PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS TANGGAPAN SISWA KELAS IX SMP KOTA JAMBI

Penulis

  • Selvina Suhadi
  • Herman Budiyono
  • Hilman Yusra
  • Kamaruddin Kamaruddin
  • Nurfadilah Nurafadilah

DOI:

https://doi.org/10.31000/lgrm.v12i3.10042

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Make A Match terhadap keterampilan menulis teks tanggapan Siswa Kelas IX SMP Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperiment Design yang melibatkan 30 siswa kelas IX di SMP Islam Terpadu Nurul Ilmi 2 Kota Jambi. Data diolah dengan analisis deskriptif statistik dan uji beda Independent Samples T-Test dengan nilai signifikansi 0,05 untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis teks tanggapan antara kelas yang menggunakan model make a match dan yang tidak. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan uji statistik parametrik (uji-t) untuk membandingkan hasil data antara kelas kontrol dan eksperimen. Melalui pemberian pretest dan posttest pada kedua kelas, diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar menulis struktur teks tanggapan antara kelas kontrol (rata-rata 82,50) dan kelas eksperimen (rata-rata 90,00). Model make a match yang digunakan pada kelas eksperimen terbukti efektif dalam memantik peserta didik dan memotivasi kemauan belajar peserta didik.

 

Kata kunci: Model Pembelajaran make a match, Keterampilan Menulis Teks Tanggapan

Referensi

Annisa, L., & Wakijo, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar IPS

Fuad, Zainul. 2018. Penggunaan Metode Make a Macth Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik. Awwaliyah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Vol 1. No 1.

Harahap, H. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menyusun Teks Tanggapan Kritis Oleh Siswa Kelas IX SMP PAB 2 Helvetia Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, UMSU).

Harefa, D. (2022). Perkembangan Belajar Dalam Model Pembelajaran Coperative . CV. Kekata Group.

Unduhan

Diterbitkan

2026-01-05

Terbitan

Vol 12 No 3 (2023)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).