Impact of the Recitation Method to Improve Learning Outcomes in Arabic Language among Islamic Middle School
Abstract
This study aims to assess the impact of a recitation learning method to improve Arabic language learning in Islamic Intermediate School. This search method uses an experimental design with a control group and an experimental set. The pilot group will apply the recitation learning method, while the control group will use the traditional learning method. Academic achievement data will be collected through the Arabic Proficiency Assessment Test and the structured evaluation of tasks. This research brought together the school's eighth-grade pupils out of 34, and appointed the researcher to 17 pupils as a pilot group and 17 as a control group. The researcher used data collection methods as direct observation, personal interview, tests and questionnaires. The data will be analysed using statistical techniques to compare the results of achievement between the two groups. It is hoped that this study will provide insight into the effectiveness of recitation learning method in improving students' understanding and learning Arabic in an integrated Islamic education environment. After analyzing the data, the researcher reached the two test averages: tribal and remote testing. Based on the average value of the experimental group on the value of the 78 and the average value of the control group on the value of the 71, the average value of the experimental group is greater than the control group's average value. I came up with the analysis of the data with the test rule "t" as a result of the calculation (t0) is 4, 5 the table is at the level of 5% indicator of the value of 1, 677 and the level of 1% indication of the value of 2, 408 this indicates that the zero hypothesis (h0) is returned and the alternative hypothesis (ha) is acceptable. This means that the use of a recitation learning method to improve educational access in Arabic language learning is statistically effective.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
المراجع العربية
رضوان، ابو الفتوح (١٩٦٠)، المدرس في المدرسة والمجتمع، مكتبة الانجلو المصرية.
خالد جمال حمدي (٢٠٠٩)، أاثر استخدام انموذجي سكمان الاستقصائي ودرايفر في تحصيل طلاب، جامعة ديالى/كلية التربية.
السامرائي هاشم، واخرون (١٩٩٤)، طرائق التدريس العامة وتنمية التفكير دار الامل للنشر والتوزيع، الأردن.
الحافظ عبد الرحيم الشيخ (٢٠١٣)، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، إربد: عالم الكتب الحديث.
منير البعلبكي (١٩٩٢)، المورود قاموس انكليزي-عربي، (بيروت-لبنان: دار العلم للملابين.
ل. ر. غي، وآخرون (٢٠٠٩م)، البحث العلمي الكمي والنوعي، عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
رجاء وحيد دويدري (٢٠٠٨م)، البحث العلم: أساسية النظرية وممارسة العلمية، دمشق: دار الفكر.
أميرة منصور،"المقابلة" رؤية منهجية في بحوث تعليم اللغة العربية، جامعة أبو القاسم سعد الله الجزائر، مجلة الأثر العدد ٢٧ ديسمبر٢٠١٦م.
عبد الناصر سوسي، أساليب جمع البيانات والمعلومات واعداد الإحصائيات.
عزت عبد الحميد محمد حسن (٢٠١١م)، الإحصاء النفسي والتربوي، القاهرة: دار الفكري العربي.
رشدي أحمد طعيمة (١٩٨٩)، تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأسالبه، الرباط: إيسيسكو.
علي حسين الليمي وسعاد عبد الكريم الوائلي (٢٠٠٣)، الطرائق العملية في تدريس اللغة العربية، عمان: دار الشروق.
دليل صياغة وقياس مخرجات التعلم في جامعة دار العلوم، وكالة الجامعة للتخطيط والتطوير إدارة الجودة.
وزارة التعليم العالي، مخرجات التعلم للمواد والمقررات، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة المثنى كلية العلوم.
المراجع غير العربية
Ariasmini(2021), Penerapan Metode Resitasi Dalam Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI Akuntansi 1 Di SMK Negeri 1 Tejakula Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 10(2).
Baitu, M., & Pane, L. A. (2020) Penggunaan Metode Pembelajaran Resitasi/Penugasan dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batu Atas. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(1).
Sri Sulastri(2023), Metode Resitasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa SMK selama Pandemik Covid-19, Journal of Education Action Research Journal of Education Action Research, Volume 7, Number 1, Tahun Terbit, pp. 15-23 P-ISSN: 2580-4790 E-ISSN: 2549-3272.
Sulistiani(2013), Penerapan Metode Resitasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Kelas IV di MI Al-Hidayah Bekasi, Skripsi pada Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Junaidi(2017), “Efektivitas Penerapan Metode Resitasi Pada Pembelajaran Bidang Studi Fiqih Kelas XI di MA Assullamy Langko Kecamatan Lingsar Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2016/2017” Mataram: UIN Mataram.
Husain Tanaiyo(2020), Penerapan Metode Resitasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Jambura Economic Education Journal, Volume 2 No 1 Januari 2020, E-Issn: 2656-4378 P-Issn: 2655-5689.
Fadhilah Suralaga dan Solicha(2010), Psikologi Pendidikan, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayaullah Jakarta.
Suprihatiningrum Jamil (2016), Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Ramayulis (2001), Metodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia.
Chotibul Umam, Aspek-Aspek Fundamental Dalam Mempelajari Baḥasa Arab, Bandung: PT Al-Ma’arif.
Aunurrahman (2009), Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.
Abudin Nata (1997), Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain (2006), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Basyiruddin Usman (2002), Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pers.
Aziz Fachrurrozi dan Erta Mahyudin (2010), Pembelajaran Bahasa Asing Metode Tradisional dan Kontemporer, Jakarta Timur: Bania publishing.
Aziz Fahrurrozi, dkk (2015), Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Tangerang Selatan: UIN Jakarta Press.
AKA Kamarulzaman dan M. Dahlan Y. Albarry, Kamus Ilmiah Serapan, Yogyakarta: Absolut Jogja.
Kamaludin Nurdin Marjuni (2009), Kamus Syawarifyyah Kamus Modern Sinonim Arab-Indonesia, Ciputat: Ciputat Press Group.
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain (2013), Strategi Balajar Mangajar, Jakarta: Rineka Cipta
Syaiful Bahri Djamarah, & Aswan Zain (2014), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Renika Cipta.
Ramayulis (2001), Metodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia.
M. Basyirudin Usman, Metodelogi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pres
Jumanta Handayama (2016), Metodologi Pengajaran, Jakarta: Bumi Aksara.
Armai Arief (2002), Pengantar Ilmu Dan Metodelogi Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Pers.
Fadhilah Suralaga dan Solicha (2010), Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Ahmad Susanto (2013), Teori Belajar & Pembelajaran, Jakarta: Prenadamedia Group.
Benny A. Pribadi (2009), Model Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Dian Rakyat.
Purwanto (2014), Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nana Sudjana (2010), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Abudin Nata, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1997.
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006.
Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pers, 2002.
Syaiful Bahri Djamarah, & Aswan Zain Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Renika Cipta, 2014.
AKA Kamarulzaman dan M. Dahlan Y. Albarry, Kamus Ilmiah Serapan, Yogyakarta.
M. Basyirudin Usman, Metodelogi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pres, 2002.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.
Moh. Ainin, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, Surabaya: Hilal Pustaka, 2010.
Moh Matsna Dan Erta Mahyuddin, Pengembangan Evaluasi dan Soal Tes Bahasa Arab Tangerang Selatan, Alkitabah 2013Anas Sujiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Pt. Raja Grafindo Persada, 2012.
DOI: http://dx.doi.org/10.31000/al-muyassar.v3i2.10895
Article Metrics
Abstract - 244 PDF - 57DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.31000/al-muyassar.v3i2.10895.g5444
Refbacks
- There are currently no refbacks.