تن?يذ طريقة أمثلتي ?ي تعليم اللغة العربية لطلاب معهد دار ال?لاح الإسلامي السل?ي جبارا جاوا الوسطى
DOI:
https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v1i2.6450Kata Kunci:
التنÙيذ، الطريقة، طلاب المعهدAbstrak
هناك ظاهرة تدل على إمكان تعلم اللغة لغير الناطقين بها بال?عالية وأسرع وقت، حيث يستخدمون طريقة أمثلتي قدر ستة أشهر ?ي تعلمهم. ?أهدا? هذا البحث ثلاثة، (1) وص? خطوات تن?يذ طريقة أمثلتي بمعهد دار ال?لاح، (2) وص? العوامل التي تؤثر ?ي إنجاز تن?يذ طريقة أمثلتي لدى طلاب معهد دار ال?لاح، (3) وص? تأثير تلك الطريقة ?ي ارتقاء ك?اءة الطلاب بمعهد دار ال?لاح. ومدخل هذا البحث كي?ي ونوعه دراسة الحالة. وجمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والوثائق المكتوبة. وتم تحليل البيانات عن طريق جمع البيانات و?رزها وعرضها والاستنتاج منها. ونتائج هذا البحث هي: (1) هناك نوعان من الخطوات المستخدمة لهذه الطريقة وهما الخطوات داخل ال?صل التي تتمثل ?ي تن?يذها طوال الدراسة والخطوات المستخدمة خارج ال?صل التي تتمثل ?ي إنشاء البيئة اللغوية تساعد على تن?يذ الطريقة داخل ال?صل (2) والعوامل التي تؤثر ?ي إنجاز تن?يذ طريقة أمثلتي لدى طلاب معهد دار ال?لاح هي تن?يذ الخطوات ووجود الكتب المقررة وإنشاء البيئة اللغوية (3) وقد أثرت تلك الطريقة ?ي إنجاز ترقية ك?اءتهم اللغوية، ومشاركتهم ?ي الدرس العربي والنشاطات الإضا?ية لدى طلاب معهد دار ال?لاح. وخلاصة البحث تدل على أن طريقة أمثلتي من الطرائق ال?عالة ?ي تعلم اللغة العربية بأقل وقت قدر ستة أشهر.
Referensi
Ø£Øمد هداية الله زركشي، واقع تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المعاهد والمدارس بإندونيسيا. لسان الضاد. (2014)
أل٠تجهيا ستيادي، منهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، دراسة وصÙية للدورة التدريبية المكثÙØ© ÙÙŠ اللغة العربية بمركز اللغة جامعة دار السلام كونتور، لسان الضاد، 2016ØŒ
جورج بروان، التدريس المصغر والتربية العملية الميدانية، (القاهرة: دار الÙكر العربي، 2005)
الØاÙظ عبد الرØيم الشيخ، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، (إريد: عالم كتب الØديث، 2013)
ديو Øميدة، منهج اللغة العربية للمدارس الإسلامية من الطراز العالمي، (مالانج: مطبعة جامعة مولان مالك إبراهيم، الطبعة الأولى 2011)
راÙدة الØرير، طرق التدريس بين التقليد والتجديد، (عمان: دار الÙكر، 2009)
لبصيص ،خالد، التدريس العلمي والÙني الشÙا٠بمقاربة الكÙاءات بالأهداÙØŒ (دار التنوير).
لويس المعلوÙØŒ المنجد ÙÙŠ اللغة والأعلام، (بيروت: المطبعة الكاثوليكية، 2009)ØŒ
Ù…Øمد اسماعيل بن شهداء، الثقاÙØ© وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بلغات أخرى. لسان الضاد
مصطÙÙ‰ الغلايين, جامع الدروس العربية, الطبعة الثالثة, (بيروت: المكتبة العصرية, 1994)
ناي٠خرما, أضواء على الدراسات اللغوية المعصرة, (الكويت: عالم الدعارÙ, 1978 Ù…)
هاشم أشعري، عمار زين الدين، تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المعهد السلÙÙŠ والمعهد الØديث نموذجا، Jurnal Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching Linguistics and Literature, Desember 2018, Vol. 1, No. 2
Alwasilah Chaedar, Pokoknya Kualitatif Dasar Dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Dunia Pustaka Jaya, 2012)
Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2008)
Sugito Yogi, Metodologi Penelitian Metode Percobaan dan Penulisan Karya Ilmiah, Cet. III (Malang: Universitas Brawijaya Press)
Dedy Mulyana, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2002)
Zaid, Abdul Hafidz. Pendekatan Komunikatif Dalam Pengajaran Bahasa Arab (Pengalaman Pondok Modern Darussalam Gontor). At-Ta’dib,
Munawwar Fadlil Manshur, Perkembangan Sastra Arab dan Teori Sastra Islam, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011)
https://republika.co.id/berita/o5ar464/sorogan-dan-bandongan-metode-khas-pesantren di akses pada hari kamis 16 mei 2022 pukul 22.14 wib
Wina Sanjaya, Kurikulum Pembelajaran, (Jakarta: Preneda Media Group, 2008)
Sutrisno Ahmad, dkk. Usulul at- Tarbiyah al-Ta’limiyah juz ketiga, cetakan ketiga, (Ponorogo: Darussalam Press, 2011)
Unduhan
File Tambahan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Online Learning in Educational Research is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Online Learning in Educational Research agree to the following terms:
Copyright Retention: Authors retain the copyright of their work without any restrictions.
Publishing Rights: Authors retain the right to publish and distribute their work without any restrictions.
License Agreement: By publishing with Online Learning in Educational Research, authors agree that their work will be licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA). This license allows others to share and adapt the work, provided that appropriate credit is given, any changes are indicated, and the new creations are licensed under the same terms.
