تعزيز مشاركة الطلاب ?ي تعليم الم?ردات ببرنامج وورد وول القائم على الدماغ: دراسة تجريبية ?ي المدرسة الإسلامية الابتدائية تانجيرانج
DOI:
https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v4i1.13146Keywords:
Arabic vocabulary, teaching aids, Word Wall, brain-based learning.Abstract
This research aims to analyze the response and participation of fifth-grade students at Islamic Elementary School Mazraatul Ulum in Tangerang City in vocabulary learning using the brain-based Wordwall program. The research highlights the problem of low student participation, as their activities are limited to listening and writing down vocabulary without effective collaboration, which negatively affects their understanding and performance. The researchers used the quantitative descriptive approach using pre- and post-questionnaires to collect data. The research sample consisted of 36 students, with the data analyzed using a Likert scale. The results showed a significant improvement in the level of classroom interaction, as the average response increased from 73.81 in the pre-questionnaire to 80.61 in the post-questionnaire. This indicates an increase in student participation after using the program. The results confirmed the effectiveness of Wordwall in improving students' language proficiency and enthusiasm for learning. The research provides recommendations for using innovative teaching methods to enhance the quality of education and classroom interaction, which contributes to solving the challenges of vocabulary learning more effectively.يهد? هذا البحث إلى تحليل استجابة طلبة الص? الخامس ?ي مدرسة مزرعة العلوم الابتدائية الإسلامية بمدينة تانجيرانج ومشاركتهم ?ي تعليم الم?ردات باستخدام برنامج وورد وول القائم على الدماغ. يبرز البحث مشكلة ضع? مشاركة الطلبة، حيث تقتصر أنشطتهم على الاستماع وتدوين الم?ردات دون تعاون ?عال، مما أثر سلبا على ?همهم وأدائهم. استخدم الباحثون المنهج الكمي الوص?ي باستخدام استبيانات قبلية وبعدية لجمع البيانات وتتكون عينة البحث من ٣٦ طالبا، مع تحليل البيانات باستخدام مقياس ليكرت. أظهرت النتائج تحسنا ملحوظا ?ي مستوى الت?اعل الص?ي، حيث ارت?ع متوسط الاستجابة من ٧٣،٨١ ?ي الاستبيان القبلي إلى ٨٠،٦١ ?ي الاستبيان البعدي. يدل ذلك على زيادة مشاركة الطلبة بعد استخدام البرنامج. وأكدت النتائج ?عالية برنامج وورد وول ?ي تحسين ك?اءة الطلبة اللغوية وحماسهم للتعلم. يقدم البحث توصيات باستخدام وسائل تعليمية مبتكرة لتعزيز جودة التعليم والت?اعل الص?ي، ما يسهم ?ي حل تحديات تعليم الم?ردات بشكل أكثر ?اعلية.
References
Agusti, Nurul Maulia, and Aslam Aslam. “Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 5794–5800.
Budiaji, Weksi. “The Measurement Scale and The Number of Responses in Likert Scale.†Jurnal Ilmu Pertanian Dan Perikanan, 2013. http://umbidharma.org/jipp.
Burhanudin Ata Gusman, Unik Hanifah Salsabila, Hoerotunnisa, Lesta Yahsa Giardi, and Viki Fadhila. “Efektivitas Platform Wordwall Pada Pembelajaran PAI Di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pada Masa Pandemi.†Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman 11, no. 3 (2022): 203–21. https://doi.org/10.33367/ji.v11i3.2080.
Dluha, Mohamad Wildan Syamsu, and Daya Negri Wijaya. “Dampak Penggunaan Web Wordwall Pada Minat Dan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Sma Negeri 1 Malang†4, no. 2 (2024).
Dony Novaliendry. “Aplikasi Game Geografi Berbasis Multimedia Interaktif ( Studi Kasus Siswa Kelas IX SMPN 1 RAO ).†Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 2013, 106–18.
Dwiningrum, Siti Irene Astuti. Desentralisasi Dan Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan, 2011.
Fakhruddin, Abdul Aziz, Mochammad Firdaus, and Lailatul Mauludiyah. “Wordwall Application as a Media to Improve Arabic Vocabulary Mastery of Junior High School Students.†Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab 5, no. 2 (2021): 217. https://doi.org/10.29240/jba.v5i2.2773.
Hajar, Ibnu, Muassomah Muassomah, Wachida Muhlis, Sa’id Al Zaiim Bani Sa’id, and Muhammad Naufal Fitra. “Utilization of Wordwall Media in Arabic Vocabulary Learning Towards Eighth Graders.†Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 2024. https://doi.org/10.24042/albayan.v16i1.20451.
Idrus, Nila Wati, Dwi Yulianti, and Ujang Suparman. “Pemanfaatan Media Wordwall Dalam Peningkatan Perbendaharaan Kosakata (Vocabulary) Pada Pembelajaran Bahasa Inggris.†AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, n.d., 376–87.
Kusmaya, Ani, Supratman, and Mega Prabawati Nur. “Efektivitas Game Education Wordwall Dengan Menggunakan Model Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik.†Jurnal Kongruen Vol. 1., no. No. 4. (2022).
Mohamad Rian Liputo, Endah Fazirah Hakim, Nur Ainiyah, and Juliani A. Ma’atiala. “Respon Peserta Didik Terhadap Penggunaan Aplikasi Wordwall Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.†Al-Kilmah, 2023.
Monigir, Norma, and Tashya Injilli Wakari. “Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dengan Media Interaktif Wordwall†3, no. 6 (2024).
Nissa, Khairun, and Jihan Hidayah Putri. “Teacher’s Role and Strategies in Enhancing Students’ Active Participation.†Jurnal Guru Kita PGSD 5, no. 4 (2021): 51.
Rahmayanti, Indah, and Munirul Abidin. “Efektivitas Penggunaan Wordwall Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Di MAN Kota Batu.†Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2023, 349–58.
Simorangkir, Ronalita, Rina Sinaga, Romasda Limbong, and Zaira Nazwa. “Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika DI Sekolah Dasar.†Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar 5, no. 2 (2024): 10. https://doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3444.
Wafiqni, Nafia, and Fanny Mestyana Putri. “Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall Dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika Pada Materi Bilangan Cacah Kelas 1 Di MIN 2 Kota Tangerang Selatan.†Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 2021, 68–83. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i1.20375.
المجيد, ØذيÙØ© مازن عبد, and مزهر شعبان العاني. التعليم الإلكتروني التÙاعلي. بالعلم نرتقي مركز الكتاب الأكاديمي, n.d.
النعمى, أمل Ù…Øسن عيسى, and ÙˆÙتون Ù…Øمد Ø£Øمد هندي. “Ùاعلية التلعيب باستخدام موقع وورد وول من خلال الÙصول الاÙتراضية ÙÙŠ تنمية المÙاهيم العلمية ÙÙŠ مادة العلوم لدى طالبات المرØلة الابتدائية.†مجلة شباب الباØثين ÙÙŠ العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج, 2023.
قنوعه, عبد اللطيÙ, and عبد جراد الخالق. “Ùاعلية طريقة تدريس مبنية على التعلم المستند لنشاط الدماغ - الخريطة المÙاهيمية ÙÙŠ التØصيل الدراسي.†مجلة السراج ÙÙŠ التربية وقضايا المجتمع 6 (2022).
مرزوقي Ø£Øمد. “مبهوث : المنهج الوصÙÙŠ,†n.d.
مولنا, Ù…Øمد, and Ù…Øمد توÙÙ‚. “تطوير الوسائل التعليمية اللغة العربية على أساس وورد وول ÙÙŠ المدرسة اليسرية الثانوية,†2023.
نضيÙØ©, صÙية, سوÙرمنتو, عليا نورعطيمة, and وزملائه. “استخدام وسيلة وورد ووال لتقييم تعليم اللغة العربية للص٠السابع بمدرسة Ù†Øضة وطن الدينية.†مجلة بنديكان بهاسا عرب دان كيباهاسان, 2024.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Al-Muyassar: Journal of Arabic Education agree to the following terms:
- Copyright Retention: Authors retain the copyright of their work without any restrictions.
- Publishing Rights: Authors retain the right to publish and distribute their work without any restrictions.
- License Agreement: By publishing with Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, authors agree that their work will be licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA). This license allows others to share and adapt the work, provided that appropriate credit is given, any changes are indicated, and the new creations are licensed under the same terms.
