi linier, komunikasi interaksional, komunikasi transaksional

References

Adriyani, Z., Ahsan, M. A., & Wulandari, R. A. (2018). Membangun Jiwa Enterpreneurship Santri melalui Pengembangan Usaha Ekonomi Kreatif. DIMAS, 18(1), 47–63.

Afandi, Z. (2019). Strategi Pendidikan Entrepreneurship di Pesantren AlMawaddah Kudus. BISNIS: Jurnal Bisnis Dan Manajemen Islam, 7(1), 55–67.

Ahmad, Soheh, M., & Mukamilah, S. (2020). MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS LIFE SKILL DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ AS-SYAHIDUL KABIR BLUMBUNGAN PAMEKASAN. 5(14), 26–31.

Akhadiyah, D. D., Ulfatin, N., & Kusumaningrum, D. E. (2019). Muatan Life Skills dalam Kurikulum 2013 dan Manajemen Pembelajarannya. JAMP/ : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(3), 107–113. https://doi.org/10.17977/um027v2i32019p107

Ananto, P. (2019). Life Skills Education Approach untuk Mengembangkan Pendidikan Karakter di SMP. Epigram, 16(1), 55–63.

Anwar. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education). Alfabeta.

Dewi, P. Y. A. (2020). Hubungan Gaya Komunikasi Guru Terhadap Tingkat Keefektifan Proses Pembelajaran. Purwadita/ : Jurnal Agama dan Budaya, 3(2), 71–78.

Hakim, A., & Herlina, N. H. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu di Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Banjar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 111. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.157

Hartono, R. (2016). Pola Komunikasi di Pesantren: Studi tentang Model Komunikasi antara Kiai, Ustadz, dan Santri di Pondok Pesantren TMI Al-Amien Prenduan. Al-Balagh/ : Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 1(1), 67. https://doi.org/10.22515/balagh.v1i1.60

Herin, G. (2016). POLA INTERAKSI SATU ARAH DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 6 MAKASSAR. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, 3(2), 136–142.

Hidayat, M. (2017). Model Komunikasi Kyai Dengan Santri di Pesantren. Jurnal ASPIKOM, 2(6), 385. https://doi.org/10.24329/aspikom.v2i6.89

Indana, N., & Nurvita, L. (2020). Implementasi manajemen kurikulum pesantren di ponpes al urwatul wutsqo diwek jombang. Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4.

Jabbar, M. T., Anam, W., & Humaidi, A. (2017). Upaya Kiai dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning. EDUDEENA: Journal of Islamic Religious Education, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.30762/ed.v1i1.446

Jamali, Y., Janawi, J., & Rada, R. (2019). Model dan Sistem Komunikasi Pembelajaran. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2), 154–175. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.986

Juheri, & Yohana, N. (2014). Pola Komunikasi Interpersonal Pengasuh Dan Pengurus Terhadap Santri Pondok Modern Nurul Hidayah Di Desa Bantan Tua Kecamatan Bantan Kabupaten Bengkalis. 1–14.

Kuswandi, I. (2019). Model komunikasi kyai di perguruan tinggi. Hikmah, 13(2), 309–324.

Latifah, & Rahmayanti. (2017). Manajemen Kewirausahaan Pesantren dalam Menumbuhkan Jiwa Entrepreneur. Tadbir Muwahhid, 1(1), 42–56.

Leeuwis, C. (2013). Communication for Rural Innovation: Rethinking Agricultural Extension. John Wiley & Sons.

Maesaroh, N., & Achdiani, Y. (2017). Tugas dan Fungsi Pesantren di Era Modern. Sosietas, 7(1), 346–352.

Mardhiyah, A. N., & Imran, A. I. (2019). Motivasi Menghafal Al-Qur’an pada Anak melalui Komunikasi Interpersonal. Nyimak: Journal of Communication, 3(2), 97–105. https://doi.org/10.31000/nyimak.v3i2.1204

Meilya, I. R. (2018). Kecakapan Hidup Santri setelah Mengikuti Pembelajaran Berbasis Wirausaha di Pondok Pesantren Kabupaten Pandeglang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 3(2). http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/E-Plus/article/view/4993

Mirhan, J. (2016). Hubungan Antara Percaya Diri Dan Kerja Keras Dalam Olahraga Dan Keterampilan Hidup. Jurnal Olahraga Prestasi, 12(1), 115487. https://doi.org/10.21831/jorpres.v12i1.9499

Mukholisah, N., Rahayu, F., Apriana, Y., Lestari, R., Prayoga, S., & Kumalasari, N. R. (2018). Kajian Aplikasi Pesantren Konservasi Menuju Kemandirian Pakan di Pondok Pesantren Darul Fallah Bogor. Agrokreatif: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 47–53.

Muslimin, K., & Umam, K. (2019). Komunikasi Interpersonal antara Kiai dan Santri dalam Menanamkan Nilai-Nilai Akhlakul Karimah di Pondok Pesantren Al- Mustaqim Bugel. Jurnal An-Nida, 11(1), 23–38.

Muslimin, Syarifuddin, A., & Hidayat, R. (2017). Komunikasi Interpersonal antara Ustadz dan Santri dalam Menanamkan Nilai-Nilai Akhlak di Pondok Pesantren Al- Ittifaqiah Indralaya. JKPI: Jurnal Komunikasi Islam Dan Kehumasan, 1(2), 1–31.

Nurdin, A. (2015). Tradisi Komunikasi di Pesantren. KARSA: Jurnal Sosial Dan Budaya Keislaman, 23(2), 275–294.

Perawironegoro, D., Widodo, H., & Harahap, Z. M. R. (2019). Penyusunan Program Kerja untuk Perbaikan Berkelanjutan Organisasi Santri Darul Arqam Patean Kendal Jawa Tengah. September, 117–126.

Ramdhani. (2015). Implementasi Pendidikan Life Skill di Pesantren Pertanian Darul Fallah Bogor. Ta’dibi, 4(2), 53–64.

Rohmah, S. (2017). Manajemen Pengembangan Kecakapan Hidup Untuk Meningkatkan Kemandirian Santri Di Pesantren. Tadbir Muwahhid, 1(2), 177.

https://doi.org/10.30997/jtm.v1i2.1093

Saadillah, B., Anwar, S., & Rahmawati, I. S. (2017). Peran Pemimpin Pondok Pesantren dalam Upaya Meningkatkan Life Skill Santri. Undefined, 2(1), 18–33.

Saragih, S. Z., Ritonga, N., & Sari, N. F. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KECAKAPAN SOSIAL. 6(1), 1–11.

Setiawati, T. (2019). PELAKSANAAN PROGRAM MUHADHARAH SEBAGAI SARANA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING SANTRI DI PONDOK PESANTREN ‘ORA AJI’ TUNDAN, KALASAN, SLEMAN. Pendidikan Luar Sekolah, 8 nomor 7(2), 723–731.

Shukla, S., Narasannavar, A., & Angolkar, M. (2017). Effectiveness Of Life Skills Education On Secondary School Going Children In Belagavi. International Journal of Scientific Research (IJSR), 6(6), 30–40.

Singh, D., & Kaur, J. (2013). Life Skills among Adolescents: A Study of Sangrur District of Punjab. International Journal of Education and Management Studies, 3(2), 168.

Sudahri. (2018). TRADISI KOMUNIKASI DI PONDOK PESANTREN TRADISIONAL DAN PONDOK PESANTREN MODERN. 01(02), 129–141.

Suryandari, N., & Urlina, W. M. (2019). “Satir†dan Efektifitas Komunikasi Antar Pribadi (Studi Komunikasi Antar Pribadi Kyai dan Santriwati di PP Ma’had Islami Salafi Darut Tauhid Proppo Pamekasan). Jurnal Komunikasi, 13(1), 13–20. https://doi.org/10.21107/ilkom.v13i1.5212

Ulfa, N., & Maftukhatusolikhah. (2015). Minat Wirausaha Kaum Santri dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya (Studi pada Pondok Pesantren Ar-Riyadh Palembang). I-Economics Journal, 1(1).

Umam, A. K. (2018). Perberdayaan Santri Melalui Pendidikan Kecakapan Hidup. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(01), 163–179. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v1i01.1015

Utami, N. W. (2018). Komunikasi Interpersonal Kyai dan Santri dalam Pesantren Modern di Tasikmalaya, Sebuah Pendekatan Interactional View. Jurnal Komunikasi, 12(2), 141–152.

Wahyono, E. (2018). Komunikasi Kelompok: Studi Dialog Komunitas Dalam Pengembangan Masyarakat di Perkotaan. Nyimak: Journal of Communication, 2(2), 113–130. https://doi.org/10.31000/nyimak.v2i2.961

Yulianti, A., Danial, A., Syaefuddin, & Hamdan, A. (2019). Pengaruh kegiatan ekstrakulikuler pramuka terhadap kecakapan hidup sosial. Jurnal Cendekiawan Ilmiah, 4(2), 46–51.

Yuliwulandana, N. (2017). Pengembangan Muatan Kecakapan Hidup (Life Skill) pada Pembelajaran di Sekolah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(02), 191–206.

Yusuf, M. (2020). Pendidikan Pesantren Sebagai Modal Kecakapan hidup. INTIZAM:Jurnal Manajemen Pendidikan, 3.

Downloads

Published

2020-09-24

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): Nyimak: Journal of Communication

Section

Articles

License

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Nyimak: Journal of Communication. Communication Science Study Program, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia as the publisher of the journal. Nyimak: Journal of Communication right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in Nyimak: Journal of Communication. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).