UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING DI KELAS II A SDIT NURUL FIKRI BEKASI
DOI:
https://doi.org/10.31000/ijoee.v6i2.11948Abstrak
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik dengan menggunakan metode role playing serta mengetahui pengaruh metode pembelajaran role playing terhadap keterampilan berbicara pada peserta didik di kelas II SDIT Nurul Fikri Bekasi. Permasalahan yang terjadi pada penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimun (KKM 75) yang sudah ditetapkan oleh sekolah. Dalam upaya pelaksanaannya dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Planning (Perencanaan), 2) Action (Tindakan), 3) Observation (Observasi), 4) Reflection (Refleksi). Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan 19 peserta didik. Adapun hasil penelitian dari penerapan metode role playing dengan rata-rata nilai semula 53,4 menjadi 64,2 pada siklus I kemudian dilanjut pada siklus II yaitu menjadi 81,5 dengan peningkatan sebanyak 17,3.
Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Metode Role Playing.
Â
Referensi
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Ani Widayati, 2018. (2008). Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi – Universitas Negeri Yogyakarta 87. JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA Vol. VI No. 1 – Tahun 2008 Hal. 87 - 93 PENELITIAN, VI(1), 87–93.
Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia. EDU PUBLISHER. https://books.google.co.id/books?id= 0aj8DwAAQBAJ&lpg= PA1&ots= mavgFFn1Bj&dq= keterampilan berbahasa indonesia&lr&hl= id&pg= PA1#v= onepage&q=keterampilan berbahasa indonesia&f= false.
Hisyam Zaini. (2009). Strategi Pembelajaran Aktif Implementasi dan kendalanya di Dalam Kelas. Seminar Lokakarya Nasional Pendidikan Biologi, 8.
Juniza, D., Armariena, N. D., & Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Bercerita Siswa III. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, 3, 234–249.
Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
