ANALISIS TINGKAT KECERDASAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN PETIR 4 KOTA TANGERANG

Penulis

DOI:

https://doi.org/10.31000/ijoee.v1i2.3697

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahi bagaimana tingkat kecerdasan sosial dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Petir 4 Kota Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan subyek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah daftar pernyataan berupa angket yang kemudian diberikan kepada objek penelitian, yaitu siswa kelas IV SDN Petir 4 Kota Tangerang. Selain angket, peneliti juga menggunakan instrumen daftar pertanyaan wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara digunakan untuk mengajukan pertanyaan kepada guru untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai tingkat kecerdasan sosial siswa dalam pembelajaran IPS. Observasi digunakan untuk mengamati bagaimana tingkat kecerdasan sosial siswa dalam kegiatan pembelajaran dikelas dan penelitian ini dapat diperkuat dengan dokumentasi. Data hasil pengamatan kemudian dianalisis dengan perhitungan perolehan rata-rata persentase tingkat kecerdasan sosial siswa dalam pembelajaran IPS. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa minat membaca buku teks pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Petir 4 Kota Tangerang dikategorikan Tinggi.

Referensi

Aldily, Ridho. (2017). The Power Of Social And Emotional Intelligenc. Yogyakarta: Psikolog Corner.

Moleong, lexy. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sardjijo Ischak. (2017). Pendidikan IPS di SD. Tangerang Banten: Universitas Terbuka.

Sarwono, S. W . (2010). Psikologi Remaja, Edisi Revisi. Jakarta: PT Raja. Grafindo

Soejanto, Laily Tiarani & F.I. Soekarman. (2015). Tingkat Kecerdasan Sosial Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang. Jurnal konseling Indonesia. Diakses pada 01 oktober 2015.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sunar, Prasetyono, Dwi (2010). Tes Iq dan Eq Plus!. Jogjakarta: Buku Biru.

Susanto Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Online.www.dikti.go.id/files/atur/UU20-2003SiSdiknas.pdf.

Unduhan

File Tambahan

Diterbitkan

2021-07-09

Terbitan

Vol 3 No 1 (2021): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE). Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).