PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPTIF DENGAN METODE THINK TALK WRITE PADA KELAS VA SDN TEGAL PARANG 05 SEMESTER GANJIL 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.31000/ijoee.v7i2.13489Abstract
Penelitian ini berfokus pada peningkatan keterampilan menulis deskriptif di kalangan siswa kelas V A SDN Tegal Parang 05 melalui penerapan metode Think Talk Write (TTW) selama semester ganjil tahun akademik 2024/2025. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan signifikan dalam kemampuan menulis siswa, dikaitkan dengan motivasi rendah, karakteristik siswa yang negatif, dan metode pengajaran yang tidak efektif. Model TTW mendorong partisipasi siswa aktif dengan memfasilitasi dialog terstruktur dan pemikiran reflektif, yang membantu dalam pembuatan ide dan ekspresi secara tertulis. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas metode ini dalam meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa dan hasil pembelajaran secara keseluruhan. Temuan menunjukkan bahwa metode TTW tidak hanya menumbuhkan pemikiran kritis dan komunikasi tetapi juga mengarah pada peningkatan penting dalam kinerja menulis siswa, sehingga mengatasi tantangan pendidikan yang diidentifikasi. Penelitian ini berfungsi sebagai dasar untuk studi masa depan yang bertujuan meningkatkan keterampilan menulis di pendidikan dasar.
Kata kunci : Menulis Deskriptif, Metode Think Talk Write, Peningkatan keterampilan Menulis, Pendidikan Dasar, Keterlibatan Siswa, Tantangan Pendidikan
References
Adityaningrum, D., Slamet, S. Y., & Budiharto, T. (n.d.). Studi Hubungan Antara Penguasaan Kosakata dan Minat Menulis dengan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar.
Budiani, L. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Diorama di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1011–1016. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4865
Dalilah, D., & Halidjah, S. (n.d.). ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS V SDN 03 PONTIANAK KOTA (Vol. 7, Issue 1).
Jurnal, L., Desimyari, M., Putra, I. K. A., Manuaba, I. B. S., Pendidikan Guru, J., & Dasar, S. (2018). Pengaruh Model Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Siswa A R T I C L E I N F O. International Journal of Elementary Education, 2(3), 281–289. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 02(05).
Luh, N., Yuni Arista, P., Semara Putra, N., & Kunci, K. (2019). LOGO Jurnal Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbasis Literasi terhadap Keterampilan Menulis dalam Bahasa Indonesia A R T I C L E I N F O. International Journal of Elementary Education, 3(3), 284–292. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE
Pendidikan Dasar Flobamorata, J., Bahri, A., Paida, A., Artikel, R., Kunci, K., Karangan Deskripsi, M., & Kata Kunci Berbantu Media Objek Langsung, T. (2023). ) 2023, hal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 792–799. https://e- journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
Pendidikan, J., Dan Humaniora, S., Juliani, L., Alam, S., & Malik Iskandar, A. (2022). PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KASSI KOTA MAKASSAR. Agustus, 2(2), 134–145. https://doi.org/10.37289/kapasa.v2i2
Pujiarti, T., & Ziaulhaq, M. (n.d.). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN MAKE A MATCH TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. Media Pendidikan Matematika Desember 2022, 10(2). https://e-journal.undikma.ac.id/index
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
