Educational Background Problem in Motivation to Learn Arabic in Students Majoring in Arabic Education at The State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang
DOI:
https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7143Keywords:
الكلمات المÙتاØية, المشكلات، خلÙية تعليمية، الداÙع لتعلم اللغة العربيةAbstract
يناقش هذا البحث عن الاختلا?ات خل?ية الطلاب ?ي القسم اللغة العربية و أدابها قبل مواصلة دراستهم ?ي التعليم العالي، لأن ذلك يشكل عائقاً أمامهم أثناء عملية التدريس والتعلم ?ي مقرر مهارة القراءة. خاصة أولئك الذين لا أساس لهم ?ي النحو و الصر?، وهم مطالبون باتباع هذا الدرس. تبحث هذه الدراسة ?ي المشكلات التي تحدث لدى طلاب جامعة ?ي جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، وتحديداً ?ي كلية العلوم الإنسانية، ?ي القسم اللغة العربية وآدابها. هذا البحث وص?ي نوعي. وطرق جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. مصدر بيانات هذا البحث من طلاب قسم اللغة العربية وآدابها. وأظهرت النتائج أن إجمالي 22 طالبًا ?ي القسم اللغة و وآدابها ، وكان هناك (73٪) من متخرج المعهد، و (18٪) من متخرج المدرسة الثانوية الإسلامية، و (9٪) من متخرجة المدرسة الثانوية الحكومية. من بيانات تعرض الباحثين ، تعد الخل?ية التعليمية عاملاً يؤثر بشكل كبير على الدا?ع لتعلم اللغات الأجنبية، خاصة هنا ?ي مهارة القرعة. هناك خمس مشاكل تنشأ بسبب الاختلا?ات ?ي الخل?يات التعليمية ، وثلاث خطوات يتخذها الطلاب ?ي اللحاق بالمعر?ة ومهارات اللغة العربية ?ي مهارة القراءة.
الكلمات الم?تاحية: المشكلات، خل?ية تعليمية، الدا?ع لتعلم اللغة العربية
References
Creswell, J. W. (2016). Research Design Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Penerbit: Pustaka Pelajar.
Djamarah, S. B. (2000). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. PT Rineka Cipta.
Effendy, A. F. (2012). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Misykat.
Fahrurrozi, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Arab: Problematika dan Solusinya. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, Vol. 1(No. 2).
Gardner, R. C. (2007). Motivation and second language acquisition. porta linguarum 8.
Gardner R. C., W. L. (1972). Attitude and motivation on second language learning. newbury house.
Islam, A. M. saeful. (2015). Faktor demotivasi pembelajaran bahasa arab dalam perspektif siswa madrasah. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1).
Kushartanti. (2007). Strategi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah Dasar: Peran guru dalam menyikapi kurikulum tingkat satuan pendidikan. Wacana, Vol. 9(No. 1).
Mappanyompa, M. A. (2017). p- ISSN 2502 – 504X | e-ISSN 2615 - 1332. Ibtida’iy Jurnal, 2(2), 106–119.
Maulida, F. (2021). PROBLEMATIKA MOTIVASI BELAJAR BAHASA ARAB DI MA DARUSSALAM MAGUWOHARJO SLEMAN DALAM KONTEKS PSIKOLINGUISTIK. Aphorisme, Vol. 2(No. 2).
Rahman, N. F. (2018). Motivasi Belajar Bahasa Arab (Studi Kasus Mahasiswa Pba Iain Palangka Raya 2017/2018). Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 10(01), 22–35. https://doi.org/10.24042/albayan.v10i01.2593
Sehra, A. S. (2022). Problematika Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Intensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 20(2), 209–224. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v20i2.3827
Setiyawan, A. (2018). Problematika Keragaman Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa dan Kebijakan Program Pembelajaran Bahasa Arab. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(2), 195–213.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryabrata, S. (2008). Metodologi penelitian. Raja Grafindo.
Suwarno, S. A. (2021). Manajemen pendidikan islam: Teori, konsep dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan islam. Penerbit adab.
Wahdah, A. dan N. (2013). Strategi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat Palangkaraya, Vol 7, No 1.
Wahdah, N. (2017). Pengaruh Perbedaan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Penggunaan Strategi Belajar Bahasa Arab. Thesis IAIN Palangkaraya.
Wahyuni, f. dan Lutfiati, R. R. (2021). Ta’lim al-lugah al-Arabiyah bimajal Maharah al-Qira’ah wa al-Kitabah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, Vol.2(No.1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Al-Muyassar: Journal of Arabic Education agree to the following terms:
- Copyright Retention: Authors retain the copyright of their work without any restrictions.
- Publishing Rights: Authors retain the right to publish and distribute their work without any restrictions.
- License Agreement: By publishing with Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, authors agree that their work will be licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA). This license allows others to share and adapt the work, provided that appropriate credit is given, any changes are indicated, and the new creations are licensed under the same terms.
