Email this article PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECT LISTENING THINKING ACTIVITY TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS BERITA SISWA KELAS VII SMPN 3 KOTA SUKABUMI TAHUN AJARAN 2023/2024
Abstract
Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa dalam kegiatan pembelajaran. Melalui keterampilan menyimak yang baik, siswa akan dengan mudah menangkap dan memahami setiap materi yang disampaikan oleh guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari strategi pembelajaran Direct Listening Thinking Activity terhadap keterampilan menyimak teks berita siswa kelas VII SMPN 3 Kota Sukabumi tahun ajaran 2023/2024. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif berbentuk eksperimen dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Berdasarkan hasil observasi awal melalui kegiatan pretest menyimak teks berita, diketahui nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 61,91, sedangkan setelah siswa diberikan treatment dan posttest, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 78,09. Kemudian untuk mengetahui selisih dari nilai pretest dan posttest, maka dilakukan uji N-gain dan diperoleh nilai N-gain 0,4026 yang termasuk dalam kategori sedang. Selanjutnya, dalam pengujian hipotesis menggunakan Paired Sample T-test, diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dan diperoleh nilai thitung>ttabel yaitu 7.406 > 2.034, maka dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Direct Listening Thinking Activity berpengaruh terhadap keterampilan menyimak teks berita siswa kelas VII SMPN 3 Kota Sukabumi tahun ajaran 2023/2024.
Kata kunci: Strategi DLTA, Menyimak, Teks Berita
Full Text:
PDFReferences
Adinda, D. (2022). Pengaruh Strategi Direct Listening Thinking Activity (DLTA) Dengan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Di Kelas V MIN 3 Banda Aceh. UIN Ar-Raniry.
Astuti, M. T. (2018). The Effect of Using Directed Listening Thinking Activity (DLTA) Strategy on Students' Listening Skill and Vocabulary Mastery in SMP IT AL-Ikhlas Pekanbaru. Sultan Syarif Kasim Riau.
Budiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.
Girsang, M. L., Ridlo, M. R., & Utari, A. (2019). Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah. Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Humaniora, 2(2), 258-269.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin psikologi, 27(2), 187-203.
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. (2019). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1).
Rahayu, S. F., Sukarno, S., & Sularmi, S. (2018). IMPROVEMENT OF LISTENING SKILL THROUGH DIRECTED LISTENING THINKING ACTIVITY (DLTA) LEARNING STRATEGY. Paper presented at the Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series.
Siti, A., & Amri, N. A. (2021). PENINGKATAN KEMAMPUAN RESEPTIF ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANEL. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(2), 214-220.
Wahyuni, S. E. (2012). Improving Class IX-A Students Listening Comprehension Achievement Using Directed Listening-Thinking Activity (DLTA) Technique With Video At SMPN 1 Sumberjambe In The 2012-2013 Academy Year. Jember University.
DOI: http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v13i3.11587
Article Metrics
Abstract - 721 PDF - 695Refbacks
- There are currently no refbacks.
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Jl. Perintis Kemerdekaan I/33, Cikokol
Kota Tangerang, Indonesia
e-mail: linguarima@gmail.com
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (2621-1033) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.