أثر استخدام الفيديو المتحرّك في ترقية مهارة الكلام لطلاب مدرسة خزانة كباجيكان المتوسطة الإسلامية تانجيرانج

Afiyah Nur Rusydah, Toto Edidarmo

Abstract


Abstract

This research aims to examine the effect of using animated videos on students' speaking skills and to identify the supporting and inhibiting factors in teaching speaking skills through animated videos. The study employed a mixed-method approach that combines quantitative and qualitative research. The population in this study consisted of all seventh-grade students, with a research sample of 71 students divided into experimental and control groups. Data collection methods for the quantitative research included pre-tests and post-tests, while qualitative data were gathered through interviews and observations. Data analysis for the quantitative research employed t-tests. The results showed that the average post-test score for the experimental group was 81.6, compared to 72.4 for the control group. Data analysis using the Independent Sample T-test revealed a significant difference between the experimental and control groups, with a p-value of 0.000 (< 0.05), indicating that the alternative hypothesis was accepted and the null hypothesis was rejected. This demonstrates that the use of animated videos has a significant effect on speaking skills. Supporting factors in the learning process included increased student interest, support from the school environment, and ease of access to educational media. Inhibiting factors included differences in students' educational backgrounds and the need for additional time. This study explores the use of animated videos as a novel tool to improve intermediate-level Arabic speaking skills. It examines both the impact of these videos and the factors influencing the learning process. However, limitations include a small sample size limited to seventh-grade students and a short study duration, making it challenging to assess long-term effects.

Keywords: Speaking Skills, Learning Media, Animated Videos.

 

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى أثر استخدام الفيديو المتحرك على كفاءة الطلاب في مهارة الكلام ٢) العوامل الداعمة والعائقة في تعليم مهارة الكلام باستخدام الفيديو المتحرك. استخدم البحث المختلط بين طريقة تجمع البحث الكمي والنوعي. كان عدد السكان في هذا البحث جميع طلاب في الصف السابع مع عينة البحث التي تتكون من ٧١ طالبا وتنقسم إلى المجموعة التجريبية والضابطة. طريقة جمع البيانات للبحث الكمي هي الاختبار القبلي والبعدي، بينما تتم مقابلة البحث النوعي والمراقبة. طريقة تحليل البيانات في البحث الكمي هي الاختبارت. أظهرت النتائج أن متوسط درجة الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية كان 81،6 بينما كان متوسط المجموعة الضابطة 72،4. وأظهر تحليل البيانات باستخدام اختبار العينة ت المستقل فرقا كبيرا بين المجموعات التجريبية والسيطرة بقيمة 0،000 (< 0،05)، مما يعني أن الفرضية البديلة مقبولة وأن الفرضية الصفرية مرفوضة. هذا يوضح أن استخدام مقاطع الفيديو المتحرك لها تأثير على مهارة الكلام. وتشمل العوامل الداعمة للتعلبم زيادة اهتمام الطلاب، والدعم من البيئة المدرسية، وسهولة الوصول إلى الوسائل التعليمية. العوامل العائقة هي الاختلافات في الخلفيات التعليمية للطلاب وتتطلب المزيد من الوقت. يبحث هذا البحث في استخدام مقاطع الفيديو المتحركة كأداة جديدة لتحسين مهارات التحدث باللغة العربية على المستوى المتوسط. كما يستكشف تأثير هذه المقاطع والعوامل المؤثرة في عملية التعلم. ومع ذلك، يقتصر البحث على عينة صغيرة من طلاب الصف السابع وفترة قصيرة، مما يصعب تقييم التأثيرات طويلة المدى.

الكلمات المفتاحية: مهارة الكلام، الوسيلة التعليمية، الفيديو المتحرك.


Keywords


مهارة الكلام، الوسيلة التعليمية، الفيديو المتحرك.

Full Text:

PDF

References


Albro, J., & Turner, J. D. (2019). Six Key Principles: Bridging Students’ Career Dreams and Literacy Standards. The Reading Teacher, 73(2), 161–172. https://doi.org/10.1002/trtr.1823

Alviana Metasari & Nur Amalia. (2024). Analytical Study: The Use of Digital Technology-Based Learning Media at Alam Surya Mentari Elementary School. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2). https://doi.org/10.31949/jee.v7i2.9302

Ardea Pramesti, Ade Dwi Juliani Ritonga, Muhammad Wildan Fikri Azkia, & Sahkholid Nasution. (2024). Mengungkap Faktor Penghambat dan Solusi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Al-Hijrah Kelas IX. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 209–223. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i1.1958

Dawadi, S., Shrestha, S., & Giri, R. A. (2021). Mixed-Methods Research: A Discussion on its Types, Challenges, and Criticisms. Journal of Practical Studies in Education, 2(2), 25–36. https://doi.org/10.46809/jpse.v2i2.20

Dilaines, L. E., Astuti, E., & Yusdita, E. E. (2024). Improving Student Learning Outcomes Through Accurate Online Modules with the ADDIE Model. Journal of Education Technology, 8(2), 275–286. https://doi.org/10.23887/jet.v8i2.67576

Effendi, F. (t.t.). Metodelogi Pengajaran Bahasa Arab (cet. 7). Malang : Misykat., 2017.

Ellizha, E. A. & Moh. Munir. (2021). دافعية تعلم اللغة العربية لدى طالبات المعهد: (دراسة تحليلية ميدانية لبرامج تخصص تحفيظ القران للبنات بمعهد دار الفكر برينجين كومان فونوروجو). Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 1(01), 125–140. https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i01.109

Febiyanti, H., & Muhroji. (t.t.). Video Animasi sebagai Media Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. JPGMI, 1(1).

Firdausi. (2023). Statistik Pendidikan Dilengkapi Perhitungan SPSS dan Excel. Yogyakarta: Deepublish.

Guzik, P., & Więckowska, B. (2023). Data distribution analysis – a preliminary approach to quantitative data in biomedical research. Journal of Medical Science. https://doi.org/10.20883/medical.e869

Hamidi, K., Jamaluddin, W., Koderi, K., & Erlina, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Video Animasi Interaktif untuk Siswa Madrasah Aliyah. Journal on Education, 5(2), 5289–5296. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1098

Hikmah, D. (2019). Media For Language Teaching and Learning in Digital Era. International Journal of English Education and Linguistics (IJoEEL), 1(2), 36–41. https://doi.org/10.33650/ijoeel.v1i2.963

Irma Sofiasyari & Iin Indrianti. (2024). The Implementation of Three-Dimensional Figures in Learning Social Lessons to Improve the Learners’ Cognition. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2411–2420. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8563

Langford, M. (2024). Mixed methods in human rights research. Dalam B. A. Andreassen, C. Methven O’Brien, & H.-O. Sano (Ed.), Research Methods in Human Rights (hlm. 292–320). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781803922614.00028

Lestari, N., & Wirasty, R. (2019). PEMANFAATAN MULTIMEDIA DALAM MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA. AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 3(2), 349–353. https://doi.org/10.32696/ajpkm.v3i2.289

Malyuna Milyari Faidah. (2022). تدريس مهارة الكلام بطريقة الألعاب اللغوية في برنامج تعليم اللغة العربية الخصوصية بمعهد الإحسان الإسلامي بورووكرتو. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, (Vol. 3 No. 2 (2022): Journal of Arabic Education&Arabic Studies), 155–168. Diambil dari http://e-jurnal.staimuttaqien.ac.id/index.php/kalamuna/article/view/753/146

Ningsih, P. O., Darsinah, & Ernawati. (2023). PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 443–457. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1333

Richards, K. A. R., & Hemphill, M. A. (2018). A Practical Guide to Collaborative Qualitative Data Analysis. Journal of Teaching in Physical Education, 37(2), 225–231. https://doi.org/10.1123/jtpe.2017-0084

Rihlasyita, W., Iliyah, S., & Rahmawati, R. D. (2023). فعالية طريقة لعبة مطابقة الصور والكلمة لحفظ المفردات في المدرسة الدينية مفتاح العلوم الأولى تامبأساري كراطان باسروان. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab, 6(1), 7–18. https://doi.org/10.32764/allahjah.v6i1.3575

Taubah, M. (2019). Maharah dan Kafa’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Studi Arab, 10(1), 31–38. https://doi.org/10.35891/sa.v10i1.1765

Uliyah, A., & Isnawati, Z. (2019). Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Shaut al Arabiyyah, 7(1), 31. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.9375

Wang, R., Do Dange, M., & Izadpanah, S. (2024). The effect of animated movies on speaking skills among motivated English foreign language learners: Elementary level. European Journal of Education, 59(3), e12665. https://doi.org/10.1111/ejed.12665

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). PEMILIHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963

أبوعلوان, س. م. ع., & عثمان بشير, ش. ع. (2022). استراتيجيات لتفعيل التعليمالالكتروني في السودان اثناء الجوائحالعالمية: جائحة كورونا - 19 نموذجاً. Journal of Information Studies & Technology (JIS&T), 2022(1). https://doi.org/10.5339/jist.2022.7

الجبالي, ح. (2016). الوسائل التعليمية. Dar Al Ausra Media and Dar Alam Al-Thaqafa for Publishing. Diambil dari https://books.google.co.id/books?id=Xs9TDwAAQBAJ

الشفاء رمحة نور الفتية. (2022). فعالية استخدام فيديو في تعليم مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة دار الكرام المتوسطة الإسلامية بكاسي. جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا.

بللعج, أ. (2023). توظيف الوسائل التعليمية المعاصرة لتعزيز المجال التعليمي في الدول العربية. Journal of Scientific Development for Studies and Research, 241–259. https://doi.org/10.61212/jsd/162

جهياني, ف. د., بائق, & كاسه, ي. ن. (2023). تأثير استخدام الوسائل السمعية البصرية (Video Animasi) لترقية مهارة الكلام لطلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية بوكت قرآن نوسنتار ماترام. Al-Ma’any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab, 2.

خالد محمود محمد عرفان. (2008). أحدث الاتجاهات في تعليم وتعلم اللغة العربية. الرياض: دار النشر الدولى.

خيراتي, ر. (2023). استخدام وسيلة القصة المصورة الرقمية في تدريس مهارة الكلام (دراسة تجريبية في الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 تانجيرانج الجنوبية 2023/2024). جامعة الأولى، جامعة شريف هداية الله جاكرتا.

عبده عوض, ع. ع. (2006). مداخل تعليم اللغة العربية.




DOI: http://dx.doi.org/10.31000/al-muyassar.v4i1.13317

Article Metrics

Abstract - 387 PDF - 220

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.31000/al-muyassar.v4i1.13317.g5937

Refbacks

  • There are currently no refbacks.