PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECT LISTENING THINKING ACTIVITY TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS BERITA SISWA KELAS VII SMPN 3 KOTA SUKABUMI TAHUN AJARAN 2023/2024

Penulis

  • Neng Risma Silvia Universitas Muhammadiyah Sukabumi image/svg+xml
  • Deden Ahmad Supendi
  • Tanti Agustiani

DOI:

https://doi.org/10.31000/lgrm.v13i3.11587

Abstrak

Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa dalam kegiatan pembelajaran. Melalui keterampilan menyimak yang baik, siswa akan dengan mudah menangkap dan memahami setiap materi yang disampaikan oleh guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari strategi pembelajaran Direct Listening Thinking Activity terhadap keterampilan menyimak teks berita siswa kelas VII SMPN 3 Kota Sukabumi tahun ajaran 2023/2024. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif berbentuk eksperimen dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Berdasarkan hasil observasi awal melalui kegiatan pretest menyimak teks berita, diketahui nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 61,91, sedangkan setelah siswa diberikan treatment dan posttest, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 78,09. Kemudian untuk mengetahui selisih dari nilai pretest dan posttest, maka dilakukan uji N-gain dan diperoleh nilai N-gain 0,4026 yang termasuk dalam kategori sedang. Selanjutnya, dalam pengujian hipotesis menggunakan Paired Sample T-test, diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dan diperoleh nilai thitung>ttabel yaitu 7.406 > 2.034, maka dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Direct Listening Thinking Activity berpengaruh terhadap keterampilan menyimak teks berita siswa kelas VII SMPN 3 Kota Sukabumi tahun ajaran 2023/2024.

Kata kunci: Strategi DLTA, Menyimak, Teks Berita

Referensi

Adinda, D. (2022). Pengaruh Strategi Direct Listening Thinking Activity (DLTA) Dengan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Di Kelas V MIN 3 Banda Aceh. UIN Ar-Raniry.

Astuti, M. T. (2018). The Effect of Using Directed Listening Thinking Activity (DLTA) Strategy on Students' Listening Skill and Vocabulary Mastery in SMP IT AL-Ikhlas Pekanbaru. Sultan Syarif Kasim Riau.

Budiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.

Girsang, M. L., Ridlo, M. R., & Utari, A. (2019). Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah. Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Humaniora, 2(2), 258-269.

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin psikologi, 27(2), 187-203.

Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. (2019). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1).

Rahayu, S. F., Sukarno, S., & Sularmi, S. (2018). IMPROVEMENT OF LISTENING SKILL THROUGH DIRECTED LISTENING THINKING ACTIVITY (DLTA) LEARNING STRATEGY. Paper presented at the Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series.

Siti, A., & Amri, N. A. (2021). PENINGKATAN KEMAMPUAN RESEPTIF ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANEL. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(2), 214-220.

Wahyuni, S. E. (2012). Improving Class IX-A Students Listening Comprehension Achievement Using Directed Listening-Thinking Activity (DLTA) Technique With Video At SMPN 1 Sumberjambe In The 2012-2013 Academy Year. Jember University.

Unduhan

Diterbitkan

2026-01-05

Terbitan

Vol 13 No 3 (2024)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).