Implementation of The Actuating Function in The Arabic Language Program of The al-Kindy Club

Salwa Qozziyatul Mardhiyah, Hasna'i Masruhani, Zakiyah Arifa

Abstract


يمتلك نادي الكندي برنامج اللغة العربية بالواجبات والوظائف كمنتدى للمهارات والاهتمامات الخاصة في إدارة تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلاميّة الحكوميّة بمالانج. في مجال اللغة، يدور النادي كوسيط الذي ينسّق المشاركة في المسابقات اللغوية على حد سواء في المستويات الوطنية أوالدولية. تهدف هذه الدراسة إلى : 1) وصف تنفيذ البرنامج  اللغة العربية في نادي الكندي؛ 2) تصنيف محددات نجاح تنفيذ وظيفة التحريك على برنامج  اللغة العربية في نادي الكندي؛ 3) وصف العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذ وظيفة التحريك على برنامج  اللغة العربية في نادي الكندي. أما الطريقة المستخدمة هي طريقة البحث النوعي الوصفي مع أسلوب جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق وكذلك أسلوب تحليل البيانات من قبل Cresswell. أنّ مصادر البيانت لهذه البحث هم مدير النادي ومسؤولون القسم في نادي الكندي. أظهرت النتائج أن: 1) يتم تنفيذ برنامج اللغة العربية في نادي الكندي كما هو مخطط له في تصميم الدراسي للطّلّاب (RPM Rancangan Pembelajaran Mahasiswa/)، ولتحقيقها ينقسم هذا النادي إلى خمسة أقسام ذات مسؤولين لكل منها؛ 2) هناك عوامل تحدد مستوى نجاح تنفيذ وظيفة التحريك، أوّلا هو العوامل القيادية التي تدمج أسلوب القيادة الشخصية والقيادة الاستبدادية والقيادة الديمقراطية، وثانيا هو العوامل التواصليّة التي تدمج نموذج التواصل الداخلي والأفقي والعمودي والرسمي وغير الرسمي والشفهي والكتابي والاتصال الخارجي مع مجتمعات أخرى، وثالثا هو العوامل الإشرافيّة التي تقوم كل جلسة الأسبوعيّة من قبل المدير والمسؤول القسم، ورابعا هو العوامل الانضباطيّة التي تسيطر على الانضباط الذاتي؛ 3) هناك العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذ وظيفة التحريك على البرنامج اللغة العربيّة في نادي الكندي من الجوانب الداخلية والخارجية.

Keywords


التنفيذ؛ وظيفة التحريك؛ برنامج اللغة العربيّة؛ نادي الكندي

Full Text:

PDF

References


Abusama, Q., Asiah, S., & Yasin, Z. (2020). Actuating Pendidikan Dalam Pandangan Al-Qur’an Dan Hadits. Jurnal Al …, 4(1), 298–310. http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ah/article/view/2125

Ahmadi, M., Istita’ah, K., Sholihah, N. R., & Arifah, Z. (2018). Penggerakan Program Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Modern. Arabi : Journal of Arabic Studies, 3(1), 70. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i1.70

Asep Ahmad Hidayat. (2006). Filsafat Bahasa (Mengungkap Hakikat Bahasa, Makna, Dan Tanda). PT Remaja Rosdakarya.

Ayu, I. G., & Budiasih, N. (2013). Metode Grounded Theory Dalam Riset Kualitatif. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Bisnis, 9(1), 19–27.

Baharuddin, & Makin, M. (2016). Manajemen Pendidikan Islam - Transformasi Menuju Sekolah Atau Madrasah Unggul. UIN Maliki Press.

Bahri, A., Siregar, S. K., Nur, R., Al-Adawiyah, R., Lidan, A., Yuliana, & Dkk. (2022). EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN. UMSU.

Creswell, J. W. (2009). Research Design (Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches. In Muqarnas (3rd ed., Vol. 8). SAGE Publications. https://doi.org/10.1163/22118993-90000268

Hasan, A. W., & Hilmi, D. (2022). Manajemen Pelaksanaan Program Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Sunan Kalijogo Surabaya. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(1), 75–90. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v7i1.4602

Irjus Indrawan, S.Pd.I, M. P. . (2015). Pengantar MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH. Deepublish.

Mamduh Hanafi. (2015). Konsep Dasar dan Perkembangan Teori Manajemen. Academia.Edu, 1(1), 66. http://repository.ut.ac.id/4533/1/EKMA4116-M1.pdf

Mattayang, B. (2019). Tipe Dan Gaya Kepemimpinan: Suatu Tinjauan Teoritis. JEMMA | Journal of Economic, Management and Accounting, 2(2), 45. https://doi.org/10.35914/jemma.v2i2.247

Mudarris, B., & Hasanah, R. (2021). Supervisi Kepala Sekolah Mengembangkan Bahasa Reseptif Anak. MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management, 3(2), 62–74. https://doi.org/10.52627/ijeam.v3i2.123

Muhammad, D. (2022). IMPLEMENTASI FUNGSI ACTUATING ( PENGGERAKAN / PELAKSANAAN ) DALAM MANAJEMEN PROGRAM BAHASA ARAB DI MI MANARUL ISLAM MALANG. MAHIRA, 2(2), 13–32.

Pratama, M. A., & Asy’ari, N. A. S. (2019). Manajemen Komunikasi Bagian Penggerak Bahasa Dalam Peningkatan Kemampuan Bahasa di Pondok Modern Darussalam Gontor. Sahafa Journal of Islamic Comunication, 2(1), 72–91.

Puspitasari, D., & Putra Danaya, B. (2022). Pentingnya Peranan Komunikasi Dalam Organisasi: Lisan, Non Verbal, Dan Tertulis (Literature Review Manajemen). Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 3(3), 257–268. https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i3.817

Rahmat, A. (2017). Manajemen Pendidikan Non-Formal. Penerbit Wade.

Rohmat, A. (2016). Manajemen Humas Sekolah. Media Akademi.

Sari, D. N. A., Bafadal, I., & Wiyono, B. B. (2018). Pelaksanaan Supervisi Manajerial dalam Rangka Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah. Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1, 213–221. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/3497

Sukarna. (2011). Dasar-Dasar Manajemen. Mandar Maju.

Supiana, S., Hermawan, A. H., & Wahyuni, A. (2019). Manajemen Peningkatan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 4(2), 193–208. https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.5526

Syafaruddin. (2015). Manajemen Organisasi Pendidikan. Perdana Publishing.

UPGRADING HMJ 2021-2022 (BSO). (n.d.).

Wibowo, S. (2009). Pengantar Manajemen Bisnis. Politeknik Telkom.




DOI: http://dx.doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7343

Article Metrics

Abstract - 475 PDF - 217

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7343.g4374

Refbacks

  • There are currently no refbacks.